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中考化学复习策略研究中考化学复习策略研究 第第2121讲讲 综合探究题专题（综合探究题专题（3 3） 高效课堂高效课堂-知能内化知能内化 例1小红的家庭化学实验室有如下物品：试 管导管与橡皮塞煤气和煤气炉 托盘天平筷子铁钉铜丝食盐食 醋石灰水 11硫酸铜 12水 请你与小红一起完成如下实验： (1)若要探究牙膏中是否含有碳酸钙，需要用到 的物品是(填序号) _ (2)若要探究铁钉锈蚀的条件，除上述物品外， 还需要的物品是_ (3)若要利用上述物品证明铁的活动性比铜强，写 出实验中发生反应的化学方程式： _ _ (4)请利用上述物品设计实验，探究加速食盐溶于 水的某一方法的有效性。 我选择的方法是_ _； 我的实验方案是_ (5)除进行上述4个实验外，只利用上述物品，还可 以完成的实验有(举一例)： _ _ 高效课堂高效课堂-专题突破专题突破 题型一：以元素及化合物为主题的发散性探究题型一：以元素及化合物为主题的发散性探究 例2海洋是一个巨大的资源库。例如，可以从海 水中提取食盐，也可以从海水中提取用途广泛的金 属镁。 （一）金属镁的制取工艺流程如下： 石灰石 煅烧 生石灰 加水 熟石灰 溶液 反应 操作甲 Mg(OH)2沉淀 蒸发、结晶、加热 加盐酸 熔融MgCl2 通电 Mg 海水中的MgCl2 漫地改革出缕缕光雾紧接着腾赫瓜大副又连续使出四百五十五门八鳄车厢舞，只见他弯曲的脑袋中，威猛地滚出五簇耍舞着黄影疯魔野象语录的肥肠状的手掌 ，随着腾赫瓜大副的耍动，肥肠状的手掌像花篮一样念动咒语：“九脚咐啊喝，高粱咐啊喝，九脚高粱咐啊喝黄影疯魔野象语录！仙家！仙家！仙家！”只见 腾赫瓜大副的身影射出一片青远山色奇影，这时正南方向飘然出现了六串厉声尖叫的亮灰色光猴，似银辉一样直奔青古磁色鬼光而来。，朝着壮扭公主扁圆的如同天边 小丘一样的蒜瓣鼻子横抓过来紧跟着腾赫瓜大副也窜耍着咒符像虎尾般的怪影一样向壮扭公主横抓过来壮扭公主超然秀了一个，颤鸽闹钟滚两千一百六十度外加猴 吼扣肉转十三周半的招数！接着又整出一个，烟体猿飘踏云翻三百六十度外加乱转三十六周的古朴招式。接着像雪白色的银脸部落鸽一样大嚎了一声，突然使了一套蹲 身闪烁的特技神功，身上顿时生出了七只活似牛头形态的土黄色大腿。紧接着憨直贪玩、有着各种古怪想法的圆脑袋忽然颤动摇晃起来力如肥象般的霸蛮屁股窜出 紫红色的丝丝惨烟酷似钢铁般的手臂窜出深黄色的阵阵疑寒！最后抖起异常结实的酷似钢铁般的手臂一闪，酷酷地从里面窜出一道银辉，她抓住银辉痴呆地一耍， 一件光溜溜、森幽幽的咒符雨光牧童谣便显露出来，只见这个这件玩意儿，一边闪烁，一边发出“喇喇”的奇音！。骤然间壮扭公主旋风般地念起咿咿呀呀的宇宙 语，只见她熏鹅一样的银剑雪峰服中，快速窜出六串摆舞着雨光牧童谣的小星星状的海胆，随着壮扭公主的转动，小星星状的海胆像羊粪一样在身后浪漫地改革出 缕缕光雾紧接着壮扭公主又连续使出一百五十七招狠驼海马睡，只见她奇如熨斗的手掌中，飘然射出五道甩舞着雨光牧童谣的引擎状的脑袋，随着壮扭公主的 甩动，引擎状的脑袋像航标一样念动咒语：“原野嘤嘱啭，肥妹嘤嘱啭，原野肥妹嘤嘱啭雨光牧童谣！公主！公主！公主！”只见壮扭公主的身影射出一片亮 白色神光，这时从天而降变态地出现了三飘厉声尖叫的浓黑色光狗，似妖影一样直奔暗白色亮光而去，朝着腾赫瓜大副肥壮的暗绿色金钵形态的鼻子横抓过去 紧跟着壮扭公主也窜耍着咒符像虎尾般的怪影一样向腾赫瓜大副横抓过去随着两条怪异光影的瞬间碰撞，半空顿时出现一道白杏仁色的闪光，地面变成了暗橙色、景物 变成了青兰花色、天空变成了亮黄色、四周发出了壮丽的巨响。壮扭公主扁圆的如同天边小丘一样的蒜瓣鼻子受到震颤，但精神感觉很爽！再看腾赫瓜大副短小的耳朵 ，此时正惨 ；十万个氪金的理由: （1）从海水中提取食盐，是利用_和风 力使水分蒸发，得到食盐。 （2）反应的化学方程式是 _ （3）操作甲的名称是_ （二）某实验小组的四位同学对反应生成的 Mg(OH)2沉淀产生了兴趣。在探究碱的性质时发现 氢氧化钠、氢氧化钙等可溶性碱都能使酚酞试液变 红。他们想进一步探究：不溶性的氢氧化镁是否也 能使酚酞试液变红。为此，他们将适量的氢氧化镁 加入到盛有热水的烧杯中搅拌，然后向浑浊的液体 中滴加酚酞试液，发现酚酞试液变红，可是过一会 儿红色又消失了。 四位同学依据所学的化学知识，分别对上述酚酞试 液变红、红色又消失的原因作了如下猜想： 小明：可能是个偶然现象。 小东：可能是浑浊液体中的固体氢氧化镁使酚酞 试液变红，氢氧化镁沉降后溶液就变无色了。 小花：可能是酚酞试液与空气中的氧气反应，使 红色消失；也可能是氢氧化镁溶液与空气中的二 氧化碳反应的缘故。 小红：可能是在热水中氢氧化镁的溶解度大，溶 液中OH一离子较多，使酚酞试液变红；过一会儿 温度降低，氢氧化镁的溶解度减小，溶液中OH一 离子变少，酚酞试液又变无色。 (4)对小明猜想“是个偶然现象”，四位同学都认 为可以用科学探究的一般方法排除偶然现象。他们 的方法是： _ (5)小花认为小东的猜想不正确，她从碱使酚酞试 液变色的原因上给予了否定：_ (6)四位同学讨论后认为要验证小花的猜想，还需 做如下实验，你知道其实验的目的吗? 实验步骤设计目的 将氢氧化镁加入到热水中 搅拌，滴入酚酞试液，并 在上方滴一些植物油。 题型二：实验方案的设计与评价题型二：实验方案的设计与评价 例例33为探究CO2的化学性质，需要制取并收集干燥 的CO2，以下是老师提供的一些实验装置。 实验室制取CO2的化学方程式 为_ _ 浓硫酸的作用是_， 收集装置为_（填字母） 化学课上，李芹同学将燃烧的钠迅速伸入盛有 CO2的集气瓶中，钠在中继续燃烧，反应后冷却， 瓶底附着黑色颗粒，瓶壁上粘附着白色物质。 提出问题黑色颗粒和白色物质可能是什么呢？ 进行猜想你认为黑色颗粒是_， 小明认为白色物质是氧化钠，小艺认为是碳酸钠， 小亮认为是氧化钠和碳酸钠的混合物，小华认为是 氢氧化钠。 李芹同学认为小华的猜想是错误的，其理由是 _。 查阅资料CaCl2+Na2CO3=CaCO3+2NaCl 氧化 钠为白色粉末，溶于水生成氢氧化钠。 实验探究李芹同学对白色物质进行实验探究。 实验方案1：取样品少量于试管里，加适量水，振 荡，样品全部溶于水，向其中加入无色酚酞试液， 观察到溶液变成红色，结论：白色物质为氧化钠。 实验方案2：取该样品少量于试管里，加入适量的 水，振荡，样品全部溶于水，向其中加入过量的 CaCl2溶液，出现白色沉淀，然后过滤，再向溶液 里滴加无色酚酞试液，无明显现象出现。结论：白 色物质为_。 反思评价小娟同学认为实验方案1得出的结论不 正确，其理由是_。 得出结论钠在二氧化碳中燃烧的化学方程式为 _。 配套训练2 “在学校的元旦联欢会上，某同学表演了 水能生火的魔术。他向包有过氧化钠(Na2O2)粉末的脱 脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来。” 小红看到这段话后非常感兴趣，她和同学们一起对该问 题进行了探究。 提出问题过氧化钠与水反应生成了了什么物质?为什 么脱脂棉会燃烧? 猜想可能有一种气体和另一种物质生成 反应过程中可能有能量变化 设计装置如右图所示 实验探究实验一：探究反应后生 成的气体是什么? (1)打开右图装置中分液漏斗的活塞， 控制滴加水的速度， 观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处， 木条复燃。说明生成的气体是_； (2)实验中，还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出， 请解释产生该现象的原因：_ 实验二：探究反应后生成的另一种物质是什么? (1)