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文档简介

圆梦部初一年级生物导学案编号No18课型授课时间主备人张陆刚班级姓名小组审核神经调节的基本方式 教学目标学习目标： 1、概述神经调节的基本方式；2、知道反射弧的组成； 3、区分简单反射（即非条件反射）与复杂反射（即条件反射）情感态度目标：认同神经系统对人体非常重要基础提炼知识导学 反射反射的概念： 反射的种类膝跳反射实验的方法简单反射：如膝跳反射意义：能够对体内外的刺激迅速作出适当的反应复杂反射：如望梅止渴感受器（如：皮肤）传入神经传出神经反射弧的结构神经中枢（脑和脊髓） 效应器（如：肌肉）核心笔记预习提纲人体通过神经系统，对外界或内部的各种 所发生的有规律的反应，就叫 ，反射是通过一定的神经结构 来完成的。反射弧的结构模式，用图解表示出来，包括五个部分： _ 。观察神经冲动在反射弧中传递的方向有什么特点？ （双向、单向）简单反射和复杂反射的异同：项目简单反射（非条件反射）复杂反射（条件反射）实例吃酸杏分泌唾液看到酸杏分泌唾液（想到、谈到）获得途径 就有，先天获得 形成反射弧永久、不变，不会 暂时、易变、会 神经中枢大脑皮层以下的低级中枢高级中枢在 适应范围小，不变的环境广，复杂、变化的环境核心笔记注：预习过程可以参照学法课前预习巩固归纳结合所学知识归纳你自己的重难点框架。课堂小结对于这节课你还有哪些疑问，在这里提出来。基础检测一、选择题1、神经调节的基本方式是（ ） A.反射弧 B.应激性 C.适应性 D.反射2、反射的结构基础是( ) A.脑 B.反射弧 C.神经组织 D.神经元3、下列生理活动中，属于反射的是（ ）A.草履虫逃避食盐的刺激 B.手偶然遇到火会突然缩回C.血液在皮肤出血处逐渐凝集 D.皮肤经日光长时间照射变黑4、某人左手感觉到疼痛，却不能运动，原因不可能是（ ）A.传出神经受损 B.左手的感觉功能丧失 C.调节运动的中枢受损 D.效应器功能丧失5、“谈虎色变”是人的大脑皮层特有的功能，与这一功能有关的神经中枢是（ ）A.语言中枢 B.嗅觉中枢 C.味觉中枢 D.运动中枢6、下列反射活动中，属于人类所特有的是（ ）A.看到话梅，分泌唾液 B.拿到话梅，分泌唾液 C.吃到话梅，分泌唾液 D.听到“话梅”，分泌唾液二、填空题根据右图回答问题：（1）反射弧的五个环节依次是_ _ _ _ _ _。（2）参与该反射的神经元分别是_和_。（3）图中属于中枢神经系统的结构是_；属于周围神经系统的是_。（4）本实验证明：神经调节的基本方式是_，它通过_来完成。右图是脊髓反射弧模式图，其中B、C两处因意外被切断，请根据下述实验步骤回答：（1）若C处被接好，用针刺A，有无痛感？_；有无反射？_。（2）若B处被接好（C处仍切断），用针刺A，有无痛感？_ _；有无反射？_。（3）若C处被接好（B处仍为断开状态），用针刺A，同时用语
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