2018教师招聘《教育理论综合》模拟试题与答案（6）

2018教师招聘教育理论综合模拟试题与答案（6）一、单项选择题1教育学发展中逐渐形成了不同的理论派别，其中杜威倡导的是A实用主义教育学B实验教育学C文化教育学D批判教育学2在我国当前农村教育改革中，提出要推进“三教统筹”，其中的“三教”是指A初等教育、中等教育和职业教育B基础教育、职业教育和成人教育C幼儿教育、初等教育和中等教育D幼儿教育、基础教育和职业教育3在教学中侧重于对过程管理的评价是A形成性评价B诊断性评价C终结性评价D相对性评价4平常所说的“大器晚成”表现了智力的个别差异。A能力结构B发展水平C语言思维D表现早晚5著名学前教育家福禄贝尔的代表作是A教育漫话B爱弥儿C人的教育D教育论6班集体形成的条件和前进的动力是A共同的奋斗目标B班主任的要求C班级内部的矛盾斗争D共同的活动7新课程改革提倡新型师生关系，新课程改革中倡导的师生关系的模式是A合作模式B平等模式C管理模式D授受模式8在科尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中，寻求认可趋向阶段属于A前习俗水平B习俗水平C后习俗水平D水平9中学生的品德发展由动荡走向成熟。研究表明，品德发展的关键期是阶段。A初一B初二C初三D高一10对倔强的学生可采取的矫正方法是A心事倾诉B认知调整C情绪疏导D谈话沟通11是心理活动或意识在某一时刻所处的状态，表现为对一定对象的指向与集中。A注意B思维C意志D认识12某人智力测验原始分为95，其年龄组平均分为85，标准差为10，此人的离差智商为A100B115C120D12513认为教育的目的在于按照自然法则全面和谐地发展儿童的一切天赋，第一个提出教育心理学化的人是A杜威B赫尔巴特C裴斯泰洛齐D卢梭14教学模式的要素主要包括A目标、原则、方法、程序B目标、原则、策略、方法C主题、目标、原则、策略D主题、目标、策略、程序15暗适应表现为感受性A提高B降低C有时提高有时降低D既不提高也不降低16维果斯基在儿童心理发展观上提出了A阶段发展理论B道德发展理论C文化历史发展理论D人格发展理论17我国当前的教育方针提出教育应培养A有社会主义觉悟有文化的劳动者B有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人C又红又专的社会主义新人D德智体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人18德育的基础内容是A教会学生做人B提高学生成绩C热爱共产党D热爱祖国19漫画家画人物时仅勾勒数笔，别人就能看出画的是谁，这里反映的是知觉的A选择性B恒常性C理解性D整体性20中华人民共和国义务教育法的实施时间是A1976年B1986年C1988年D1999年二、多项选择题1义务教育阶段教学计划的基本特点包括A强制性B基础性C灵活性D普遍性E科学性2社会态度的功能有A适应功能B自我防御功能C价值表现功能D认识或理解功能E传递功能3下列活动中，属于智力技能的是A阅读B驾驶C运算D写作E书写4下列属于文字板书类型的是A表格式B线索式C简笔画D示意图E演算式5我国义务教育法规定A学校不得开除学生B适龄儿童、少年免试入学C教师的工资不低于当地公务员的工资D学校不得设重点班E平等对待学生三、填空题1中国古代“有教无类”思想的最早提出者是_。2学生中常见的焦虑反应是_。3我国古代学校分为官学、_。4教育法规的“母法”是_。5“时教必有正业，退息必有居学”反映了_的教学原则。6我国情境教学法的首倡者是_。7概念掌握的行为指标是_。8班集体的特征包括共同的奋斗目标_一定的共同的生活准则相互平等、心理相容的氛围。9校园文化的核心是学校的_。10态度是通过学习而形成的，影响个人行为选择的_或反应倾向性。四、简答题1简述班主任工作的基本内容。2简述教师应如何培养学生的问题解决能力。3简述家庭教育的特点。4简述综合实践活动的主要内容。5简述德育过程的基本规律。五、论述题1试述德育的任务。2结合实际，谈谈马斯洛需要层次理论的内容及其对教学的启发。六、案例分析题生活中常有“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”这样的说法。以上这一说法说明能力发展受什么因素所决定简述你对这一观点的看法。参考答案及解析一、单项选择题1A。解析杜威是实用主义教育学的代表人物。2B。