中班的音乐教案范文

中班的音乐教案范文 在乐曲的伴奏下自由欢快地舞起红绸，发展对乐曲的感知和运用身体动作进行艺术表现的能力。以下是出guo的中班音乐教案，供您参考，请点击教案栏目查看。 1、情感与态度目标：通过活动感受舞起红绸扭秧歌的热闹气氛，在已有直观经验的基础上满足幼儿跃跃欲试的愿望，享受参与舞蹈的快乐。 2、知识与能力目标：初步感知红绸秧歌舞的表演形式与特点，丰富认知经验。 3、技能目标：在乐曲的伴奏下自由欢快地舞起红绸，发展对乐曲的感知和运用身体动作进行艺术表现的能力。 4、创造力培养目标：初步尝试模仿和创编舞蹈动作，发展创造力。 1、知识准备：活动前欣赏几个“红绸秧歌”舞蹈作品，了解秧歌欢快奔放、淳朴热情的特点，丰富动作语汇。 2、物质准备：丰收情景背景。 3、环境准备：多媒体设备、成品舞红绸秧歌，录音机，幼儿用红绸舞音乐磁带两盘，教师用红绸秧歌音乐磁带一盘，大红绸子每人两条。 (一)师生谈话，激发幼儿学习舞蹈的兴趣。 (二)欣赏秧歌舞蹈作品红绸舞，初步了解红绸秧歌舞的表演形式与特点，丰富幼儿动作语汇。 师小结：“红绸舞是我们中国民间流传的一种秧歌舞蹈，音乐热闹、欢快、喜庆。每年秋天庄稼丰收的时候，还有过大年、正月十五闹花灯的时候，人们开心极了，就会聚集在一起手拿红绸子跳起红绸舞庆祝节日，表达自己快乐、激动的心情。 (一)初步探索学习在身体下方、两侧、头上方舞动红绸的动作。 1、鼓励幼儿模仿、探索上肢舞红绸的方法。 2、邀请3名幼儿逐一展示动作，引导其他幼儿观察、学习。 (引导幼儿重点学习红绸在身体下方、两侧、头上方舞动等动作) 3、探索学习下肢基本步和上下肢配合练习。 (1)师：“在挥舞红绸时，我们脚上还走什么样的步子?这个套掌毳来参一爹攀澄幼儿园教育活动亲倒及评析动作叫踏步，我们一起来做一做好吗?” (教师哼唱乐曲，引导幼儿练习) (2)教师哼唱乐曲，引导幼儿由下肢动作自然过渡到上下肢配合练习动作。(如：做踏步挥舞红绸) 师：“我们一起来做踏步，一二三四红绸子前边甩，红绸子两边甩。” 4、带领幼儿完整表演作品，发展幼儿动作的随乐性和协调性。 (1)教师哼唱乐曲，带领幼儿完整做动作。(一遍) (2)带领幼儿随音乐完整做动作。(一遍) (二)继续尝试创编舞动红绸的其他动作。 1、邀请3个具有代表性动作的幼儿展示舞动红绸的动作，带领大家模仿学习。(引导幼儿重点学习在体前舞字、在体侧自下而上划圆圈、在体前由外向里划圆圈等动作) 2、探索学习下肢基本步和上下肢配合练习。 (1)师：“在挥舞红绸时，我们脚上还可以走踏步，但是踏步的动作可以放慢，我们一起来做一做好吗?放慢走，一、二、三、四” (2)教师哼唱乐曲，引导幼儿由下肢动作自然过渡到上下肢配合练习动作。(如：做踏步在体前舞字等) 3、带领幼儿完整表演作品，发展幼儿动作的随乐性和协调性。 (1)教师播放乐曲，带领幼儿完整做动作。(一遍) (2)带领幼儿随音乐完整做动作。(一遍) (三)鼓励幼儿随乐曲随机、自由表演红绸舞，体验自由创编舞蹈的乐趣。 (一)小结活动过程 师：“今天，我们一起学习了秧歌红绸舞，每位小朋友都自己编出了漂亮的舞红绸的动作，真棒呀!”。 (二)教师表演自编红绸舞 师：“今天呀，老师也编了一个漂亮的红绸舞;小朋友想看吗?”