《从百草园到三味书屋》

.,从百草园到三味书屋,鲁迅,.,学习目标,1、把握主要内容，了解鲁迅先生成长的轨迹。2、走进少年鲁迅的童年生活，与作者一起去感受玩耍中的童真与童趣，学习中的严肃与快乐。3、学习本文抓住特征、按合理顺序叙述事件的写作方法。4、品读本文准确优美、生动形象的语言，背诵精彩句子或段落。,返回,.,1，你能读准下列划线字的字音吗？,确凿竹筛菜畦渊博鼎沸倜傥蟋蟀宿儒锡箔蝉蜕长吟油蛉珊瑚系绳,（zo）,（shi）,（yun）,（dng）,（ttng）,（shui）,（s）,（b）,（tu）,（q）,（yn),（lng),（shnh),（j）,.,收敛相宜脑髓桑葚斑蝥攒成小球秕谷拗过去轻捷盔甲臃肿书塾博学,（lin）,（su）,（mo）,（cun）,（b）,（o）,（ku）,（shn）,（yng）,（sh）,(ji),少有人来：,人迹罕至迹，足迹、脚印。罕，稀少。,形容人声喧闹。,人声鼎沸沸，水开。,.,2、快速阅读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段。,1、本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息？,.,现在，让我们随朗诵一起去看看百草园是什么样子的？,朗诵欣赏,.,阅读训练,百草园,.,.,不必说碧绿的菜畦,.,光滑的石井栏,.,高大的皂荚树,.,紫红的桑葚,.,也不必说鸣蝉在树叶里长吟，,.,肥胖的黄蜂伏在菜花上,.,轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了,.,单是周围的短短的泥墙根一带有无限趣味的泥墙根一带，就有无限趣味,.,油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴,翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣,还有斑蝥,.,何首乌藤和木莲藤缠络着,.,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根,.,有人说，何首乌根是有像人形的吃了便可以成仙,还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜,.,速读“百草园”部分“作者说百草园是自己的“乐园”，从哪些内容中能看出来？,1、请用简练语言概括一下。,2、你对哪一个片段最有感受、印象最深，最喜欢它，跟大家谈一谈。*或展示你的画作要说出画的名称以及作画的依托*或动情的朗读*或加以赏析，谈谈自己的看法,.,“不必说也不必说是就”一段，“不必说”“也不必说”要轻读，它们所引领的部分朗读时语速稍缓，语调柔和，要体现作者回忆时的喜爱赞叹之情同时给读者回味遐想的余地。“单是”短短“”“无限”要重读，这是作者描绘的重点，带强调意味，它引领的内容要通过甜美的语气和略带夸张而多变的语调，表现出儿童或惊喜或羡慕或有情或失望的情趣。,朗读指导,.,第二段的写景，非常精彩，可以说是有声有色，有滋有味。下面我们就从以下方面试加赏析：,A、用词的准确生动（哪些词语用的好，好在哪儿）B、修辞方法的使用（什么句子用了什么修辞方法，写出了）C、多感官描写（找一找，在哪里，是什么？作用是什么？）D、顺序安排（描写时，你可以发现句子与句子之间是按照一个什么顺序来写的呢？）E、你能发现的其他方面,.,百草园的自然景物和乐趣,菜畦石井栏皂荚树桑椹鸣蝉黄蜂叫天子,静态,动态,低,高,碧绿的光滑的高大的紫红的肥胖的轻捷的,长吟伏窜,高,低,观察景物：,有序,多角度,精选词语,借助“准确的形容”更能表情达意,.,单是就有,油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥何首乌藤木莲藤木莲果何首乌根覆盆子,低唱,弹琴,声音,翻,按,喷,动作,缠络,像莲房,臃肿,拔,像小球,又酸又甜,形状,摘,动物,植物,中间结合叙写人的活动,味道,啪,百草园的自然景物和乐趣,.,味觉,听觉,视觉、触觉,视觉,长吟、弹琴,声音,又酸又甜,味道,光滑、高大、肥胖,形状,碧绿、紫红,颜色,比喻、拟人、排比,准确地形容，准确地表述动作。,多感官描写,.,本段学习收获：,1、句式巧妙突出重点；2、观察要有顺序；3、观察要仔细，要多角度；4、准确使用词语；5、抓住景物的特点；6、有自己的感情,.,背诵提要,不必说的菜畦，的石井栏，的皂荚树，的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里，的黄蜂在菜花上，的叫天子忽然从草间向云霄里去了。单是周围的的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里，蟋蟀们在这里。