《三打白骨精》教案

三打白骨精教案 下面是出guo为大家的三打白骨精教案，欢迎大家阅读。更多三打白骨精教案请关注出guo苏教版六年级下册语文教案栏目。 一、教学目标： 熟读课文，了解孙悟空“三打”白骨精的过程。比较三次棒打白骨精的不同之处。 抓住故事结果，揣摩人物内心，明白其中道理：不能只看外表，而要透过外表看内心。 学会按照课文提示简要复述课文。 二、教学重点： 引导学生比较孙悟空三次怒打白骨精写法的不同以及表达效果。 三、教学过程。 谈话引入，揭题激趣 简介名著西游记。(百度搜索 西游记简介) 说说孙悟空的本领。 揭题审题。 板书：三打白骨精。提示：中国传统小说惯会用“三”字来设计小说情节，比如水浒传有“三打祝家庄”，三国演义有“三顾茅庐”，西游记中除了“三打白骨精”，还有“三借芭蕉扇”等，其中的“三”字包含了做事不易、需要克服困难才能成功的意思。 初读课文，了解故事 找出课文中与“三”有关的描写吗?(主要写三个人物 白骨精三变，孙悟空三打 唐僧三拦) 找出孙悟空的一打，二打，三打分别在哪一段吗? 研读课文，认识人物 引导学生自学“第一打”部分。思考：课文分几步把孙悟空第一次打白骨精的经过写清楚的?课文又是怎样写白骨精和孙悟空的?找到写白骨精的句子读读，想想写了白骨精的什么?读读写孙悟空打白骨精经过的句子，划出有关“打”的动词。说说从这些动词中可以看出孙悟空有什么特点? 研究 “白骨精”特点。白骨精“诡计多端”，她使出的第一计是什么?引导学生抓住“不胜欢喜”、“摇身变作”、“径直”等词，补充原文中描写美貌的句子，体会它的“美里藏恶”。 研究“孙悟空”特点。孙悟空“第一打”是怎么打的?引导学生抓住“火眼金睛、劈脸一棒”等词， 体会他的率直、善于识破妖计的性格。 研究“唐僧”特点。引导学生抓住“连忙扯住”、“责怪”等词体会唐僧的胆小怕事，人妖不分。 总结学法： 找句子一分别找到写白骨精、孙悟空、唐僧的句子。 想特点一读读想想白骨精、孙悟空、唐僧的特点说经过-简要说说打的经过。 学法迁移。回顾第二、三自然段的学习方法，用同样的方法自己学习五、六自然段。 自学划出描写“第二打”有关句子。交流，抓住人物不同的特点。“ 闪”(与年龄不相符，定会是妖怪)“哭”让人起恻隐之心，其实“哭里藏刀.”使的是离间计。“也不说话，当头就是一棒”(敢于斗争) 。“惊得从马上摔下来、一口气念了20遍”(胆小、人妖不分，善恶不辨) 自学描写“第三打”的有关句子。思考：孙悟空的“第三打”与前 面两次有什么不同，从中你有什么感受?引导学生抓住孙悟空的足智多谋来体会人物形象。尤其是一个“笑”字，感受孙悟空的自信。 课文虽然没有交代唐僧的反应，可以适当补充原文，由于唐僧的善恶不辨，最终把孙悟空赶回了花果山。 反顾全文，整体感受 这个故事里有三变，有三打，有三拦。你读着觉得重复吗?为什么? 从白骨精的“三变”，孙悟空的“三打”和唐僧的“三责”中，你对三个人物形象有什么看法? 再读课文，根据板书练习复述。 布置作业： 1、通过百度搜索解决还没有完全理解的词句。 2、熟读课文，通过百度搜索视频，搜看三打白骨精，加深对课文的理解。 教学过程： 一、介绍西游记 西游记是我国古代四大名著之一，作者是吴承恩，其余三大名著是罗贯中的三国演义，施耐庵的水浒传，曹雪芹的红楼梦。孙悟空是西游记里的主要人物。西游记想象丰富，故事曲折，人物形象鲜明，它从诞生到现在的四、五百年里，不但我们中国人喜欢，而且已拥有了世界上很多读者，被改编几国文字，还被拍成电视、电影，为广大人民群众喜闻乐见。 二、揭示课题; 今天我们来学习西游记里其中.的一则故事，孙悟空三打白骨精。 三、初读课文，整体感知 过渡：请大家自由读课文，读准字音，读通句子，提出质疑，说说课文主要讲了什么故事?并谈谈你对文本中人物的认识。 四、了解人物 1.仔细读课文，结合小说或电视剧让学生用一个四字词语来概括人物性格。 唐僧：心地善良、一心向佛 孙悟空：火眼金睛、嫉恶如仇、神通广大 猪八戒：好吃懒做、喋喋不休、见风使舵、 沙僧：任劳任怨、忠心耿耿 白骨精:贪婪无度、诡计多端 2. 用一个词老概括