化学第二单元《探秘水世界》复习课件.ppt

探秘水世界（复习课）宋爱先,鲁教版第二单元,水分子,第二节水分子的运动,一水的三态变化：水分子的运动导致了水的_。水分子获得能量，运动_，分子间的间隔_，水由液态变成了气态；失去能量时，运动_，分子间的间隔_，水由气态又变回液态。水的三态变化只是_和_的变化，水分子的数目和大小_。,三态变化,加快,增大,减慢,变小,水分子之间的间隔,方排列式,不会发生变化,温故知新,体会广告的创意，回答问题,问题：这涉及到了分子的什么特征？,真香！,看图片回答问题,向没气的轮胎打气，体现了分子具有什么性质？,返回,1滴水里有1021个水分子,微粒观看世界,分子的特征,上图信息，体现了分子具有什么性质？,碘蒸气（I2）与土豆片的反应,碘液（I2）与土豆片的反应,碘蒸气和碘液都是碘的单质（I2），他们都能使土豆片变蓝，这说明了分子具有什么性质？,返回,二分子：,1.分子是_的一种基本粒子，如_等是由分子构成的2.分子的特征（1）_(2)_(3)_(4)_(5)_（6）_,构成物质,氢气,氧气,蔗糖,质量和体积都很小,相互之间有间隔,存在着相互作用,自身有能量,总在不断地运动,同种分子化学性质,相同，不同种分子化学性质不同,温故知新,课堂练兵,B,B,第二节自然界的水,一水的天然循环：水通过三态变化，实现自身的_。通过这一过程，既实现了水的_，又完成了水资源的_。二天然水的人工净化,天然循环,自身净化,重新分配,生活关注,温故知新,问题2：在净化水的方法中，能使硬水软化的是什么？,问题1：净化水的程度最高的一种方法是什么？,交流研讨,较大、难溶性杂质,明矾,较小、难溶性杂质,活性炭,颜色和异味,可溶性杂质,蒸馏,生活中硬水软化的方法是什么？,煮沸,图中所示操作有哪些错误？这些错误将导致什么后果？,液体飞溅,滤液仍浑浊,液体飞溅,火眼金睛,一贴_,二低_,三靠_,滤纸紧贴漏斗内壁,液面低于滤纸边缘,滤纸边缘低于漏斗口,玻璃棒靠在三层滤纸处,漏斗下端紧靠烧杯内壁,烧杯紧靠玻璃棒,我知道,二、天然水的人工净化,滤液浑浊的原因是_2自来水厂的生产过程大致是：取水_过滤_配水。提示自来水厂净化水时，只有消毒属于化学变化。3.混合物分离的方法_、_、_、_、_,我知道,滤纸破损,液面高于滤纸边缘,仪器不干净,沉降,消毒,过滤,吸附,蒸发,结晶,蒸馏,温故知新,.蒸发法：分离溶解在液体中的_体物质。主要仪器_,加热时不断用_，防止_(4）.结晶法:_固体物质从溶液中以_的形式析出的过程叫结晶。,我知道,二、天然水的人工净化,固,酒精灯、铁架台、,蒸发皿、玻璃棒,玻璃棒搅拌,液滴飞溅,可溶性,晶体,温故知新,三、运用微粒观解释纯净物和混合物,分子,分子,温故知新,依据：是否只有一种物质组成,水中漂浮着冰,依据：是否只有一种分子构成,1.下列物质，属于纯净物的是_;属于混合物的是_,宏观,微观,3、选出纯净物（）混合物（）,题型链接,A,D,C,B,A,C,B,D,题型链接,四、硬水和软水,硬水：含有可溶性钙、镁化合物较多的水软水：含有可溶性钙、镁化合物较少的水,（1）判断方法：加入肥皂水，泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水。（2）转化方法：加热煮沸、蒸馏等（3）硬水的危害：用硬水洗涤衣物既浪费肥皂，又不易洗净，时间长还会使衣物变硬。锅炉长期用硬水，易形成水垢，不仅浪费燃料，严重者可引起爆炸。长期饮用硬水有害身体健康。,温故知新,2.硬水和软水的本质区别是（）,硬水浑浊，软水澄清B.硬水含杂质多，软水含杂质少C.硬水是不纯的水，软水是纯净的水D.硬水含较多可溶性钙、镁化合物，软水不含或含较少的可溶性钙镁化合物,D,趁热打铁,五爱护水资源,1.水污染的成因（1）_（2）_（3）_2.防止水体污染的措施：（1)_（2）_（3）_3.