幼儿园中班上册数学说课教案详案《好玩的图形》(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班上册数学说课教案详案好玩的图形(四篇)目录：幼儿园中班上册数学说课教案详案好玩的图形一幼儿园中班上册社会活动教案详案：生气的时候二幼儿园中班上册科学教案玩纸船三幼儿园中班上册科学教案详案有趣的磁铁四- 1 -幼儿园中班上册数学说课教案详案好玩的图形一设计思路：中班幼儿对单个的图形已有了一定的认识，但对图之间的相互关系认识还不够。然而，帮助幼儿理清这些关系是至关重要的，因为要对事物有一个完整、全面的认识，就必须把它与相关事物进行比较，这也是我设计此活动的初衷。根据中班幼儿的年龄和思维特征，此次活动以幼儿分组操作为主，为幼儿创设丰富的物质环境，给他们充裕的时间、空间，让他们积累一定的感性知识。然后，组织讲述、讨论，帮助幼儿把获得的感性知识进行整理升华。活动目标：1.引导幼儿正确区分图形(三角形、长方形、正方形、圆形)。2.让幼儿初步感知图形之间的转换关系，能进行拼图。3.培养幼儿思维的灵活性，发展动手能力。活动重点：让幼儿初步感知图形之间的转换关系，能进行拼图。活动准备：1.带有图形标志的篮子。2.圆形、三角形、长方形、正方形的图形卡片若干。3.范画。活动过程：一、组织教学，情景导入，激发幼儿的活动兴趣。1.“孩子们，你们看，桌子上许多五颜六色的图形宝宝，我们一起把这些图形宝宝捡起来好不好?”2.让幼儿动手操作，教师提出要求;让幼儿选自己喜欢的颜色、形状的图形宝宝。3.引导幼儿观察，鼓励幼儿互相交流。4.请幼儿大胆介绍自己的图形宝宝(颜色、形状)二、让幼儿动手操作给图形宝宝找家。1.谈话导入：小朋友们，我们捡了这么多图形宝宝，现在，请大家把图形宝宝送回家，好吗?2.幼儿自由操作，把捡到的图形宝宝一一对应放在篮子里。3.教师巡回检查指导。4.教师：小朋友们都把图形宝宝送回家了，那么，大家来看一看，宝宝的家是不是都找对了。5.教师与幼儿一起检查，看一看有送错的没有。6.教师小结：小朋友们真聪明，都把图形宝宝送回了家。刚才我们玩了给图形宝宝找家的游戏，那老师这里还有好多图形卡片，我们还可以怎么玩呢?三、开动脑筋用图形进行拼图游戏。1.出示范画，引起幼儿兴趣。观看机器人、小金鱼、小青蛙等范画，引导幼儿观察。2.教师提问：(1)小朋友，图上有什么?(机器人、小青蛙)(2)这些是由什么图形组成的?(正方形、长方形、圆形拼出来的)3.让幼儿积极回答，认真观察。4.出示半圆形，教师提问：这是什么图形?(半圆形)5.让幼儿想一想：它可以变成什么?怎么变?教师引导幼儿用添画的方式变成其他物品。(把半圆添画成伞或太阳等)6.组织幼儿展开讨论：这些图形还能组合拼贴成什么?(1)鼓励幼儿积极动脑，大胆发言。(2)教师提问几个能力较强的幼儿，让他们说一说这些图形还能拼贴成什么?(3)教师归纳总结幼儿的发言，这些图形还能拼贴成小汽车、小房子、小花、小树、小鸡、松树等。7.幼儿动手操作，进行拼图游戏。教师巡回指导，启发幼儿用多种图形添画或拼贴出与众不同的物体。教师指导个别能力差的幼儿拼出简单的东西。四、展示幼儿作品，请幼儿欣赏自己和他人的作品。1.请几个能力强的幼儿讲出自己拼出的是什么东西，它是由哪些图形拼贴出来的。2.教师挑选出几幅拼贴的比较好的作品，加以表扬鼓励。3.