大学英语课程改革--张立新.ppt

个性化教学模式建构,建构原则,大学英语教学要求：“集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系”“同时增强自主学习能力”“教学要求分为三个层次”,建构特点,个性化网络化自主性整合性,建构内容,网络环境的建构课程体系建构教学结构的建构教学范式与网络自主学习模式的整合建构多元化的教学质量监控体系的建构,网络环境的建构,依托外研社网络平台,自主开发了南航网络课程整合学校教学资源:硬件和软件,硬件,挖掘利用校园共享资源:依托学校的计算中心建设大学英语自主学习中心;多媒体教室;院系的机房;图书馆的电子阅览室。,软件,（电子）教材、电子教案;课件(辅教版和助学版);教学录像、名师的学习策略与文化讲座录像;学生作品、师生交互资源（如网络在线作文）;各种考试专题讲座、在线测试。,课程体系建构,多样化的分级、分类教学课程模块网络化、立体化、个性化的课程体系五个课程模块:显性课程+隐性课程四年英语教育不断线:基础英语+专业英语三个起点对应三个要求：一般要求+较高要求+更高要求两种模式相结合:“指令性”教学+“指导性”教学一个目标的实现:提高学生的英语应用能力,教学结构的建构,教师主导学生主体教为主:课堂小班教学，包括口语课、以输出和技能训练为主的读写译课学为主:网络自主学习，具体内容是语言基本知识的接受，如课文字词句的理解，听力训练，在线写作以及学生自主测试与评估。,教学范式与网络学习模式的整合建构,分析型学习者:支架式教学-线性(网络)学习模式,教学模式的四个过程：,（1）情境呈现（问题确定）教师用多媒体统一向学生呈现当前学习主题框架、学习任务、背景知识，为学生开始学习作准备。（2）小组协作学习不同认知风格的学习者选择相应的学习流程、媒体进行自主学习；参加各自的学习小组，充当不同角色（leader,secretary,reporter），分担适合自身的子任务，共享成果，取长补短；（3）教师辅导：集体辅导+个别指导（4）效果评价多主体（计算机、学生、教师）对学习内容进行归纳总结，对学习效果、学习策略等进行评价。,教学组织与管理,词汇预习,通过pairwork,指导学生利用在线语料库预习词汇（Brown,.hk/concordance/WWWConcappE.htm，JusttheWord，02/JustTheWord/）。通过输入词根（如-spect）,搜索到有关词汇，通过观察讨论，归纳用法规律。点击活字，阅读对应语篇。,难句预习,检测,答题分析：,1.B)。形容词辨析。gravea.严肃的，严重的；severe.a严重的，严格的；criticala.批评的；solemna.庄严的，据题意应选此项。全句译文：接着哈克小姐抬起头，以庄严的语调向他们讲话。2.C)。词义辨析。inspectv.检查；evolvev.进化；exaggeratev.夸大；inspirev.给以灵感，据题意选C)。全句译文：1905至1915年间，在巴黎举办展览的意大利未来派画家们从电影中获得了灵感。3.B)。词义辨析。extendv.延伸，延展；stressv.强调；exhaustv.使筋疲力尽，此处若用exhaust，需用其被动式beexhausted；stretchv.使尽全力，到（超过）的极限，此项合题意。,多媒体课堂(读写译),检测网络学习效果;根据反馈,对部分难词难句进行分析;篇章学习;任务主题活动(argument,presentation,writingetc.);读写译技巧及实践。,课内活动,利用在线语料库修改作文,语法错误拼写:计算机修改词的搭配词的误用:集中讲解英汉对比,在线查词,建立误用语料库Inthehighschool,Itriedmybesttodomystudyz1.Atthattime,mygoalwasenteringintoagoodcollage.Atlast,withfullenergy,Ienterz2theNUAA,butnowallflyawayz3.Inmyheart,intheuniversityz4,IcandothatIwantto.Butinfactz5,IdontknowwhatIdliketoz6do.Idliketoenjoymyfreelifez7,butIopenmywalletz8,findnomoneyz9,Iopenmylife,findmathfailedz10inthemid-termexams.SonowIfindmygoalthatIshouldstudywithmyfullheartasIdidinthehighschool.Weshouldadjustourselves.z1CO/Wz2AG/TENSEz3CO/Wz4W/O/ADVz5COMz6WHATISHOULDDOz7CH/Wz8CLAUSEz9OM/SUBJz10AG/SUB/V,多元化的教学质量监控体系的建构,计算机在线评价与传统考核方式相结合；大学英语形成性评价系统；建立健全教学质量监控体制。,电子档案袋,反思与对策,对教师来讲比以前提出了更高的教学要求，增加了工作