初中教材分析.ppt

实施高效课堂教学，让信息技术课更有活力-初中信息技术教材分析（部分）,蓟县教研室2010年8月,课程目标,普通高中信息技术课程的总目标是：提升学生的信息素养。我们把义务教育阶段信息技术课程的总目标定位为：培养学生的信息素养。,（一）以现行教材为基础，改“教教材”为“用教材”。,新课程提出：教师既是教材的实施者，也应该是教材开发者，只有形成开放的、富有活力的教材体系，才能使我们的教材更能结合社会实际，贴近学生生活，才能跟上时代前进的步伐，尤其是信息技术学科，更应该紧跟信息技术发展的步伐。,（二）教学原则：,1、不断激发和保持学生的学习兴趣。学生对电脑学习有很高的兴趣，我们应该帮助学生保持这种兴趣；对电脑有兴趣，并不等于学生对信息技术课的学习内容都感兴趣，因此，我们要注意在教学过程中，对学生感兴趣的内容使他们的兴趣能够持久保持，对他们不感兴趣的内容要想办法激发他们的兴趣。2、任务驱动：我们应该在教学中采用任务驱动的教学模式，不断地探索和完善这种教学模式，以浅显易学的实例带动理论的学习和应用软件的操作，增强不同层次学生的学习兴趣。3、重视培养学生的实践能力。信息技术课要保证学生70%的上机时间，这是中小学信息技术课程指导纲要中明确规定的，其目的就是要让学生多动手，培养学生的动手实践的能力，切不要教师一讲到底。另外，学生实践能力的培养还有一个重要方面，就是要培养运用信息技术解决学习中、生活中的实际问题的能力，学会应用。4、培养学生信息处理能力以信息处理为主线，突出培养学生的信息意识以及获取、分析、处理和应用信息的能力、培养学生自主学习和合作学习的能力，而不是教授他们一些很快就会过时的知识和技巧，即培养学生的创新精神和实践能力。这是信息技术课区别电脑课的显著标志之一。,七年级（上册）,第一单元（2课）：生活在信息时代第二单元（5课）：制作电子板报第三单元（10课）：感受多媒体第四单元（4课）：绘制缤纷的图画第五单元（4课）：制作动画（选修）,20102011学年度第一学期教学进度计划科目：信息技术年级：七年级,第二单元制作电子板报教材分析,一、编写思路本单元设计的主要思路是：“联系学生学习和生活实际，培养学生利用信息技术解决问题的能力”。整个单元的活动是制作电子板报，教材中联系学生音乐课所学习的京剧知识为主题进行制作板报作品，这样一方面提供给学生真实的学习任务，另一方面也培养学生利用信息技术解决生活问题的意识，鼓励学生在解决问题的过程中把“学技术”与“用技术”融合在一起。从而达到知识的深化、技能的掌握以及能力的培养，体验了利用信息技术解决问题的过程与方法。,第二单元制作电子板报第四节制作作品-图文混排与超级链接,教学内容标题艺术字（艺术字的插入与格式修饰）图文并茂（图片的插入与格式修饰）超级链接（书签和超级链接的插入）编写意图根据一般电子作品的制作流程，本节课是对作品进行再加工的过程，涉及了图片和艺术字的美化、修饰以及超级链接等操作，目的是使板报作品便于阅读、更加美观，从而突出电子板报的特点。处理建议本节2课时，艺术字和图片的插入与修饰应该也是学生在小学就掌握的内容，教学中应重点让学生感受它们的设置、修饰与文章内容是密切相关的，能直接影响作品的可阅读性。而本节的难点则在超级链接的处理上，这应该是学生第一次接触超级链接这个概念，它的非线性的思维模式对一部分学生理解起来要吃力一些，所以鼓励教师根据自己学生情况创造性地设计这部分内容。,第二单元制作电子板报第五节作品的展示与评价,教学内容展示作品（作品自评、作品互评）发布作品（页眉页脚的设置、打印预览和打印编写意图电子板报的制作已经基本完成，这时可以组织学生进行作品评价，互相学习，发现别人的闪光点，改进自己的作品。