2019-2020年六年级语文毕业练习卷人教版.doc

2019-2020年六年级语文毕业练习卷人教版一、语言积累1、看拼音写汉字（8%）d y pi hui mio sh ch d w r jng zhn lio ling ch chung2把下面的成语补充完整，再写出几个来自寓言的成语。10% 兴国安（ ） 排山（ ）海 应接不（ ） 神机（ ）算 完（ ）归赵 理直气（ ） 衣（ ）楚楚 前（ ）后继3a.将句子补充完整22% 锲而不舍，朽木不折；_，_。 又誉其矛曰：“_，_。” _，_。装点此关山，今朝更好看。b、根据课文填空。本学期，课文中有许多人物一定给我们留下了深刻的印象，有_ 的廉颇，有_的诸葛亮，有_ 的张思德，有_ 的李大钊，有_ 的桑娜，有_ 的詹天佑。c.按要求填空 杜甫是唐代的三大诗人之一，本学期我们学习了他的爱国诗篇闻官军收河南河北，还在积累运用中学习了他的 。你课外还学过他_，_等诗篇。 你在课外还积累了_、_、_等像“日日夜夜”这类的词。（3）时间对每个人来说都是极其珍贵的，可是，王刚就不这么认为，每当看到他沉迷于各种游乐中的时候，你真想对他说：_（名人名言）（4）、你认为教室里应张贴怎样的名言警句或千古佳句，请写两句。二、阅读30%（一）、伞的女孩南天门是花果山上的一个景点。我们快到这个景点的时候，雨下大了，只好在大树下躲雨，躲了好一会儿，有三个伙伴见到一位打伞的女孩，就钻进她的雨伞里去，变成了四个人共用一把伞。他们佝偻着身子像四个蒜瓣围着蒜头的茎，煞是好笑。我这时打量起这个打伞的女孩。先当还当她是迷路的小游客呢，但看她不惊不慌的样子，穿着家常衣服，又不像。问她是做啥的。她的声音很低，断断续续地说是带路的，带到山顶两块钱。说着，扭头看背后的林间小路。我望过去，路边有民居。是她的家？到底是孩子，不会招揽生意，要不是躲雨，要不是问她，都不知道她在等什么。这也是生活呀。因地制宜，山里的孩子就靠带路来赚一点钱，穷人的孩子早当家呀。雨，下小了，我们继续前行。百步之外，又碰上一个打雨伞的孩子，好比菜场上的又一个“摊位”。能肯定她是带路的了，所以直接问她今天带过几个人了。她说，带过一个，得了两块钱。看样子，花果山上有一个“带路族”。但这“带路族”的两位孩子都很木讷。为什么不会拿几把伞来卖卖呢？卖给躲雨的人，价格可以上浮呢。我忽然想起她们应该唱着带路歌去带路。我来给她两写个带路歌吧。“啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我脚下。只要花上两块钱，水帘瀑布可以直达。”希望以后她们能唱着这首带路歌给游客们带路，这样她们可能生意兴旺起来呢！（一）积累与运用1、给下面的字选出正确的读音，画上“”号。（1.5分）打量（ling lang） 上浮（f fu ） 兴（xng xng）旺2、从文中找出一个成语写下来：这个成语的意思是（1分）3、从第3自然段中找出一个错别字，改正过来。改。（1分）4、从文中找出一个比喻句，画上“”线。在这个句子中，作者把比成。（1分）（二）理解与感悟。5、联系上下文理解“因地制宜”的意思。“因地”在文中指，“制宜”在文中指。（2分）6、文中说两位女孩很“木讷”，理由是。联系上下文来看，“木讷”这个词可以理解为。（2分）7、从文中的叙述和描写中，你体会到小女孩是什么样的人？。（1.5分）（三）、表达。（2分）8、请你为打伞的女孩另写一首新的带路歌。-（二）、挪 树院子里那株腊梅奄奄一息了。它长得不是地方，旁边是一个垃圾桶，垃圾车常年地擦它、蹭它、碾它，原来风姿飘逸的它，便渐渐枝折叶落，瘦弱得仅剩可怜巴巴几条筋，眼见得便要“零落成泥碾作尘”了老花匠来了。我劝老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向阳一侧长着一排腊梅，其中刚好空缺一个位置。“人挪活，树挪死。”有人说。腊梅会挪死吗？我怕。老花匠提着锄头、铲子来了。他铲开了！刨开了！