上海卓越《课程中心》综述.ppt

www.able-,目录,应用篇,优势篇,实施篇,案例篇,教师快乐工作平台教学工作标志性建筑物质量工程落实,质量管理底线-体系标准知识产权保护-权限体系全校资源共享-教学数据中心自主选择应用-产品组合教学发展空间-个性系统,实施流程风险分析培训服务,浙江大学案例报告上海交大案例报告典型用户,www.able-,应用篇,www.able-,教学资源,教师的苦恼,教学研讨,教学运行,学生管理,教育技术,教研活动少不利于教学能力的提高教学组织形同虚设,学校越来越远师生住址分散课后指导沟通不畅学习效果不佳,学生作业和考试,平时成绩缺乏沟通不方便学习效果评价,教师的信息化应用能力尚待提高学校各部门信息缺乏关联,可继承课程资源少,资源利用率低教学资源孤立、匮乏备课资源无法保留，参考资料收集繁琐,教师工作现状,www.able-,1,2,3,4,5,6,7,8,快速建立课程网站,搜集整理备课资料,集合在线教学工具,教学资料团队共享,多种途径与学生互动,多种教学考核手段,生成教学成果,各类教学成果申报,课程中心2.0帮助教师做什么？,www.able-,课程中心2.0帮助教师做什么？,1,2,3,4,5,6,7,8,搜集整理备课资料,集合在线教学工具,教学资料团队共享,多种途径与学生互动,多种教学考核手段,生成教学成果,各类教学成果申报,鼠标点击“下一步”按钮完成课程网站初始化多种课程网站模块供您选择，建设个性化课程网站快乐工作平台提供各种易用的课程网站制作工具,快速建立课程网站,www.able-,课程中心2.0帮助教师做什么？,快速建立课程网站,1,2,3,4,5,6,7,8,集合在线教学工具,教学资料团队共享,多种途径与学生互动,多种教学考核手段,生成教学成果,各类教学成果申报,集成电子图书搜索引擎共享资料历史资料最新讯息,搜集整理备课资料,www.able-,课程中心2.0帮助教师做什么？,搜集整理备课资料,快速建立课程网站,1,2,3,4,5,6,7,8,教学资料团队共享,多种途径与学生互动,多种教学考核手段,生成教学成果,各类教学成果申报,在线/离线课件制作工具课件管理/发布在线教育技术课程学习通过Email、站内信件、通知、公告等方式发布最新课件搜集课件意见和反馈,集合在线教学工具,www.able-,课程中心2.0帮助教师做什么？,集合在线教学工具,搜集整理备课资料,快速建立课程网站,1,2,3,4,5,6,7,8,多种途径与学生互动,多种教学考核手段,生成教学成果,各类教学成果申报,与教学团队成员共享教学资源与“友好邻居”教学资源共享参与资源库管理，分享/业务学习,教学资料团队共享,www.able-,课程中心2.0帮助教师做什么？,教学资料团队共享,集合在线教学工具,搜集整理备课资料,快速建立课程网站,1,2,3,4,5,6,7,8,多种教学考核手段,生成教学成果,各类教学成果申报,教学答疑课程论坛站内信件Email课程公告,多种途径与学生互动,www.able-,课程中心2.0帮助教师做什么？,多种途径与学生互动,教学资料团队共享,集合在线教学工具,搜集整理备课资料,快速建立课程网站,1,2,3,4,5,6,7,8,生成教学成果,各类教学成果申报,课堂练习课堂作业课程自测课程考试成绩管理成绩分析,多种教学考核手段,www.able-,课程中心2.0帮助教师做什么？,多种教学考核手段,多种途径与学生互动,教学资料团队共享,集合在线教学工具,搜集整理备课资料,快速建立课程网站,1,2,3,4,5,6,7,8,各类教学成果申报,出版电子教案教材整理教学录像网络课程,生成教学成果,www.able-,课程中心2.0帮助教师做什么？,生成教学成果,多种教学考核手段,多种途径与学生互动,教学资料团队共享,集合在线教学工具,搜集整理备课资料,快速建立课程网站,1,2,3,4,5,6,7,8,精品课程示范中心教学名师优秀教材优秀教师教学成果,各类教学成果申报,www.able-,学校的教学质量不取决于少数的精品课程，取决于大多数教师的教学心态和教师能力！,人才质量,学校核心竞争力,专业质量,课程质量,教师能力专业能力教学能力,社会发展,教师心态,教学质量取决于教师心态和能力,课程中心2.0帮助学校做什么？,www.able-,课程中心2.0是什么？,学校专业内容展示平台教学管理者的管理监督平台教师的创造性教学工作平台学生的个性化自主学习平台教学团队建设和教学资源共享的平台,www.able-,专业中心,管理评估中心,教学组织中心,课程中心,建设,管理,教学中心,运行,课程中心为核心的扩展应用-教学中心,展示,教学服务,教学成果,www.able-,课程中心2.0是教学工作的标志性建筑,几千门课程网站,几百个各级教学组织网站,近百个专业网站,上百个实验机构网站,上百个研究机构网站,上百个实践基地网站,服务几万名师生,服务于几百名教学管理者,服务于全社会的人才供求,服务于全社会的科学研究,服务于全世界公民的自由学习,www.able-,以课程中心为保障，落实质量工程,信息技术，全面贯彻2007年1号文件!