如何节约用水_,工业废水的任意排放,农业上化肥农药的大量使用,生活污水的任意排放,工业废水经处理达标后再排放,合理使用农药化肥,生活污水经处理达标后再排放,一水多用,农业改喷灌微滴灌,温故知新,1.（2015青岛）下列净化水的单一操作中，净化程度最高的是（）A蒸馏B吸附C过滤D沉降2（2015青岛）下列物质中属于纯净物的是（）A干冰B空气C海水D石油3.2011年3月10日云南盈江县发生5.8级地震，震后当地生态环境和生活条件受到极大的破坏，水源受到一定程度的污染灾区饮用水安全备受关注（1）向水样中加入明矾，经溶解、静置、（填操作名称），除去不溶性杂质，然后加入活性炭，利用其性除去异味，再杀菌消毒，得到生活用水,课堂练兵,A,A,过滤,吸附,2）欲判断得到的生活用水是硬水还是软水，可加入进行检验，生活中常通过的方法降低水的硬度（3）当你身处在地震灾区时，水资源受到严重污染，必须经过净化处理后才能饮用下列各项与水的净化过程无关的是（填标号）A吸附B消毒C电解D过滤,课堂练兵,肥皂水,加热煮沸,C,练习,第三节水分子的变化,一、水的分解：使用_电源，为增强水的导电性，向水中加入少量的_或_溶液。实验现象：正、负两极的玻璃管内都有_产生，同时液面下降，最终正、负两极产生的气体体积比约为1：2。文字表达式为_气体检验：正极气体能使_，证明是_气。负极气体：能_，产生_火焰并生成_，证明是_气。,直流电,稀硫酸,氢氧化钠,气泡,带火星的木条复燃,氧,燃烧,淡蓝色,水,氢,一、水的分解,实验误差分析：为什么产生的氧气与氢气的体积比小于1：2氧气在水中的溶解度比氢气大；氧气具有氧化性，在实验过程中，特别是实验开始时容易将电极氧化，使氧气体积相对减小。,二.电解水的微观解释,温故知新,电解水反应的实质：,化学反应的实质是分子分裂成原子，原子重新组合成新分子。,二.电解水的微观解释,水分子在通电的条件下分解成_和_，每两个_结合形成一个_子，每两个_结合形成一个_子。由此可以得出：在化学变化中，分子可以_。化学变化的实质是：分子分解成原子,_组合形成新物质的分子。实验结论：水是由_和_组成，水分子是由_和_构成的。在化学反应中，分子_原子，原子_。,氢原子,氧原子,氢原子,氢分,氧原子,氧分,再分,原子,氢元素,氧元素,氢原子,氧原子,可以分成,不能再分,根据下图，试分别从物质组成、分子构成、物质变化的角度各说出一种观点：,物质组成：_分子构成：_。物质变化：。,水由氢、氧两种元素组成,水分子由氢原子、氧原子构成,水通电后生成了氢气和氧气,三.水的合成氢气的燃烧,现象：纯净的氢气在空气中安静地燃烧，产生_的火焰，烧杯壁上有_生成，手感觉烧杯_反应的文字表达式_点燃不纯的氢气时可能_,点引燃氢气前_,淡蓝色,水雾,烫,发生爆炸,一定要检验它的纯度,氢气是二十一世纪最理想的能源：氢气燃烧释放的热量多；燃烧产物是水不会污染环境可以用水为原料制取氢气，原料易得且可以循环利用。,三.水的合成氢气的燃烧,四、化合反应和分解反应,五.物质的性质,1、科学家用通电的方法使水分解，从而证明了水的组成。把水注入水电解器装置甲中，接通直流电，可以观察到a管中的电极上_检验b管中产物的方法是()A用点燃的木条接近玻璃管尖嘴部分，慢慢打开活塞B用带火星的木条接近玻璃管尖嘴部分，慢慢打开活塞C用内壁沾有澄清石灰水的烧杯罩在尖嘴上方，慢慢打开活塞,有气泡产生,B,课堂练兵,2.（2015青岛）从环境保护的角度考虑，下列燃料中最理想的是（）A煤B氢气C天然气D汽油,3.（2015青岛）下列物质的性质中，属于化学性质的是（）A熔点沸点B颜色状态C密度、硬度D可燃性、还原性4（1分）（2015青岛）下列物质的用途主要取决于其物理性质的是（）A用稀盐酸除去铁制品表面的铁锈B用一氧化碳冶炼金属C用金属铜制作电路板D用熟石灰改良酸性土壤,课堂练兵,B,D,C,5.下列是微观变化的微观示意图，说法不正确的是（）,在化学变化中，分子可分裂为原子在化学变化中，原子可重新组成新分子在化学反应前后，分子的种类没有发生变化D.