断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有，倘使用手指它的脊梁，便会拍的一声，从后窍一阵烟雾。和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有的根。有人说，何首乌是有很像人形的，吃了便可，我于是常常它起来，也曾因此了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以覆盆子，像攒成的小球，色味都比桑椹要好的远。,碧绿,光滑,高大,紫红,长吟,肥胖,伏,轻捷,直窜,短短,低唱,弹琴,翻开,斑蝥,按住,喷出,何首乌藤,臃肿,拔,弄坏,摘到,小珊瑚珠,又酸又甜,成仙,.,阅读36自然段,.,给百草园增添了神秘感，丰富了它作为儿童乐园的情趣。,美女蛇的故事在全文中的作用？,.,阅读第7段，思考下列问题：,作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？,找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。,以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。,先抑后扬，欲扬先抑。,写冬天的捕鸟活动有何意义？,.,扫,露,支,撒,系,牵,拉,看,罩,准确而生动地表现了雪地捕鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣，未点到乐园，却乐在其中。,.,百草园,春夏秋的美丽景物,不必说:,菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹,也不必说：,鸣蝉、黄蜂、叫天子,单是就有,油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥何首乌、木莲、覆盆子,静物,动物,美女蛇的故事：,增添神秘色彩,冬天有趣的游戏：,拍雪人,捕鸟：,扫、支、撒、系、牵、看、拉,.,前边写了春、夏、秋三季的景物，这里再单写一下冬天的捕鸟活动，正构成一幅百草园四季图。,.,三味书屋,.,三味书屋就位于鲁迅祖居地对面，隔着一条小街。,.,旁边的园子可能是学童们在课间或者趁先生睡着时戏耍的地方,.,.,封建私塾的读书学习是很枯燥的，要背古书、练大字、对对子、写文章，可作者笔下的读书生活严格又快乐，请你在这部分找找，写了哪些学习生活的事？,a、我向老师请教问题被拒绝b、我们在后园玩耍c、我们趁老师读书入迷，游戏画画,.,在三味书屋读书期间，有哪些欢乐和童趣？,爬上花坛折腊梅、攀上桂树寻蝉蜕、捉了苍蝇喂蚂蚁人声鼎沸的读书趁老师读书入迷在座位上做游戏、偷偷画画儿,.,三味书屋环境,“先生,怪哉这虫,是怎么一回事？”,读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去,.,主题探讨：,作者在他的晚年，回忆自己童年游戏玩耍到长大读书的成长过程，表达出怎样的思想感情呢？,.,小结与作业,从百草园到三味书屋，无疑是一幅童年生活的精彩画卷，成年后的鲁迅在回望记忆深处时，想起在百草园和三味书屋的一幕一幕，该是何等的诗意，又该是何等的惆怅啊！背诵第二段景物描写，仿“不必也不必单是”描写你所熟悉的一处景物。,.,课外拓展，推荐书目1、园里的植物（周作人）2、欣赏品味童趣母亲的童年趣事。3、点击成长毕淑敏4、朝花夕拾，鲁迅,.,自题小像,灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。,东京弘文学院毕业照,课外扩展,.,自嘲,运交华盖欲何求？未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。,从日本队回来后,.,三味书屋：“三味”取自“读经味如稻梁，读史味如肴馔(zhun)，读诸子百家，味如醯(x)醢(hi)”的古语。大意是：读四书五经之类味如吃米面，读经典史籍味如吃喝佳肴美酒；而读诸子百家学说之类的书，则味如酱醋罢了，好比烹调中的佐料一样。仁远乎哉吾欲仁斯仁至矣：仁这东西很遥远吗？我想得到仁，这仁就来了.是宣扬孔子哲学思想“仁”的上九潜龙勿用：“上九”即初九，“潜龙勿用”即龙德而隐。意思是说，恶势力强大时，才高德重的好人就要隐居起来，暂时不出去做官，以免被害。（是宣扬消极避世人生态度的）,疑难的句子资料,.,第二段作者写百草园都写了哪些景物？,菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹、鸣蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首乌藤和木莲藤、覆盆子等14种景物。,.,课文阅读与欣赏,这些景物是通过什么词语连在一起的？它的作用是什么呢？,用了“不必说也不必说单