《城市的标识》教案

城市的标识教案 下面是出guo为大家的城市的标识教案，欢迎大家阅读。更多城市的标识教案请关注出guo北师版六年级下册语文教案栏目。 【教学目标】： 1、学会并理解本课的生字新词，学习课文的一、二部分。 2、理清课文的思路，体会作者怎样运用修辞手法表达自己的思想感情。 3、激励学生用心去爱护我们城市的树，从而增强保护自然环境的意识。 【教学重难点】： 1、学会并理解本课的生字新词，课文的理清思路。 2、体会作者怎样运用修辞手法表达自己的思想感情。 【教学准备】：多媒体课件 【教学过程】: 一、导入新课： 板书“城市” (一)同学们，当你看到“城市”这个词语，你的眼前浮现什么样的情景。 (二)、出示课题，板书课题，齐读。强化多音字“识”音义，所谓标识, 是指用来辨认识别事物的标志。 简介作者。 二、出示目标 三、检查预习 1、检查生字词的掌握情况： 掳掠 霓虹灯 遒劲 蔚为壮观 婀娜 挺 拔苍劲 坚韧 忠心耿耿 芸芸众生 2、理解一些词语: 遒劲:雄健有力。形容树枝。 馈赠:赠送。 芸芸众生:芸芸:众多的样子.众生:泛指人类和其它一 切动物.指一大群无知无识的人。 川流不息:川:河流.息:停止。象河水那样流个不停。比喻来往的人或车辆、船只很多。 四、新课探究。 (一)初读课文，整体感知课文： 1、小组内开火车朗读课文 。(小组成员及时进行评价，并说说课文讲了一件什么事?) 2、理清课文思路：同学们，老师也收集了一些四字词，请大家看大屏，边读边回忆课文内容。(课件出示关于城市雷同部分和描写树的四字词。) 请大家分组来读，结合课文内容来说一说词语分组的依据。(课件展示分组：词语变色，成两组。) 第一组：如此相像 似曾相识 大同小异 一模一样 第二组：遒劲伸展 宽大茂密 婀娜苗条 挺拔苍劲 玲珑精致 秀气坚韧 刚才同学说得这些依据和理由，其实就是本文前两部分主要的内容。 (帮助学生理清课文主要内容。出示课文的三部分内容。 全文层次清晰,共分三个部分： (1-5)段为第一部分(写出了城市的雷同) (6-15)段为第二部分(写出了树是城市的标识) (16-17)为第三部分(写出了为什么把树作为城市的标识 。) (二)、精读课文，理解课文内容。 1、默读课文第一部分，思考：文中对城市的雷同之处的描写有哪些? 学生找找有关的句子来回答。 2、教师归纳雷同的地方出示出来： (1)高耸的大厦和大楼。 (2)满街的霓虹灯和高架的立交桥。 (3)街上川流不息的轿车。 (4)满街的现代服饰和商品。 3、让学生划出含有“多保胎”、 “连体人”的句子，体会其句子，并说出“比喻、拟人”的修辞手法。(教师适时点拨)。 在高楼林立的城市中，还有哪些物体可以作为城市的标识呢?快速阅读课文的第二部分，想一想作者所指的城市的标识是什么?(树) 1、(出示问题)说一说文中列举了哪些树标识着哪些城市? 找出句子并读一读。 2、师归纳并出示一下内容： 法国梧桐 南京 上海 榕树福州 广州 椰树 海口 油松 长春 圆冠榆 喀什 国槐北京 香樟树 杭州 3、出示一些树的图片让学生欣赏。 五、拓展延伸： 想一想，应该怎样去爱我们的树，爱我们的大自然? 六、作业设计： 自选超市(任选一题，多选有奖)： 1、了解自己家乡有哪些标识，写下来。 2、在我们生活的周围呢，也有许多有特点的树。请你仿照第8自然段，突出树的特点，按一定的顺序写一个片段。 3、按照第12自然段的排比的写法，结合课外对树的了解，续写下去。 如：( )的树是( )市的标识。 一、导入新课： 1、同学们，你们向往城市的生活吗?座座高楼林立，小车川流不息，人们衣着时髦风尚，仿佛生活在时代的前沿，可有的人对城市的珍爱并非这些，而是代表城市个性的事物，让我们来看看吧! 2、板书课题，齐读：城市的标识 3、解题：什么是标识?所谓标识,是指用来辨认识别事物的标志。课前，你了解了哪些事物可以作为城市的标识? 二、初读课文，整体感知： 1、指名朗读课文 2、给字词正音 生字:遒qi 涸h 芸yn 馈ku 忖cn 蒡bng 啁zhu 啾ji 窠k 3、词语: 遒劲:雄健有力.形容树枝. 馈赠:赠送. 芸芸众生:芸芸:众多的样子.众生:泛指人类和其它一切动物.指一大群无知无识的人. 川流不息:川:河流.息:停止.象河水那样流个不停.比喻来往的人或车辆,船只很多. 寿终正寝:寿终:很大年纪才死去.正寝:旧式住宅的正房.指年老时在家安然死去.比喻事物的自然消亡. 4、给课文分段 全文层次清晰,共分三个部分.1-5段为第一部分,6-15段为第二部分,16-17为第三部分. 三、研读课文，理解内容 1、默读课文，.画出文中让你感触最深的句子，说说你读懂了什么? 2、揣摸体会： (1)文中对城市的雷同之处的描写有哪些?学生找找有关的句子来回答。 出示句子： 就好像每个城市的商店宾馆,都用各自特制的拉链,把天下各处自家的门脸统一锁成一个连体人。 读读这句话，说说自己的理解。这句话运用了比喻,拟人的修辞手法,形象,生动地写出了城市间的雷同,描写中带有讽刺。作者先从反面入手,写出了现代化的城市与城市之间越来越雷同,像多胞胎,像连体人,失去了特有的个性,失去了活气和灵性.作者抓住了城市的大厦和大楼,街道,轿车,人们的衣着等这些具体事物,用细腻,形象的语言来写现代城市的缺欠雷同,没有个性。 (2)作者把树称为“城市的标识”合适吗?为什么?作者写城市中的树，正面写城市的标识，不同的城市，有不同的标识：香樟树是杭州的标识;法国的梧桐是南京、上海的标识;榕树是福建或广州的标识;油松是长春的标识;圆冠榆是喀什的标识;国槐榆是北京的标识。最后作者发出由衷的感慨：树是惟一的不可替代的印记，不可被置换的标识，将成为城市的灵魂，是大自然的馈赠，是城市仅存的个性。 (3)体会文章最后四段的语言，作者给予城市的树怎样的赞美? 3、研讨感悟：小组讨论交流，教师点拨 作者为什么用大量笔墨描写城市雷同?(铺垫，为下文从正面写城市的标识树,做好了准备) 文章抒发了作者怎样的感情?作者在本文中把树当做一座城市的标识,其作用是表达对现代化城市树木的珍爱,提醒和号召人们要自觉保护我们的生存环境,使之与人和谐共存,共同发展。 本文