瘦小的腊梅，却有并不瘦小的根须，它是一株已经成熟的腊梅啊！它的根须常常地在地下漫延。老花匠用铲子把四周的根须全产断了。他又轮起锄头，朝几根甘蔗粗细的主根砍去。锄落之处，铮铮有声。发声之处，竟露出白生生的断裂开的主根，像断裂的骨骼，白得骇人。我的心一阵悸动：“它会死吗？”“死不了！”老花匠漫不经心地回答。“可不能把它的主根砍断！”“不砍断怎么挪呀！”老花匠依然是那种职业性的残酷。不能不承认，为挪这株腊梅，老花匠挖的洞又深又大。这然而这株腊梅的根更深更大。要挪动它，非砍断一些根根蔓蔓不可，哪怕伤筋动骨，也是出于无奈。谁让这株腊梅在这块土地上生长了那么长的时日呢？“嚓！嚓！嚓！”一铲，一铲，一铲“喀！喀！喀！”一锄，一锄，一锄腊梅的根须与这块热土的联系一割断了。“嘎吱”一声，老花匠一脚蹬过去，最后的最粗的主根断开了。我仿佛听到了腊梅的呻吟。腊梅在阵痛中出土了！独立了！(21)老花匠像拎着一头刚被宰割的小猪，抓着枝条拖着它走到那个已挖好了坑的空缺的位置上。(22)腊梅的根须仍带着一团老土。(23)那老土依然沉重。(24)独立了的腊梅带着一团老土的根埋了下去。(25)腊梅瘦骨嶙峋地立着。(26)它会死吗？(27)晚上，雷电大作，大雨下了透！(28)翌日，那株腊梅仅剩的几片叶子仍在枝丫上，仍是绿的。(29)又过了几天。(30) 叶子还是绿的。又长出了几片新叶。又抽出了几条新枝 (31) 腊梅新生了！(32)尽管它比那一排丰满秀美的腊梅显得矮小，但它总算逃脱了垃圾车的劫难。(33)人挪活！树也挪活！(34)会有的，会有的，在万花纷谢的冬天，在它的干枝上，一定依然会有腊梅花的黄色的芬芳。这里的风物一定会：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”（一）积累与运用1、把下面的成语补充完整。(3分)一息 风姿飘 有声 不经心 丰秀美 万花谢2、文中第（8）段有四个错别字，找出来打上，并改正。ABCD（2分）3、文中出现的一句俗语是。（1分）4、诗句“零落成泥碾作尘”出自诗，作者是。（1分）（二）理解与感悟5、没有字典和词典可查，请联系上下文写出下面句中加下划线词的意思。（4分）像断裂的骨骼，白得骇人。（ ）哪怕伤筋动骨，也是出于无奈。 （ ）晚上，雷电大作，大雨下了个透。（ ）这里的风物一定会：（ ）7、“我劝老花匠挪一挪那株衰弱的千金”。句中的“千金”在文中指（1分）8、第 (34)段中，画“”线的句子里含着什么意思？把你体会到的含义写下来。（1分）9、按要求概括。第段到第 (25)段，这一部分主要写的是（1分）本文的主要内容是（1分）你认为本文作者在文中赞美了什么？表达了怎样的感情？（2分） 10、朗读第(31)优“腊梅新生了”一句，应重读的词语是，应读出的感情。（1分）附送：2019-2020年六年级语文毕业综合复习题 班级： 学号 ： 姓名： 得分：一、看拼音写词语（10分） qin gu sng zh shn jin jng t shui jio( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zng tin bng zh y yu wn li j j( ) ( ) ( )二、把下面的成语补充完整（6分）（ ）（ ）不理 弱不（ ）（ ） （ ）新（ ）异（ ）（ ）长逝 防不（ ）（ ） （ ）手（ ）脚面面（ ）（ ） （ ）（ ）一息 （ ）（ ）不疲赞叹（ ）（ ） （ ）消（ ）散 （ ）（ ）可危三、按要求写词语，各三个（6分） 1、例：欣欣向荣（AABB） 2、例：守株待兔（含有动物） 3、例：舍近求远（含有反义词） 4、写出“看”的近义词 四、多音字组词（6分）划晃要 yo ( ) hung ( ) hu( ) yo ( ) hung ( ) hu( )奔恶强 qing( ) ( ) bn( ) jing( ) w ( ) bn( )五、根据课文内容填空（14分）1、_，这就是养花的乐趣。2、数不清_，修筑此伟大工程。