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文档简介
.意思是整顿率，南京紫竹院小学的王宁，大家都来学校，什么学生走？什么同学坐车来的？小调查，1，你离家，远，紫色小方法？如果你们再慢一点，到学校的时间怎么样？3，柳本庆家住在新门前，王瑞浩家住在二号化合物。他们每分钟走同样的米。谁先上学的？4、姚贤、吴博分别帮助王买红圆珠笔1.6元，姚伟贤花了16元，吴博花了8元。谁买了很多茄子？是关联的量吗？测试你，1，张浩然购买扬子晚报的数量和价格合计，2，王老师体重和身高，3，相同织机，工作时间和总天数，4，圆直径和周长，小时(分钟)、距离(米)、1、2、5、60、早上7: 10，柳本庆同学在上学。(3)相应的路程和时间的比例是多少？比率是多少？，小时(分钟)，2，3，4，5，120，180，240，300，回答以下问题：(1)表中有哪两种类型？是关联的量吗？(2)仔细观察，路程如何随时间而变化？这里的60代表刘邦庆的学生走路的速度。、小时(分钟)，总价(元)，1，2，1.6，星期六，姚伟的玄生们帮助王老师买了红圆珠笔。，数量(分支)，2，3，4，5，3.2，4.8，6.4，8，其中1.6表示红色圆珠笔的单价。从家到学校的距离是固定的，与已经没有行成正比吗？怎么了？在判断两个数量是否可以成比例时，您要警告什么？2，每小时生产的零件数是常数，生产的零件总数和时间成正比吗？怎么了？判断两个量是否可以成比例的最重要的依据是什么？王老师的体重与身高成正比吗？怎么了？出现了判断这两个量能否成正比的问题，看什么会一票否决？你从这门课里得到了什么？你对你的演出满意吗？满意，更满意，稳健，新知道，6 (3)类总人员必须，满意人员和更满意人员成比例吗？怎么了？提问时间，你还需要问什么是正律意义？测试你，1，所有相关的量可以成比例吗？2，所有量的比例两个量是相关量吗？、总价格(元)，1，2，0.5，1、张浩然学生购买扬子晚报。(答卷)，(副)，(副)，2，3，4，5，1.5，2.5，观察上表，回答以下问题这个比率恒定吗？这个比率是什么意思？(1)表有哪两种量？是关联的量吗？(2)总价如何随收购量的变化而变化？课堂测试，(4)这两个量成比例吗？怎么了？2，判断以下各问题中的两个量是否符合正比例。(答卷)，(1)神州6号轨道运行的速度是恒定的，飞行的路线和飞行时间。()，(2)矩形的长度在一定程度上，即其宽度和宽度。()，(3)特定的，减数和差异。(
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