高中化学甲烷 上科版高二

甲烷 教学目的 知识：常识性介绍有机化合物的初步概念及性质上的一些共同特点。了解甲烷在自然界的存在，分子构成和主要性质。 能力：通过甲烷燃烧实验，培养学生的实验能力和思维能力 思想教育：通过古代对天然气、沼气的利用，对学生进行爱国主义教育。联系甲烷燃烧放热，说明甲烷可作重要能源以及对农村发展的重要意义。 重点难点 甲烷的性质，由实验推导甲烷组成。 教学方法 自学、讨论、实验相结合。 教学用具 仪器：贮气瓶、烧杯、试管。 药品：石灰水、甲烷。 其它：投影仪、投影片、火柴。 教学过程 教师活动 学生活动 教学意图 投影1.小猫栖息在2200火焰上.2.漂亮的金丝雀同鱼一样生活在水中. 欣赏、观察 创设情境 设疑1.小猫为什么能耐得住火烤?2.金丝雀为什么能在水中生活? 点拔对?小猫脚下的隔热板和浸入鱼缸的鸟笼是特殊材料做的,这种材料是人类利用有机化合物创造出来的. 猜想、讨论 感知 置疑引入激发兴趣让学生体会科学成就，明确学习任务。 设问3.什么叫有机化合物?4.它们有哪些共同性质? 阅读课本P.100 培养自学能力 设问5.举例说明哪些化合物含有碳元素,但它们不是有机物,为什么? 6、最简单的有机物是什么？ 讨论、分析、归纳 回答：甲烷 给学生分析对比抓关键的学习方法 板书第六节 甲烷 1. 有机化合物 2. 甲烷 记录 再现 记忆 设问7.研究物质从哪几方面进行?8.气体物质的物理性质主要有哪些? 组成、性质、用途、制法、颜色、状态、气味、密度、溶解性 巩固研究物质的学习方法 实验展示装有甲烷气体的贮气瓶(瓶中留有少量水),简单介绍仪器名称. 引导学生观察、思考。请一学生闻气味。 观察颜色、状态、思考溶解性。 回答：无色、无气味，不溶于水。 教学生观察实验的方法 培养学生观察能力 板书 1物理性质 无颜色、无气味、密度比空气小，极难溶于水。 记录 归纳、记忆 设问9.怎样确定一种可燃性气体是由哪些种元素组成的? 思考回答：点燃、检验生成物 培养学生严肃认真的科学态度 设问10.怎样检验生成物? 提示如何证明蜡烛的成分里含有碳、氢元素 讨论、设计实验方案 培养学生实验能力 设问11.点燃可燃性气体之前应先做什么?为什么要这样做? 验纯 点燃不纯气体会发生爆炸 进行安全教育 设问12.如何验纯? 一学生演示 巩固验纯方法 设问13.从哪些方面观察实验现象? 思考、讨论 培养科学方法 实验点燃纯净甲烷 控制气流 指导学生操作 让学生小心触摸烧杯 观察火焰颜色 一个学生用干冷烧杯罩在火焰上方.一个学生用内壁沾有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方.分别叙述现象. 发展学生的实验操作技能,培养学生的实验能力,锻炼学生描述实验现象. 设问14.甲烷中一定含有哪些种元素?(化学式CH4) 回答:碳、氢元素 感知、归纳 培养分析能力 板书2.化学性质可燃性 记录 扫描此图 综合、记忆 设问15.甲烷是怎样生成 自学P.101第三自然段 培养自学能力 设问16.矿井应采取哪些安全措施? 通风、严禁烟火 运用所学知识 投影 课堂练习一(见附1) 完成练习一 及时巩固 设问17.为什么说甲烷可以做为重要能源? 燃烧放热，清洁高效，对空气污染小。 开发能源,改善环境. 投影我国古代利用天然气熬制井盐图 课前已预习讲述 爱国主义教育 投影 课堂练习二(见附2) 完成练习二 及时巩固 投影沼气的制取和利用. 课前已预习，讲述。 国情教育 小结 并指导学生阅读有机化合物的应用. 阅读P.103 拓宽知识 投影 随堂检测(见附4) 完成检测题 及时反馈 附1：课堂练习一 1甲烷是一种 颜色、 气味的 体，密度比空气 ， 溶于水。 2点燃纯净的甲烷，火焰 色，烧杯内壁有 生成，烧杯内壁澄清的石灰水 。此实验证明甲烷一定含有 元素，化学式为 。 3甲烷燃烧 热量，化学方程式为 。 4实验室收集甲完的方法是 ，收集满甲烷的集气瓶应 放置。 5点燃H2、CO、CH4等可燃性气体之前，都应该 ，否则容易 。 附2：课堂练习二 6 气和 气的主要成分是甲烷，通常甲完也称为 气。 7甲烷是在 情况下，由 分解而成的。 8H2、O2、CO、CO2、CH4五种气体中。 （1）能在空气中燃烧的物质是 。 （2）有剧毒的物质是 。 （3）能用做还原剂的物质是 （4）能用做还原剂的物质是 （5）点燃后能使澄清石灰水变浑浊的气体是 。 （6）点燃后能生成水的是 。 （7）点燃后既能生成水又能生成使澄清石灰水变浑浊的气体是 （8）天燃气的主要成分是 。 （9）属于有机物是 。 （10）能用于灭火的是 。 9如何区分H2、O2、CH4 三种气体？ 附3：课堂练习答案 1没有 没有 气 小 极难 2呈蓝 无色液滴 变浑浊 碳、氢 CH4 3放出大量 此处扫描 4排水支或向下排空气法 瓶口向下 5验纯 发生爆炸 6沼气 天然气 沼气 7隔绝空气 植物残体 8（1）H2、CO、CH2（2）CO（3）H2、O2、CO、CH4（4）H2、CO（5）CO、CH4（6）H2、CH4（7）CH4（8）CH4（9）CH4（10）CO2 9分别取三种气体于集气瓶中，将燃着的木条分别伸入集气瓶口，使木条燃烧更旺的是氧气，可以燃烧的是氢气和甲烷，再用内壁沾有澄清石灰水的烧杯，分别罩在火焰上方，使石灰水变浑浊的是甲烷，不变浑浊的是氢气。 附4：随堂检测 选择题： 1. 下列物质中属于有机物的是 A. CO（B）CO2（C）CH4（D）CaCO3 2.点燃下列 物质，能生成两种氧化物的是 A. H2（B）CH4（C）CO（D）Mg 3.下列混合气体，点燃不会发生爆炸的是 A. CO和空气（B）CO2和空气（C）CH4和空气（D）H2和空气 4.鉴别H2、CO、CH4可选用的方法是 A. 颜色（B）溶解性（C）气味（D）检验生成物 5.某物质在氧气中燃烧后，