教师小结：用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形。五、活动延伸：1.让幼儿把操作材料放入活动室计算角，在区角活动中，继续进行拼贴游戏。2.让幼儿回家找一找、想一想，在日常生活中有什么东西也是这种形状的。(稻田曙光幼儿园 董素玲)4 / 10幼儿园中班上册社会活动教案详案：生气的时候二活动目标：1、 在故事情境中了解“生气”对人的影响，获得消除这一消极情绪的办法。2、能关注自己的情绪，有积极调整自己情绪的愿望。重点：知道“生气”是正常的情绪，愿意想办法消除这一消极情绪。难点：能联系自己的生活经验，用恰当的语言表达消气的方法。活动准备：PPT、消气方法的图片、小兔木偶、游戏音乐活动过程：意图：导入主题，了解生气是一种不良情绪。1、 小兔怎么了?你是从哪里看出来的?(引导幼儿观察PPT中小兔的表情)幼：小兔生气了，它的眉毛皱起来、嘴巴往上翘，嘴角往下、还握紧了拳头.2、 你喜欢这个表情吗?为什么?小结：生气让人变得不漂亮、不快乐，还会影响身体。意图：梳理经验，获得消除生气情绪的方法。1、 小兔可能为了什么事生气呢?联系幼儿生活经验：被爸爸批评了、新玩具坏了、和朋友吵架了、比赛输了.2、 看来，每个人都会遇到生气的时候。听一听，小兔到底怎么了? (播放小兔独白)幼：它穿了一件新衣服，本来很得意，可是朋友笑他象个胡萝卜，所以他生气了。3、 (接着播放PPT讲故事：小兔生气了，它扔掉了新衣服，飞快地跑回家。)看一看，小兔生气的时候做了些什么?这样做有用吗?幼：扔坏了玩具、打翻了水杯、吓坏了兔妹妹.师：小兔感到越来越生气，看来这样做是没用的。4、 怎样才能让小兔消气呢?快来帮帮小兔吧!(情境转换：教师出示木偶，以小兔的口吻与幼儿互动，及时肯定幼儿的好办法，归纳消气方法)5、 看一看，小兔用了哪些好办法呢?(幼儿分散观察故事图片并分享交流，最后教师把幼儿交流过的以及没有想到的办法都融入故事)小结：深呼吸能使人冷静、舒服;倾诉能得到安慰和帮助;想想别人的好，会很快忘记不高兴的事;当然，生气的时候还可以做自己喜欢的事情，比如运动、美餐和听音乐.小兔用了大家的好办法，心里的气全消了。意图：迁移巩固，知道要保持愉快的情绪。1、 想一想，如果以后遇到生气的事情，你会怎么做呢?游戏：幸福列车(播放音乐：幸福拍手歌)玩法：幼儿排成一列，跟着音乐跑动起来。当火车头(老师扮演)提问时，幼儿要跟着节奏轮流表述消气的办法。师：如果感到生气你会怎么做?幼：去运动.师：如果感到生气你会怎么做?幼：听音乐.小结：每个人都会有生气的时候，这很正常，重要的是你必须记住生气时该怎样做。希望大家快乐越来越多，烦恼越来越少，每天都有一份好心情。6 / 10幼儿园中班上册科学教案玩纸船三课前解读：在日常生活中，我们会用到各种各样的纸，幼儿在日常生活中也积累了一些和纸相关的经验，从报纸、图书到纸巾、纸盒、各种包装纸。纸不仅是幼儿生活中的伙伴，也是幼儿游戏、创作的必备材料，在幼儿的世界里扮演着不可缺少的角色。在“好玩的纸”这一主题中，我们将带领幼儿与各种各样的纸展开一系列互动，让幼儿在探索纸的不同玩法中感受纸的奇妙，享受游戏的快乐。喜欢玩水是孩子的天性，小纸船是孩子们喜欢的一种玩具，我利用孩子们这一兴趣进行导入，引导孩子们观察三种小船的吸水性不同，沉浮的快慢也不同，让孩子们学会记录日常生活中的一些事，能主动积极的参与到探索活动中来。