人教版六年级美术下册《图文并茂》教案

人教版六年级美术下册图文并茂教案 教学目标： 1、知识：学会运用绘画形式表现自己的想法，培养他们的创造性，增强学生的生活情趣。 2、技能：学习用绘画表现自编故事的形式特点，通过创作画，使学生进一步掌握人物动作的画法。 3、情感：通过画自编故事，使学生从生活中体会真、善、美。 教学重点： 1、了解绘画故事的表现特点，感受真、善、美。 2、绘画自编故事的创作特点及步骤。 教学难点： 1、选材、构思设计。 2、构图与绘制。 教具准备：各种材质和表现形式的作品，绘画工具 教学过程： 第一课时 一、组织教学： 二、讲授新课： (一)导入： 1、游戏：“连连看”：(设计意图：以游戏的形式“连一连”，激发学生的好奇心和兴趣，以饱满的热情投入学习内容图文并茂。) 教师提供数张图片和几句话(或几段文字)，请学生根据文字找到相应的图画将它们连起来，并找出先后顺序将故事讲完整。 教师小结，出示课题图文并茂。 2、欣赏分析作品(设计意图：让学生体会故事画的魅力。) (1)欣赏大师丰子恺的配文图画，体会其中的趣味性趣。 提问：如果这些绘画作品没有配上文字，还会这么具有感染力吗? (2)欣赏不同种类的故事画。(出示单幅、连环故事画) (3)欣赏小朋友自编故事的配画作业。 师：看了这么多的故事画，你有没有发现一幅好的故事画应该包括哪些内容? 师总结：一幅故事画应该包括三个主要元素：谁、在哪里、干什么(板书) 3、分析故事画的创作步骤：(设计意图：使学生明确绘画故事的完成过程。通过欣赏也可以使学生从生活中发现美好事物，提高去挖掘素材的能力，开拓创作思维。) 知道了故事画的元素，如果让你自编一幅故事画，应该按什么步骤进行呢? 构思要从一天中发生的有意义的、使自己感受深的事情中去选材、构思，设计出文字与画面的结合方法。 选材、构思设计以后，还要按照整体与文字的安排，进行书写文字制作，注意字迹要工整，文字部分要简练，安排在画面的位置等。 三、学生作业，教师辅导(设计意图：使学生了解文字故事的简短扼要性，通过不同画面对视觉的刺激，使其发挥最高想象，完善自己编的小故事并使学生明确绘画故事的完成过程。) 自编一个小故事： 它可以是一个梦想、所见所闻、自己听到的、自己设想的 作业要求： 1、小组合作完成编写故事，编写故事。 2、用连环画或插图方式表现自编的小故事或童话故事。 四、下节课带齐工具 第二课时 一、组织教学 二、继续上节课作业 1、小组交流各自的故事选材，构思设计 2、分析作业步骤：(板书) 选材构思(已完成) 文字表现(已考虑好) 构图 根据故事内容确定用大场面还是小场面表现，选择恰当的角度用铅笔定出环境中各景物的位置。 深入表现和着色 如果采用线表现，那么就可以用黑色钢笔直接描绘，从近向远处画。用油画棒、彩色水笔、国画、版画等也基本用此法定稿。需要着色再按要求进行。 三、作业评价 四、课堂小结 五、拓展：学生可以在课后多加练习，将生活中有趣的事情编成故事画。 课后反思：学生们对这种图文并茂的艺术形式感兴趣，并能将生活中的小故事用故事画的形式表现出来。 一、创设情景，激趣导入 师：在我们学习新的知识之前，我想先请同学们欣赏一首歌曲：(播放音乐：谁不说俺家乡好) 师：谁能告诉我，这首歌的歌名是什么? 生1：不知道! 生2：好象是谁不说俺家乡好 师：对!这首歌就是谁不说俺家乡好。每个人，对自己的家乡都怀着深厚的感情。那么，同学们对自己的家乡，有多少了解呢? 生1：有杏仁饼 生2：有孙故居，是全国唯一一个以人名命名的城市 师：对，同学们对的特产和名胜都有一定的了解。