。 (三)延伸活动 师：“老师表演的红绸舞，小朋友喜欢吗?让我们回教室继续跳舞好吗? 1、随音乐，基本合拍地做擀饺皮、包饺子的动作，并学习从小圆到大圆的队形。 2、创编饺子沸腾的动作，表现音乐欢快的情绪。 3、在表现饺子沸腾的过程中找空的地方，不与别人碰撞。 1、生活经验准备：熟悉包饺子的过程，注意观察饺子沸腾时的样子或观看包饺子的录像。 2、教具准备： (1)在场地上贴一个能容纳全体幼儿的椭圆形(轮廊线)表示“大盘子”。 (2)游戏时用的“大漏勺”一个。 (3)录音机、音乐磁带、教学挂图(饺子在锅里“跳舞”情景的图片)。 1、活动导入。 教师：“你们吃过饺子吗?”“饺子怎么包?”(引导幼儿说出包饺子的过程。)“饺子包好，怎么样才能吃?” 2、创编饺子沸腾部分。 (1)教师出示挂图，引导幼儿创编小饺子在锅里跳舞的样子。 (2)幼儿创编饺子跳舞的动作。 幼儿运用已有经验并结合图片创编出“自转”、“四处游动”、“向上跳”及“自由舞蹈”等动作。 (3)教师和幼儿一起听音乐学习小饺子跳舞。 (4)幼儿听音乐自由表现。 3、学习擀饺皮部分。(见动作建议2) (1)创编擀饺皮的基本动作：单手擀饺皮、双手擀饺皮。 (2)动作迁移：幼儿在自己身体上做擀饺皮的动作，提高幼儿活动的兴趣。 (3)学习由小圆到大圆队形上的擀饺皮。 幼儿站成小圆圈，像一个“小面团”，教师边哼唱音乐旋律，边带领幼儿擀饺皮向后退，共重复四次，逐渐变成大圆圈，即“小面团”变成“大饺皮”。 4、学习包饺子部分。(见动作建议3) (1)学习包小饺子。 (2)学习两个结伴包饺子。 (3)听音乐包饺子。 5、将动作连起来，完整练习一遍。 6、完整地做“煮、捞饺子”游戏一遍。 教师出示大漏勺，讲解游戏的玩法和规则(见动作建议4)，听音乐与幼儿一起游戏。 1、在说说、唱唱、玩玩的过程中感受靖江方言歌唱的情趣。 2、学会用靖江方言唱歌，并能随音乐节拍做炒豆子、翻豆子的游戏。 3、体验与同伴、老师共同游戏的快乐。 为了更好地激发幼儿学习的兴趣并促进目标的达成，我做了以下准备： 1、场景布置(在地面上画有一个“大锅”寓游戏于情境中) 2、幼儿会说靖江民谣“炒豆子” 3、自制图谱、鼓、游戏用“铲子”一个、围裙(口袋内有“红豆、绿豆、扁豆、毛豆”的图片) (一)以“抬豆子”的形式，进行节奏练习。 教师：孩子们，快把豆子抬进来罗。(来罗) (通过老师的语言提示，幼儿“抬豆子”状三三两两随着鼓声的强弱、快慢打着号子“嘿哟、嘿哟”进入室内，巧妙地将音乐节奏练习融入在语言情境中) (二)在边说边玩的氛围中感受靖江民间游戏的快乐。 1、教师随机互动：“哇，抬了这么多的豆子呀。”“你抬的是什么豆子呀。”“头上都冒汗了，我帮你擦擦吧。” 2、教师带领幼儿两两结伴边说民谣边玩游戏。 教师：让我们一起来玩一玩奶奶小时侯有趣的游戏“炒豆子”。 幼儿：炒蚕豆，炒豇豆，噼里啪啦翻跟头。 教师：我们再来炒炒“红豆”、“绿豆”。 幼儿：炒红豆、炒绿豆，噼里啪啦翻跟头。 教师：还有扁豆、毛豆没炒呢。 幼儿：炒扁豆、炒毛豆，噼里啪啦翻跟头。 (这个环节不仅激发了幼儿游戏的兴趣，还为下面幼儿区分歌与歌曲内容的不同埋下了伏笔) 1、教师清唱歌曲 “你们是边说儿歌边玩游戏的，我呀还可以一边唱一边玩这个游戏呢，你们听?”