解析“三教”是指基础教育、职业教育和成人教育。3A。解析形成性评价强调对过程的评价。4D。解析人的智力发展也存在一定的差异，主要表现在智力类型差异、智力发展水平的差异、智力表现早晚的差异和智力的性别差异等方面。智力表现早晚差异是指智力的成熟有早晚之分，有人早慧，有人则大器晚成。5C。解析福禄贝尔的代表作是人的教育。6A。解析共同的目标是班集体的一般特征，也是班集体形成的基础。7A。解析新课程改革中提倡的现代师生关系是合作关系。8B。解析科尔伯格认为道德判断可分为前习俗水平、习俗水平和后习俗水平。每个水平包括两个阶段，习俗水平的两个阶段是寻求认可取向和遵守法规取向阶段。9B。解析品德发展的关键期是初中二年级这一阶段。10B。解析认知调整的直接目的在于矫正被认为是导致不适行为和情绪反应的特殊思想和信念。11A。解析注意是心理活动或意识对一定对象的指向和集中，它是心理过程的动力特征之一。12B。解析根据离差智商公式可知，其离差智商为115。13C。解析裴斯泰洛齐是第一个提出教育心理学化的人，他认为教育的目的在于按照自然法则全面和谐地发展儿童的一切天赋。14D。解析教学模式的要素主要包括主题、目标、策略、程序。15A。解析暗适应表现为感受性的提高。16C。解析维果斯基是文化历史发展理论的创始人，特别强调在儿童的发展过程中社会文化历史的作用。17D。解析我国的教育目的是培养德智体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。18A。解析教育是一种有目的、有计划、有组织地培养人的活动，成才先成人，德育首先要做的就是教会学生做人。19D。解析知觉的整体性是指人能够根据知识经验把客观事物的个别属性知觉为一个整体。20B。二、多项选择题1ABD。解析义务教育阶段教学计划的基本特点包括强制性、基础性和普遍性。2ABCD。3ACD。解析心智技能也称智力技能、认知技能，是一种调节、控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。阅读技能、运算技能、写作技能是常见的心智技能。其中写作技能特指写作构思技能。4ABE。解析文字类板书包括表格式、线索式和演算式。5ABDE。解析我国教师法规定教师的平均工资不低于当地公务员的平均工资。三、填空题1孔子2考试焦虑3私学4中华人民共和国教育法5课内和课外相结合6李吉林7运用概念8一定的组织结构9精神文化或观念文化10内部准备状态四、简答题1【答案要点】1了解和研究学生2有效地组织和培养班集体3协调校内外各种教育力量4学习指导、学习活动管理和生活指导、生活管理5组织课外、校外活动和指导课余生活6建立学生档案7操行评定8班主任工作计划与总结9个别教育工作10班会活动的组织。2【答案要点】1提高学生知识储备的数量和质量2教授与训练解决问题的方法和策略3提供多种练习机会4培养思考问题的习惯。3【答案要点】1教育内容的生活化2教育方式的情感化3教育方法的多样化。4【答案要点】1研究性学习2社区服务与社会实践3劳动与技术教育4信息技术教育。5【答案要点】1德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程2德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程3德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程4德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。五、论述题1【答案要点】1培养学生树立坚定正确的政治方向2引导学生逐步树立科学世界观和人生观3逐步使学生具有社会主义的基本道德品质和法纪观念及养成文明行为习惯4培养学生具有一定的品德能力和良好的品德心理素质。2【答案要点】1根据需要出现的先后及强弱顺序，马斯洛把需要归纳为七个基本的层次生理需要安全需要归属与爱的需要尊重需要求知需要审美需要自我实现的需要。2需要层次理论对教学的启发马斯洛的需要层次理论比较接近现实，对教育工作具有一定的参考价值。只有满足学生合理的可以实现的最基本的需要，学生才能积极努力地学习。在教学中，教师只有努力满足学生的认知需要和学习需要，才能调动学生听课和做作业的积极性。一般来说，学校里最重要的缺失需要是爱和自尊。所以，在思想工作中，要重视满足学生自尊的需要、爱的需要和美的需要，丰富学生的精神生活，提高