这里的评价有两种，一是通过学生的自评活动帮助他们自己进行单元任务的总结与归纳，二是通过学生互评，帮助学生能客观地分析他人作品，提出优点和建议，最后，学生可以对根据他人的建议以及自己从他人作品学到的优点对自己的板报进行再加工，最后全班评比。在带领学生感受了作品交流后，到了发布作品的时候，我们这里主要选择的打印作品，介绍了有关打印前的准备工作；当然也可直接通过电子档案袋发布到网络中。处理建议本节课2课时，其中作品评价与改进应该占大半部分课时，这里，需要老师要充分地带领学生进行自评和互评作品，要引导学生能客观地评价自己，更能理性地分析别人作品，能从中找出优点，并提出可行的改进方案（不仅仅是技术问题），这是本节的重点。而发布作品，教师可以根据学校实际情况决定是否打印作品，但页眉页脚和打印预览功能应该强调清楚。,第三单元感受多媒体,本单元为本册的重点单元主要包括两部分内容：声音和视频的处理技术制作演示文稿比较适于使用分组活动和自主探究的学习方法。,第三单元的课时分配及教学手段,本单元13节内容共设3课时本单元410节内容共设7课时教学手段网络教学或大屏幕投影教学。,声音和视频的处理技术,本部分内容的特点有较强的操作性，容易实施，利于实际教学的组织。内容比较紧凑，重点突出，详略得当。教师的自由空间比较大，教师可根据实际情况进行扩展,声音和视频的处理技术,教学方法：以任务驱动学习法，完成教材上布置的任务，边制作边讲解。在学习的过程中，不仅学习软件的使用方法，还要培养学生对音乐和视频等艺术的欣赏能力，激发学生自己动手制作声音和视频的兴趣。避免单纯讲解软件。以学生主动学习为主，配合教师的演示。可以对学生的制作结果加以评价。,声音和视频的处理技术,第一节感受媒体重点：学会使用常用的播放软件播放相应格式的声音和视频文件。难点：媒体和多媒体的概念教学建议：教学本节时，用56分钟时间让学生谈一谈自己喜欢的音乐、电影和电视剧，引导学生多听和多看内容健康、积极向上的作品。并引出本章的学习内容学生自由尝试用各种播放软件播放不同的声音和视频文件，并注意各种格式文件的异同，煅练他们的观察能力。通过对本节的学习，培养学生自己动手制作声音和视频的兴趣。,声音和视频的处理技术,第二节配乐朗诵重难点：了解剪辑、合成和拼接的区别以及Windows的“录音机”的使用教学建议：与语文、音乐学科进行整合，效果会更好,声音和视频的处理技术,第三节摄影比赛重难点：学会用摄像机或照相机捕捉学生自己日常生活中的闪光点，了解视频文件的常识。结合视频编辑过程祥讲TMPGEnc中【MPEG工具】的使用。教学建议：结合实际采用声音和视频编辑、转换软件。如：豪杰超级解霸等，可以将AVI与MPEG格式互相转换。,制作演示文稿,内容的地位与特点本单元的重点内容以活动的形式贯穿了信息处理的全过程以“中华文化”为主题，渗透情感、态度和价值观既注重方法，也强调技术，更注重学生全过程全方位参加,制作演示文稿,教学内容：学习PowerPoint的使用方法。由于小学教材已经简单学过PowerPoint的基本操作。在此要较详细、较全面加以介绍。,制作演示文稿,教学方法：以任务驱动学习法，介绍PowerPoint的使用方法.内容是以完成“中国书法”演示文稿为任务讲解演示文稿的制作方法，边制作边讲解。通过制作过程，学习软件的使用方法。旧教材中，为讲解PowerPoint的某项功能而设计任务，其实质仍以软件为主线。新教材中以“中国书法”演示文稿的制作为主线，按演示文稿的制作方法为序。当确定主题后，选定模板插入文本框插入图片设定动画幻灯片切换放映效果。避免单纯讲解PowerPoint软件。学生练习时可以模仿教材的操作步骤制作“中国书法”演示文稿，也可以制作“爱护我们的眼睛”