第五单元复习

第五单元复习,少年闰土节选自（）的短篇小说（）。课文通过（），刻画了（），反映了（）以及对他的（）之情。他时常穿（),（）似的（），（）成（）“一”字他，就是我国的（）（）。鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为()，毛泽东评价他是（）、（）和（），是（）。,少年闰土,1、体裁：_，文中的“我”是鲁迅吗？_2、课文先描绘了“我“记忆中_,接着写与闰土_、_的过程。重点写了闰土给”我“讲_、_、_和_四件事。最后写两人的_和_。3、含义深刻的句子。4、写作方法，,就是,便是没有知道无端地觉得素素不知道如许先前单知道,没有原因地觉得,如此，像这样,以前,只知道,向来不知道,向来,不知道,1、捏、刺”写出了_，突出了_.2、那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。“扭、逃”不仅写出了_而且反衬出_3、“急”、“躲”、“哭”表现出_写出了_4、“我”是少爷，闰土是农村少年，两人所处环境不同，阶层不同，为什么不到半日两人就熟识了？,因为“我”和闰土都是小孩子，都很天真单纯，思想上没有阶级观念，彼此又很投缘，所以不到半日两人就熟识,他说：“这不能。须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背”1、这件文字主要写了_2、捕鸟的时间_、地点_、方法_、捕鸟的结果_。3、捕鸟时的动词：_4、说明闰土是一个_.5、省略号的作用是_,他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。,“我”和“往常的朋友”是些“少爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。,1、联系上下文解释“一望无际”“其间”2、请给这段文字拟一个小标题（）。第一句描绘了（）第二句话刻画了（）3、这段文字描写颜色的词语有（）、（）、（）4、深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。（缩句）5、本段中的景物描写是第（）句，要用（）的语气，体现出（）的特点，人物描写略带（）的语气，要能把人物的机智勇敢通过（）的语速体现出来。,1、一眼望不到边，形容非常辽阔。那中间2、看瓜刺猹一幅优美的乡村月夜田园勇敢机智的少年闰土形象3、蓝色金黄碧绿4、天空中挂着圆月。5、一舒缓静谧兴奋稍快,我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡则帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。1“盼望、”的近义词是_.2用“”画出描写闰土外貌的句子。3本段文字出自课文作者是_.他被毛泽东评价为伟大的_.4“我”是少爷，闰土是农村少年，两人所处环境不同，阶层不同，为什么不到半日两人就熟识了？,1、我素不知道天下有这许多新鲜事：“素”是_意思。“新鲜事”是指：一是_，二是_“西瓜有这样危险的经历”指_。2、为什么闰土知道的稀奇事“都是我往常的朋友所不知道的”？（用原文中的句子回答）_,我的伯父鲁迅先生是周晔写的回忆伯父的_，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻1、_2、_3、_4、_几件事，说明鲁迅先生是一个_，表达了作者对鲁迅先生的_，_与_之情。,“谈水浒传”,伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”探讨：伯父说这句话的意思是什么？这句话表面看是_，实际上是在用_语言、_批评“我”_。这简短的语言描写，透出鲁迅先生_、_、_的性格特点。,3.“救助车夫”,爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。为了准确的写出_情景，连用九个动词，突出了鲁迅先生的_形象。,这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。,重点理解下面的句段，注意划线的词语的含义。(表情、动作),这里的两个“清清楚楚”强调了当时的情景给“我”的印象之深；他“变得那么严肃”，手“半天没动”，“深深地叹了一口气”等表情、动作的描写，说明鲁迅先生看到了旧社会的罪恶,鲁迅先生知道千千万万劳动人民穷苦根源所在，然而又无法解除穷苦人的痛苦，因而脸色变得严肃。这段话表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。,（1）文中两个“清清楚楚”“我”分别看到了什么？,第一个“清清楚楚”“我”看到了伯父的面庞。第二个清清楚楚我记得伯父的爱心、痛心。,伯父指：_先生指：_（2）连用两个“清清楚楚”这里会不会重复，能去掉吗“为什么？不能去掉，连用表明伯父当时的表情给我留下的印象很深，去掉则没有这样的表达效果。,4.关心女佣阿三,重点理解：她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。”,这里运用对比的方法，体现了鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”的高尚品质。,“的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。”这句话的作用是_。,1、你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？（1）将这句话改为陈述句：（2）“四周黑洞洞的”比喻：_“碰壁”比喻：_全句的意思是：_我们可以看出鲁迅先生具有_精神和_。2、“救助车夫”事件中鲁迅先生的神情为什么变得那么严肃？,当时的社会一片黑暗,不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争,在黑暗的社会里与反动势力作斗争，会受到迫害,与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害,革命的乐观主义精神,鲁迅先生知道千千万万劳动人民穷苦根源所在，然而又无法解除穷苦人的痛苦，因而脸色变得严肃。,课文为什么以“一面”为题？（“一面”的含义）,因为与鲁迅见了一面，这给“我”极大的鼓舞，获得了生命的支柱，这也是“我”在种种艰苦和险恶面前不屈力量的源泉，是“一面”给了“我”巨大的力量。,1、有的人是1949年11月1日为_。而写的，因此副标题是“_”。但是这首诗不只是单纯写对鲁迅的_，而是通过与鲁迅_的“有的人”的对比，批判了那些_，热情歌颂了鲁迅先生_号召人们_。2、有的人采用_写法每一节都是先_后_，这样，使正反两方面的形象更加鲜明，_更突出。第一个“有的人”指_，第二个“有的人”指_。3、两个“活”的含义_，两个“死”含义_,1、有的人是1949年11月1日为纪念鲁迅逝世13周年而写的，因此副标题是“纪念鲁迅有感”。但是这首诗不只是单纯写对鲁迅的怀念，而是通过与鲁迅截然相反的“有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正的有价值的人。2、有的人采用对比写法每一节都是先反