大家都知道，过去的xx年是奥运年，对我们的祖国意义重大。那么你们是否知道，xx年也是发展历史上重要的一年，为什么这么说呢?老师这里有一则新闻，请大家看一下。 (播放新闻发展视频) 生：观看、思考 师：好，同学们已观看完毕，我们将要举行这么多有意义的活动，那么到时候，肯定有很多远方的客人会到我们来，你们想不想趁这个机会，把我们美丽的家乡介绍给远方的客人呢? 生：想! 师：可能有同学要问了：我是想把美丽的家乡介绍给别人，可是怎么介绍呢?总不能逮着个人就说：“HELLO，我们怎么怎么好吧”?口说无凭啊!好，那么今天，老师就来给大家介绍一款方便你把自己的家乡图文并茂地介绍给远方客人的软件 POWERPOINT，又简称PPT。 师：怎么打开PPT呢?老师讲两个方法：一种方法是在桌面上双击Microsoft Office PowerPoint xx，另一种方法是“开始所有程序Microsoft OfficeMicrosoft Office PowerPoint xx” 生：打开PPT 二、提出问题主动探究 师：老师这里正好有一个介绍家乡风景的PPT，我们来欣赏一下。 (演示”家乡的风景。PPT”) 师：在观看的同时大家思考示范幻灯片有什么特点? 生：观看、思考。 师：现在你们开始小组思考和讨论刚才老师提出的问题，每个小组选出一名代表说说你组的讨论结果。 生1：每一张幻灯片都有相同的背景。 生2：每一张幻灯片里图片与文字的位置不同。 师：对了，每个小组都能找出示范幻灯片的特点，那么你们在示范幻灯片的基础上进行再创作，加入你们自己的设计理念，制作“伟人故里，名城”的第一张幻灯片(参照课本63页进行制作)。 生：动手操作。 三、学生示范突破重难点 师：巡视的过程中，老师发现大部分同学都已经完成了，有小部分同学还有困难。另外，完成的方法有很多种，你会几种呢?下面我们请已经完成的同学上来示范 师：模板的设置有三种方法 生1：幻灯片上右键单击应用设计模板; 生2：工具栏中的“常规任务”应用设计模板; 生3：菜单栏“格式”应用设计模板。 师：刚才三位同学都找到了几种常用的方法，演示得非常熟练，下面再找三位同学演示版式的设置有三种方法： 生1：幻灯片上右键单击幻灯片版式; 生2：工具栏中的“常规任务”幻灯片版式; 生3：菜单栏“格式”幻灯片版式。 师：好，三组同学选出的代表都非常棒， 我相信其它组也能和他们一样，学会了多种方法设置模版和版式，下面我再请一位同学上来演示伟人故里，名城第一张幻灯片的制作过程。 生：先新建幻灯片，选择“空演示文稿”模版，再选择“文本与剪贴画”版式，在文本框中输入文字，剪贴画框中插入图片。 师：同学们，某某同学演示得好不好? 生：好 师：这位同学在操作过程中没有遇到什么问题，你们呢? 生1：输入文字过程遇到个别字不会的。 生2：版式选择时找了一会儿。 师：对于你们遇到的问题，你们要用心看看书，读懂课本，才能创新。 四、自主创作激发潜能 师：对于没有完成的同学继续完成示范作品的再创作，已经完作品的同学尝试下列任务：选用老师提供的“我的家乡”为资料，取“风景名胜”、“风土人情”、“风流人物”任一方面做一个介绍的演示文稿。 生：个别组学生继续完成作品，大部分组的学生尝试操作。 师：将自己创作的PPT文件以自己的名字重命名之后上交到FTP。 师：好，大部分同学都已上传了作品，我们先来看看示范作品，我想听听同学们对小组1作品伟人故里，名城的评价(打开小组1的作品) 生1：版式选择对了，就是字体小点。 生2：