昆明市2019年九年级（上）期末考试物理试题A卷

昆明市2019年九年级（上）期末考试物理试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . “生活处处有物理，留心观察皆学问”下面是小强的观察和他对现象的解释，其中正确的是A“公共场所不要大声喧哗”是要求人们在公共场所说话音调放低些B炒菜时有“白气”冒出，这是汽化后的水蒸气C教室里一个开关能同时控制两只灯，两灯同时亮、同时灭，这两只灯是串联的D用吸管吸饮料是利用了大气压2 . 如图所示，弹簧L、F下方分别吊着软铁棒和条形磁体，闭合开关，将滑动变阻器的滑片逐渐向右移动时，弹簧L、F将分别A伸长，缩短B伸长，伸长C缩短，缩短D缩短，伸长3 . 如图是探究“影响通电导体产生热术的因素”实验装置，有关该实验的下列说法正确的是A甲装置通电一段时间后，a容器内电热丝放出的热量多B乙装置通电一段时间后，d容器内电热丝放出的热量多C利用乙装置探究的是当电压、通电时间一定时，通电导体产生的热量与电流的关系D将甲、乙装置串联在电路中，通电一段时间后，b容器内电热丝放出的热量最多4 . 如图所示，电源电压保持不变，闭合开关S，当滑动变阻器的滑片P从中点向端移动时A电压表示数变大B电流表示数变小C小灯泡变亮D电路的总功率变大5 . 如图是“探究电流的产生的热量跟哪些因素有关”的电路图则下列说法不正确的是A电路采用串联，是为了控制电流和通电时间相同B该实验不能探究电流产生的热量跟电流的关系C用煤油而不是水，是因为煤油的比热容较小D该实验是通过比较温度计升高的温度来判断产生热量多少的6 . 如图所示，在装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面，倒扣一个空瓶子，使两个瓶口相对，中间用一块玻璃板隔开，抽掉玻璃板后，两个瓶子内的气体会混合在一起，最后颜色变得均匀关于该实验，下列说法中不正确的是A这是扩散现象，它表明分子不停地做无规运动B当空气和二氧化氮气体温度升高时，扩散变慢C装红棕色二氧化氮气体的瓶子放在下面，可以避免重力对实验造成干拢D通过直接感知的现象，推测无法直接感知的事物，是物理学中常用的方法7 . 小明打扫教室卫生时联想到一些物理知识，其中不正确的是A用力将课桌搬动一段距离，力对课桌没有做功B用较大的力擦玻璃上的污垢，可以增大摩擦力C泼水时盆留在手中，水由于惯性“飞”了出去D电风扇叶片表面有很多灰尘，是因叶片带电而吸引轻小物体8 . 如图所示的电路中，电源电压保持不变，R1为滑动变阻器，R2为定值电阻闭合开关 S 后，滑片从最左端向右移动到中点的过程中，下列说法正确的是A电流表 A1的示数变大，电流表 A2 的示数变大B电压表 V 的示数不变，电流表 A2的示数不变C电压表 V 的示数与电流表 A1的示数的比值变大D电压表 V 的示数与电流表 A2的示数的乘积变小9 . 如图所示的做法符合安全用电原则的是A多个大功率用电器同时使用一个插座B使用测电笔辨火线和零线C开关和电灯的连接D发生触电事故时要立刻断开电源10 . 如图是电吹风的电路图，以下说法正确的是（ ）A当选择开关位于时，电吹风吹冷风B当选择开关位于时，电吹风吹热风C吹热风时，电动机与电热丝是串联的D当选择开关位于时，电吹风总功率最大二、多选题11 . 如图所示是我们家庭用的空气开关的工作原理示意图。当线路发生短路或严重过载电流时，电磁脱扣器产生足够大的吸力，将衔铁吸合并撞击杠杆，使搭钩绕转轴向上转动与锁扣脱开，锁扣在弹簧的作用下将干路主触头分断，切断电源。当线路发生一般性过载时，过载电流虽不能使电磁脱扣器动作，但能使热元件产生一定热量，促使双金属片受热向上弯曲，推动杠杆使搭钩与锁扣脱开，将主触头分断从而切断电源。根据上述情况，下列说法正确的是A空气开关应用了电磁感应现象B空气开关应用了电流的磁效应C空气开关没有应用杠杆原理D空气开关应用了电流的热效应12 . 下列说法中正确的是A物理学家法拉第发现了电流的磁效应B物理学家焦耳总结出了产生感应电流的规律C我国宋代的科学家沈括是最早记述了磁偏角的人D司南是我国早期的指南针，它是利用地磁场对磁体有力的作用来指示南北13 . 如图所示是电阻甲和乙的U-I图象，下列说法正确的是A甲的电阻阻值保持不变B乙的电阻阻值保持不变C甲、乙并联在电路中，当电源电压为2V时，电路总电流为0.3AD甲、乙串联在电路中，当电路电流为0.2A时，电路的总功率为1.2W三、填空题14 . 天津地区禁止燃放烟花爆竹，这一禁令得到了广大市民的支持和拥护，这是因为燃放时，由于分子都在不停地做_，使人们闻到浓烈的火药味；不仅如此，还会增加PM2.5等颗粒物的危害，PM2.5是指大气中直径不大于2.5_的颗粒物。15 . 