(请一个幼儿配合) 2、幼儿说说歌曲与民谣的不同之处 “老师唱的这首歌曲和小朋友说的民谣有什么地方不一样?” 3、 根据幼儿的回答揭开相应图案，形成图谱。 (1)用拳头表示“嗬嘿” “歌曲中有嗬嘿，伸出我们的小拳头来试一试。” (2)区分4个“翻跟头” “前面两个翻跟头跟后面两个翻跟头有什么地方不一样?” 1、体验民族风情，感受迎新春热闹欢快的气氛。 2、大胆尝试用手势指挥和小乐器合奏等方法表演歌曲，体会合作演奏的乐趣。 1、略多于幼儿人数的小乐器，如：小铃、圆舞板、铃鼓等。 2、大鼓和镲各一。 活动过程： 1、刚过了元旦，再过几天就要过一个我们中 * 节日，这是什么节? 2、在中国的新年(春节)里人们做些什么? 1、演唱歌曲。 随着歌声想象人们是怎样过年的，如何表现热闹的欢庆场面。 2、再次演唱，想象新年敲锣打鼓的情境，教师运用情景语言纠正幼儿的口型，做到吐字清晰。如： 师：锣鼓敲起来的时候会发出什么声音呢? 幼：咚咚咚、呛呛呛。 师：这是一只新鼓，敲出来的声音真精神，新的锣亮闪闪，很明亮。(边演示边请幼儿注意教师发“咚”和“呛”时的口形) 引导幼儿以找新的小鼓和小锣的方式，互相倾听谁的声音最好听。 1、敲锣。听琴声，按照拍律拍节奏，表现模仿敲锣的动作。 2、打鼓。听琴声，按照拍律拍节奏，表现模仿打鼓的动作。 3、小朋友听了真高兴。听琴声，用拍手转动手腕表现小朋友欢天喜地的动作。 每一次尝试轮换着请一位幼儿按大家商定的节奏，用自己的手势来指挥。 幼儿在以上三种表现方法中，按自己的意愿任选一种，分成三组，由三位幼儿分别当指挥，合作进行表演。 1、选取小铃、圆舞板、铃鼓小乐器，分别模仿敲锣、打鼓、拍拍手，共同表演。 2、增加大鼓和镲，共同商量何时介入，怎样介入。 3、尝试介入大鼓和镲，与小乐器合作演奏乐曲。 1、感受乐曲的旋律，初步感知4/4拍的音乐节奏，巩固幼儿节拍的稳定性。 2、尝试根据音乐的旋律创编肢体动作，并将身体动作转换成用道具操作动作来演绎音乐节奏、句子和情绪。 3、在音乐游戏中大胆的表现自我、展示自我。 1、熟悉环境，问好。 1 1 5 5 1 6 6 5-1 4 4 3 3 1 2 2 1-11 客人老师 你好啊 小朋友呀 你好啊 2、观看“星星”表演一一完整欣赏音乐 (1)故事：小星星特别想变成流星，星星妈妈说：要有本领才行呀，第一天，要会眨眼睛，第二天，跳4个圈圈舞哟，第三天，流了好多的汗要洗洗澡，变得香香的，第四天变成流星，我们一起看看星星妈妈是怎样变成流星的。 (2)教师随着音乐用手电筒往墙壁打光，幼儿整体欣赏音乐。 提问：星星妈妈是怎样变成流星的? 3、幼儿肢体演绎故事一一熟悉故事情节，分段感受音乐(音乐声音小点一一背景音乐)。 导语：来，我们一起帮帮小星星学本领。 A、眨眼睛： 导语：首先我们要教给小星星眨眼睛，你的小手能变成大眼睛吗?你会怎样眨? B、跳圈圈舞： 导语：哇，小眼睛变亮了，我们来圈圈舞，你会怎样跳圈圈舞?(音乐圈圈舞) C、洗澡： 哦一一流汗了，我们洗洗澡。(音乐洗澡) D流星：听(音乐流星)一一流星。 4、幼儿和教师律动表演小星星一一完整演绎音乐。 导语：小朋友们好棒哟，学会了小星星的本领，