在孩子们自己动手试验的同时也体验、探索成功的快乐。活动目标：1、感知纸的吸水性不同与纸船沉浮快慢之间的关系。2、发展比较性观察能力。3、能积极参加探索活动，尝试学习记录实验结果。活动准备：1、幼儿在美工区进行过用不同的纸折小船活动。2、写毛笔字用的宣纸、蜡光纸、皱纹纸及其折好的小船若干。3、活动记录表若干。活动过程：一、谈话导入，认识常见的三种纸出示三种纸，引导幼儿观察感受纸的质地手感的不同。二、幼儿猜测：哪种纸船沉的快?1、出示三种纸折的小船，猜测三种纸船下沉的速度。引导幼儿猜测：小船放到水里会怎样?哪种纸船沉的快?2、指导幼儿将自己预想的结果用图形或数字在记录表中表示出来。3、幼儿记录猜测结果并互相交流。三、实验验证1、指导幼儿分组活动，将三种纸船同时放入水中，观察纸船下沉的速度。2、请幼儿将实验结果在记录表中记录出来。3展示幼儿实验记录结果(皱纹纸船最快，宣纸比较快，蜡光纸最慢)四、继续探索、感知纸的吸水性不同与纸船沉浮快慢之间的关系。1、提出问题，幼儿探究：同样是纸船，为什么沉下去的速度会不一样?2、教师做演示实验：将同样大小的三种纸揉成纸团，同时放入盛有相同水的三个杯子里，让幼儿观察纸的吸速度并于纸船实验结果比较，找出原因。发现纸的吸水性不同与纸船沉浮快慢之间的关系。五、活动延伸：幼儿自己收集各种各样的纸，自由折折玩玩，进一步感知纸的吸水性。8 / 10幼儿园中班上册科学教案详案有趣的磁铁四设计意图：我们班的小朋友很喜欢玩磁铁，但是对于磁铁的特性还不是很了解，有一次，我们班的小朋友买来了一件玩具，是用磁铁做的，我们班的小朋友个个都很好奇，有几个小朋友还跑来问我，老师，为什么那个小鱼可以钓起来啊?于是我决定设计这样一节课让幼儿在各种各样的游戏活动和感知活动中认识磁铁的特性。活动目标：1、让幼儿初步了解磁铁的基本特性2、了解磁铁在生活中的用途3、培养幼儿的探索兴趣活动过程：一引题师：小朋友，今天老师要带你们去一个很好玩的地方，但是去那个地方玩我们小朋友都要带上一样东西才能进去，我们看看我们要带什么东西进去?(教师出示磁铁)幼：磁铁师：现在小朋友们可以拿着磁铁进去玩了?你们看看会发生什么事?幼：好师：小朋友看看为什么磁铁吸不住这个东西啊?幼：因为它是木头的师：小朋友聪明，那你们看看磁铁为什么又不能吸住这个东西呢?幼：因为它是塑料的师：小朋友，你们玩好了吗?现在时间到了，你们去找个位子坐下来，老师请小朋友说一说刚才磁铁都吸了什么东西啊?幼：有钉子，有夹子，有瓶盖，有别针师：哇!磁铁的本领可真大啊!磁铁吸了这么多东西?那你们看看磁铁吸得东西有什么共同的特点啊?幼：他们都是铁做的 教师小结：原来磁铁可以吸住铁的东西做它的朋友二、幼儿动手操作，发现磁铁隔物吸铁的特性师：现在老师再请你们来玩一个游戏，现在每个小朋友一个人拿一个纸板，把磁铁上面的东西拿下来放在纸板里，你们再玩玩看会发生什么事?幼：好师：小朋友，你们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊?幼：因为纸板下面有磁铁师：真聪明!老师告诉你们磁铁还有一个秘密就是它还可以隔着物体吸铁，但是这些物体不能太厚三、创设情境，让幼儿了解磁铁在生活中用途师：刚才老师不小心把很多的别针掉进了这些沙子里，你们能不能帮助老师想想办法捡起来