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文档简介

分数的意义,人民教育出版社五年级下册,雨花区育新小学蒋群,分数的产生,古埃及人的分数符号,中国用算筹表示分数,印度的分数符号,现在的分数,直到公元12世纪，阿拉伯人发明了分数线。这种用分子、分母、分数线表示分数的方法一直沿用至今。,自学要求1、快速阅读46页内容，把你认为重要的部分用横线画出来（关键词圈起来）。2、根据书上的例子说一说的含义，并对应地找出它的单位“1”、分数单位。你还能像这样说出其他分数的意义吗？如3、完成46页做一做。4、对于分数的意义这个内容，你认为最难地方是什么？你解决了吗？,拓展,交流、反馈1）根据书上的例子说一说的含义2）像这样说出其他分数的意义吗？如3）对应地找出它们的单位“1”、分数单位,一张正方形纸,一张圆形纸,一条线段,一把香蕉,（4根）,一盘面包,（8个）,例子：,一个物体,一些物体,看作,叫做,一个整体,单位“1”,用自然数1来表示,一个物体,一些物体,一个计量单位,叫做,一个整体,单位“1”,用自然数1来表示,看作,返回,巩固拓展,用分数（）表示,把（）看作单位“1”,红色部分,用分数（）表示,空白部分,一个圆,分数单位是（）,巩固拓展,用分数（）表示,
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