3、童孙未解供耕织，_。4、_，天下谁人不识君。5、方志敏，_ 人之一，在狱中，他受尽酷刑。写下 、 等文章。6、琥珀一文是一篇_文（文体），课文先讲_的形成，再讲_，最后讲_。7、鹬蚌相争选自 ，是_代_写的。文中通过双方都_，结果让与人乘机把他们都捉住这件事，告诉我们_。六、按要求写句子（10分）1、大地一片新绿。（写成比喻句）_2、花儿开了。（写成拟人句）_3、浅绿色的树皮上嵌着淡黄色的花纹。（缩句）_4、小鸟的羽毛一旦丰富了，就要飞翔。（修改病句）_5、达利艾利把几张瑞士邮票塞在我的衣兜里。（改为被字句）_七、默写古诗（8分） 别董大_ _ _1、解释词语别_ 董大 _莫_ 君 _2、后两句的意思是_，表达了作者_的思想感情。八、阅读（15分） 藏羚羊的跪拜 这是听来的一个西藏故事。故事发生的年代距今有好些年了。可是，我每次乘车穿过藏北无人区时总会不由自主地想起故事中的主人公 那只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊。 当时，经常跑藏北的人总能看见一个肩披长发、留着浓密大胡子的老猎人在青藏公路附近活动，他无名无姓，云游四方，饿时大火煮黄羊肉，渴时喝一碗冰雪水。猎获的那些皮张自然会卖一笔钱，他除了自己消费一部分外，更多地用来救济路遇的朝圣者。每次老猎人在救济他们时总是含泪祝愿：上苍保佑，平安无事。 杀生和慈善在老猎人身上共存。促使他放下手中的杈子枪是在发生了这样一件事以后应该说那天是他很有福气的日子。大清早，他从帐篷里出来，伸伸懒腰，正准备喝一碗酥油茶时，突然瞅见几步之遥对面的草坡上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊。他眼睛一亮，送上门的美事来了!沉睡了一夜的他浑身立即涌上来一股清爽的劲头，丝毫没有犹豫，就转身回到帐篷拿来了杈子枪。他举枪瞄了起来，奇怪的是，那只肥壮的藏羚羊并没有逃走，只是用乞求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，两条腿扑通一声跪了下来。与此同时，只见两行长泪就从它眼里流了出来。老猎人的心头一软，扣板机的手不由得松了一下。藏区流行着一句老幼皆知的俗语：“天上飞的鸟，地上跑的鼠，都是通人性的。”此时藏羚羊给他下跪自然是求他饶命的。他是个猎手，不被藏羚羊的求饶打动是情理中的事。他双眼一闭，扳机在手指间一动，枪声响了起来，那只藏羚羊便栽倒在地。它倒地后仍是跪卧的姿势，眼里的两行泪迹也清晰地留着。 那天，老猎人没有像往日那样当即将猎获的藏羚羊开宰、扒皮。他的眼前老是浮现着给他跪拜的那只藏羚羊。他觉得有些蹊跷，藏羚羊为什么要下跪？这是他几十年狩猎生涯中见到的惟一的一次情景。夜里躺在地铺上的他久久难以入眠，双手一直颤抖着 次日，老猎人怀着忐忑不安的心情对那只藏羚羊开膛扒皮，他的手仍在颤抖。当腹腔打开时，他吃惊得叫出了声，手中的屠刀咣当一声掉在地下原来在藏羚羊的肚子里，静静地卧着一只小藏羚羊，它已经成形，自然是死了。这时候，老猎人才明白为什么那只藏羚羊的身体肥肥壮壮，也才明白它为什么要弯下笨重的身子为自己下跪：它是求猎人留下自己孩子的一条命呀! 天下所有慈母的的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。 当天，他没有出猎，在山坡上挖了个坑，将那只藏羚羊连同它那没有出世的孩子掩埋了。同时埋掉的还有他的杈子枪 从此，这个老猎人在藏北草原上消失了。没有人知道他的下落。1、请理解下面两个词语的意思。2分乞求：_蹊跷：_2、请简要要概括本文的主要内容：2分_3、为什么说“杀生和慈善在老猎人身上共存”？请根据文中内容回答。2分_4、为什么说“应该说那天是他很有福气的日子？2分_5、你认为作者写这篇文章想告诉人们什么？2分_6、读了本文，你懂得了什么？3分_7、给多音字注音并组词（2分）乘 藏九、作文（25分）我真想对_说。提示与要求：1在横