当闭合开关后，电磁铁产生_，吸引_，带动小球敲击铃碗发声，但同时和又会_（接通、分离），电路断开，电磁铁失去磁性，复位又将电路接通，如此反复，电铃持续发声.16 . 如图是某同学家的家庭电路示意图。某日所有灯泡在开关S闭合时均不发光。检查发现,保险丝完好,用试电笔笔尖分别接触每个插座的两个插孔(灯泡开关S保持闭合),发现氖管均发光。若该电路中只有一处出现故障,则故障是_。 17 . 如图所示，电灯L1标有“3V 3W”，L2标有“4V 4W”，要让两灯同时发光且使L1比L2更亮，应闭合开关 _，此时两灯功率之比为_18 . 小许家的电能表如图所示，由表上铭牌可知，他家同时使用的用电器的功率最多只能为_W；他发现，家里只使用洗衣机（其它用电器都关闭）时，电能表在1分钟里刚好转6转，从而测量出他家洗衣机的电功率为_W19 . 如图所示是通过两个电阻R1、R2的电流随电压变化的图象，从图象可知电阻R2的阻值为_；若将电阻R1、R2并联在电路中，则它们两端的电压之比U1：U2为_，通过它们的电流之比I1：I2为_。四、实验题20 . 如图是小明“测量小灯泡电功率”的电路，灯泡的额定电压为2.5V(电阻约10)、电源电压恒为6V。(1)闭合开关，调节滑动变阻器滑片P，发现电压表示数为2.7V，要使灯泡正常发光，下一步操作应该是：将滑片P向_(填“左”或“右”)端移动；(2)实验数据如表：实验次数12345发光情况非常亮明亮较亮较暗熄灭电压U/V3.02.51.71.30.5电流I/A0.300.280.240.210.16分析实验数据可知：第5次实验，灯泡熄灭的原因是_；小灯泡断电后的电阻可能是_；A0B2C10D11(3)完成上述实验后，小明向老师又要了一个已知阻值为R0的定值电阻和一个单刀双掷开关，设计了如图2所示的电路测量灯泡的额定功率。请完成实验步骤：闭合开关S1，将S2拨到触点_(选填“1”或“2”)，移动滑片P，使电压表的示数为_V；再将开关S2拨到触点_(选填“1”或“2”)，保持滑片P的位置不动，读出电压表的示数U；灯泡额定功率的表达式为P额_(用已知量和测量量符号表示)。21 . 在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明制成简易电磁铁A、B，并设计了如图所示的电路。（1）实验中是通过电磁铁吸引大头针的多少来判定其磁性强弱的，所使用的物理研究方法是_。（2）当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁A、B吸引大头针的个数_（选填“增加”或“减少”），说明线圈匝数相同时，电流越_，电磁铁磁性越强。（3）根据图示的情境可知，_（选填“A”或“B”）的磁性强，说明电流一定时，线圈匝数越多，电磁铁的磁性越_。（4）电磁铁吸引的大头针下端分散的原因是_。22 . 小芳利用如图所示的电路测量未知电阻Rx的阻值，阻值大约为5。（1） 请你根据电路图，用笔画线代替导线，在如图中完成实验电路的连接_。（2） 闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片置于_端（选填“A”或“B”）。（3） 闭合开关，发现电压表和电流表均无示数。小芳利用另一只完好的电压表进行检测，把电压表分别接在a、b之间和b、c之间，电压表均有示数；接在a、c之间，电压表无示数。如果电路连接完好，只有一个元件有故障，该故障是_。（4） 排除故障后，调节滑动变阻器，记录多组数据。画出了待测电阻Rx的I-U图像，如图所示。由图像可得Rx=_。（5）小芳又设计了一种方案，也测出了Rx的阻值。电路如图所示，R0为阻值已知的定值电阻，电源电压未知且恒定不变。测量步骤如下：当开关_时，电流表读书为I1;当开关S1、S2都闭合时，电流表读书为I2；待测电阻Rx=_。（用已知和测出的物理量符号表示）五、计算题23 . 电饭锅工作时有两种状态：一种是加热状态，另一种是保温状态。如图所示为电饭锅的电路图，R1、R2为电热丝，S为温控开关，A、B两点接在家庭电路上。当S闭合时，电饭锅处于加热状态，加热功率为1000W；当S断开时，电饭锅处于保温状态，保温功率为100W求：（1）电饭锅加热30s，电热丝产生的总热量是多少？（2）电热丝R1、R2的阻值之比是多少？（3）电饭锅保温30min，电热丝R2产生的热量是多少？24 . 小华用电能表测量家中50L电热水器的电功率和热效率，他将家中其它用电器与总电源断开，仅让电热水器工作将热水器注满水后，通过观察液晶屏得知水的温度为30，一小时后观察水的温度达到了60，加热前后电能表示数如图所示：求：（1）该电热水器的电功率；（2）该电热水器的热效率25 . 如图1所示，电源电压U=12V，R1为定