,www.able-,优势篇,www.able-,质量管理底线-体系标准,课程网站建设的标准化,专业网站建设的标准化,各级教学组织网站的标准化,课程中心展示体系的标准化,www.able-,课程网站建设的标准化,专业网站建设的标准化,各级教学组织网站的标准化,课程中心展示体系的标准化,质量管理底线-体系标准,www.able-,课程网站建设的标准化,专业网站建设的标准化,各级教学组织网站的标准化,课程中心展示体系的标准化,质量管理底线-体系标准,www.able-,课程网站建设的标准化,专业网站建设的标准化,各级教学组织网站的标准化,课程中心展示体系的标准化,质量管理底线-体系标准,www.able-,课程网站建设的标准化,专业网站建设的标准化,各级教学组织网站的标准化,课程中心展示体系的标准化,质量管理底线-体系标准,www.able-,课程/专业/组织的网站建设的个性化模板,课程/专业/组织的网站栏目建设个性化,课程/专业/组织的网站运行个性化,课程/专业/组织的网站管理个性化,建设教学个性化平台，提供教学无限发展空间,www.able-,www.able-,www.able-,www.able-,www.able-,www.able-,www.able-,www.able-,www.able-,www.able-,www.able-,www.able-,www.able-,www.able-,www.able-,www.able-,www.able-,课程管理权限,教学管理权限,资源共享权限,知识产权保护-权限体系,www.able-,全校资源共享-教学数据中心,教学数据中心,全部数据项设计以国标为基础,数据项来源方式灵活选择：实施联动和人工导入,数据项支持深度挖掘，服务于管理评估,预埋全部教学有关的数据项，支持数据统一规划，分步实施,www.able-,预埋全部教学有关的数据项，支持数据统一规划，分步实施,www.able-,课程中心全部数据项设计以中华人民共和国教育部组织编写的教育管理信息化标准为基础，从数据底层保证了系统的标准化以及与其他系统的数据接口。,全部数据项设计以国标为基础,www.able-,1支持与学校现有信息系统的数据层实时联动,2支持以微软Excel标准文件作为数据中间格式的手动导入,学校现有信息系统,联动数据池,课程中心数据库,数据更新通知,实时获取更新,课程中心数据库,手动导入,数据项来源方式灵活选择：实施联动和人工导入,www.able-,数据项支持深度挖掘，服务于管理评估,1.真实性,2.实时性,3.互动性,4.完整性,教学数据中心,www.able-,自主选择应用-产品组合,www.able-,2.0以中国高等教育管理模式为基础，以中国高校教师的信息化水平为出发点；卓越自主知识产权，完全可以根据学校的需要进行二次开发，能确保满足学校的个性化需求。,教学发展空间-个性系统,www.able-,实施篇,www.able-,课程中心实施流程,数据收集模式的确认,实时联动模式,人工收集模式,www.able-,课程中心实施流程,实时联动模式,卓越：提供中间库，并完成导入功能,校方：组织相关人员对中间库结构进行确认，并督促导出/导入功能的完成,www.able-,课程中心实施流程,人工收集模式,校方：组织相关人员进行数据的收集并对数据的准确性和有效性进行审核确认,卓越：提供用于数据收集的表结构并进行解释说明，总共涉及20张表，如下：,www.able-,包含4个体系：,共涉及20个基础数据表：,1.组织机构表2.专业表3.行政班表4.课程基础信息表5.教师基础信息表6.组织机构职务表7.学生基础信息表8.课程模块表9.专业培养计划表10.专业培养计划教学进程表,11.授课课程表12.专业执行计划13.专业执行计划教学进程表14.校历基础表15.校历说明表16.课节表17.教室表18.教材表19.学生课程表20.教师课表,前期基础数据准备工作,组织机构体系,教学体系,事务管理体系,课程体系,www.able-,准备工作完结,准备工作完成后，方可进行现场的实施！,www.able-,实施流程,第13天-第14天,完成功能测试,-,完成调试,7,第11天-第12天,完成,-,展示系统美化,6,第9天-第10天,完成,-,展示系统管理,5,第8天-第9天,完成,-,初始参数导入,4,第6天-第7天,完成,-,基础数据导入,3,第5天,提供说明和建议,确定初始系统设置,课程中心2.0初始参数设置,2,第1天-第4天,安装软件,-,课程中心2.0安装,1,需要时间,卓越任务,校方任务,阶段任务名称,序号,现场实施工作进度安排：,www.able-,实施流程,赠送服务：,为了帮助广大师生更好的看到使用效果，实施项目经理自愿帮助学校建设准备好课程资料的1-2门课程，在课程中心展示出来。,www.able-,课程中心风险分析客观问题,3,2,1,4,课程中心项目复杂程度很高,基础数据准确性和有效性亟待加强,应用数据信息化程度不高,涉及到本科教学工作全部信息化数据采集,第一次面对师生的信息化素养现状,涉及到教学改革的方