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再别康桥徐志摩,青荇（xng）长篙（go）漫溯（s）笙（shng）箫1、这首诗抒发了作者一种怎样的感情？,徐志摩如歌人生,作者及背景简介徐志摩（18961931），浙江海宁人。笔名云中鹤、南湖、诗哲。1920年赴英国剑桥大学，攻读博士学位。剑桥就是诗歌中的康桥。1922年8月辞别剑桥启程回国。历任北京大学、清华大学教授，经常发表诗作，1923年与胡适等成立新月社，为新月诗派的主要人物。1928年诗人重游英国，在乘船归国途中，诗人挥笔写下了这首诗歌。1931年11月19日，诗人从南京乘飞机去北平，途中飞机失事，不幸遇难，死于泰山脚下，时年35岁。,2、本文在意象的选择上独具特色，请同学们找出本文的意象分别是哪些？云彩、金柳、柔波、青荇、青草、星辉等自然景物,第7节和第1节相差不大，又何用意？跟开头呼应。“云彩”本来是不能带走的，然而诗人却说“不带走一片云彩”。这种夸张手法，表达作者不得不离去的哀愁。至此，诗人把对康桥的“浓得化不开”的感情，在“轻轻”、“悄悄”中表现了出来。,诗人告别康桥时，为什么选取云彩等自然景物？这就避开了人间烟火，造出一种清新感。这些意象共同组成一幅宁静、清丽的图画，表达诗人对母校深沉的爱，和一种淡淡的离愁别绪。,一、绘画美，如何体现绘画美？,诗人使用了色彩较为绚丽的词语，创造了一系列鲜明生动的意境，披着夕照的金柳，软泥上的青荇，树荫下的水潭映入眼底。诗人通过动作性很强的词语，如“招手”“荡漾”“招摇”“揉碎”“漫溯”“挥一挥”等，使每一幅画面变成了动态的画面，给人以立体感,二、音乐美,如何体现音乐美？1、节奏整齐，押韵和谐（每节押韵，逐节换韵，如来彩、娘漾、摇草等）2、强调音节的波动性，注意完整的音乐旋律。（抑扬顿挫，朗朗上口。）,三、建筑美,为什么说有建筑美？表现在哪？形式结构，四句一行，首尾呼应，结构严谨。,音乐美韵律
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