在化学反应前后，原子的个数没有发生变化,C,(表示一种原子，表示另一种原子）,课堂练兵,1、该过程体现了水由_态到_态再到_态的变化，依据是分子的_不断变大，属于_变化（物理/化学），依据是分子的_没有变化,2、能够表示这个过程的文字表达式_,属于基本反应的_反应,3、该过程是_变化（物理/化学），涉及的反应是_属于化学基本反应类型中的_反应,固,液,气,物理,种类,三态变化,化合,化学,化合反应,分解,分解反应,间隔,看我“72变”,走进实验室基本操作二,1、天平、量筒的使用,2、连接仪器与洗涤,请你尝试用桌上的天平称取7.5g食盐1.调零调平：（天平放在水平桌面上，游码拨到零处，调节平衡螺母使天平平衡）2.两边放纸：(两个托盘各放一张大小相同的洁净的纸)3.左物右码：(右盘放上g砝码，移动游码至g处，向左盘添加食盐至天平平衡）4.复位天平:（取下食盐放入洁净的小烧中，游码归零,砝码归盒）,小组合作实验探究,思考交流,称取一定药品的质量和称取一定质量的药品的操作步骤一样吗？有何区别？,称取一定药品的质量：先物后码称取一定质量的药品：先码后物,某学生用托盘天平称量食盐，误把食盐放在右盘，而把砝码放在左盘，称得食盐为10.5克（1克以下用游码）。若按正确的称量，该学生所称食盐的质量为（）A.10.5克B.9.5克C.10克D.11.5克,B,二、液体的量取量筒,请你尝试量取8ml石灰水,使用仪器：量筒,使用方法：,向量筒里倾倒液体至接近所需刻度将量筒平放在桌面上，再用胶头滴管滴加液体至该刻度,、胶头滴管,讨论,读数时，采用仰视或俯视的方法，将会对读数产生什么影响？,俯视,平视,仰视,（偏大）,（偏小）,简记：仰（羊）小俯（虎）大,用量筒量取一定量液体（读数）,俯视-读数偏大。,仰视-读数偏小。,平视-读数与真实值一致,俯大仰小,读数,液体的实际体积俯少仰多,右下图是某学生用量程为50mL量筒量取得一定体积的水，请读出水的体积为（）A.20毫升B.25毫升C.26毫升D.30毫升如果仰视读数，那么他读取得体积。（填偏大或偏小）,B,偏小,2.量取45ml的水应选用的量筒是。（）A.10mlB.25mlC.50mlD.100ml,3.在取用液体药品时，如果没有说明用量，应取用的最小量是。（）A.1ml-2mlB.3ml-4mlC.6mlD.10ml,4.下列有关胶头滴管的使用方法正确的是（）A胶头滴管用后，直接放在实验台上B用完滴瓶上的滴管直接放回滴瓶C胶头滴管用后，直接用于吸取其他试剂D取液后的滴管平放或倒置,C,A,B,连接好装置，将导管的一端放入盛水的容器中，用手掌紧贴试管或锥形瓶外壁，如果导管口有气泡冒出，移开手掌后，导管中上升一段液柱，证明装置的气密性良好。,.装置气密性检查,注意：如果环境温度偏高，也可采用酒精灯微热或其他方法。,（三）仪器的洗涤,玻璃仪器洗涤干净的标准：水在仪器内壁既不聚成水滴，也不成股流下。,1.（2014青岛）下列实验操作中，错误的是（）,A倾倒液体,B称量固体药品,C读取液体体积,D加入粉末状固体,2.（2014山东青岛）2014年青岛世园会园区内设有许多直饮水机，其中水处理的过程如下图所示步骤对应的作用是（）,轻轻松松迎中考,B,轻轻松松迎中考,A吸附杂质B过滤C杀菌消毒D蒸馏,B,3.（2014山东青岛）从分子、原子的角度认识化学反应是化学研究的基本方法下图是某密闭容器中物质变化过程的微观示意图（“”表示氧原子，“”表示氢原子）请回答：（1）变化的文字表达是_（2）下列关于变化的说法中，正确的是_（A）分子的数目增多了（B）分子变小了（C）分子间的距离变小了（D）分子的种类发生了改变,轻轻松松迎中考,C,轻轻松松迎中考,（3）从变化的微观过程可分析出，该变化过程的一条宏观信息是_4.（2014烟台）2014年“世界水日”的宣传主题是“水与能源”。下列说法错误的是（）A利用太阳能使水分解是最理想的氢能来源B利用海水的潮汐变化可以获得电能C电解水时，