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文档简介

教育心理学发展历史,主讲人：霍轩,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,人的发展经历几个时期？,胚胎,幼儿,青少年,中年,老年,（孕育期),（初创期）,（发展期）,（兴起期）,（完善期）,14,孕育期：1700年-1900年,西方：卢梭、赫尔巴特、帕克、哈里斯、霍尔、詹姆斯、福禄贝尔东方：孔子、孟子、,15,初创期,杜威、桑代克、贾德,教育心理学之父,1903年教育心理学,人的本性、学习心理、个性差异及其测量,实用主义机能主义,高级心理,16,快速发展、兴起期：（1920-1970）,1、关注度逐渐提高2、改革进行、发展加速2、内容进行优化、整合第一：内容趋于集中，教与学第二：各派分歧日趋缩小第三：注重学校教育实践第四：程序教学和教学机器的兴起，丰富内容第五：研究方法综合化趋势,17,完善期（百花齐放、百家争鸣）,布鲁纳四个特点：1、主动性2、反思性3、合作性4、重视社会文化对学习的影响,18,1、1908年房东岳译日本小原又一著教育实用心理学是我国出现的第一本有关教育心理学的著作2、1924年廖世承编写我国第一本教育心理学3、1963
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