一枝一叶总关情

一枝一叶总关情-景物描写训练,学习目标,学习从不同角度观察事物，并能用最恰当的词语描摹所观察的事物。,预习交流,小组交流自己创造的写春景的片段，并相互评价。,合作探究,写景应该注意些什么？,盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。,桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。,“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。,雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。,天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。,春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。,景物描写的几点基本要求,1、选取有代表性的景物，抓住景物的特点，准确描画。2、安排好描写顺序。3、情景交融，表达人的主观感受。,2下列景物描写各运用了什么描写方法？,1、水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。2、渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”3、夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。,动静结合,巧用修辞,多角度描写（调动多种感官）,4、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下彻，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。5、湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。,侧面描写,白描,几种常见的景物描写的方法动静结合侧面描写多角度描写（调动多种感官）巧用修辞运用想象白描,达标检测,1、说出描写春天的成语和诗句,2、看图片，描绘一下你看到的景物，注意顺序和方法,口头训练观察、想象、交流、表述,描景物，怎下笔？写形状，须具体；绘颜色，浓淡宜；描形态，写情趣；多联想，巧比喻；并列写，可排比；增文采，引诗句；抓特点，按顺序，融入情，妙无比。,总结提升,布置作业,参考题目：1、感受春天的气息2、春的遐想3、草色,微风杨柳月亮期盼微笑,在上面词语中任选三个，发挥想象，运用适当的修辞手法，写两段符合具体情境的话。（不少于50字）情境一：分别时情景二：重逢时,不知什么时候，绚烂的朝霞染红了半边天，又将柔和的色彩洒在校园里，到处都移动着火焰般的红领巾、蝴蝶般鲜艳的花裙、飘荡着同学们的欢声笑语小树醒了，沾了露水；野花也醒了，她与露珠做了一个甜美的梦；小鸟醒了，亮出那清脆的歌喉，唱着向天空飞去此时操场上，同学们正在认真地做操，一、二、三、四的韵律，轻快的乐曲，伴随着同学们那矫健的身影。”,分角色朗读课文,旁白“我”母亲闰土杨二嫂宏儿、水生,文中着力刻画了哪几个人物？,闰土杨二嫂“我”,结合文章内容分析少年闰土的形象,健康活泼、热情纯真、健谈、英勇、无忧无虑、见多识广,（小英雄）,外貌语言,文章描写中年闰土时运用了哪些描写方法？体现了中年闰土怎样的特点？结合文章内容来谈。,中年闰土形象：,憔悴、贫穷麻木、迟钝,描写方法：,外貌、语言动作、神态,（木偶人）,造成闰土悲惨命运的原因是什么？文中有一句话揭示了这一点，请把它找出来。,“多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。”（苦难的社会现实）,闰土对生活是否抱有希望？如果有，他把希望寄托在哪里？,他不理解自己生活苦难的根源，把希望寄托在神灵赐福上。,（辛苦麻木）,结合文章谈谈杨二嫂是个什么样的人物？,虚情假意，尖酸刻薄，贪婪自私，爱占小便宜，爱搬弄是非，为了获取利益不择手段。,（外貌语言动作神态）,二十几年前的杨二嫂是怎样的形象？,美丽本分自食其力,（侧面描写）,造成杨二嫂如此大变化的原因？,生活的苦难,（衣食足而知礼节，仓廪实而知荣辱）,可笑可气可恨可怜,辛苦恣睢,作者运用对比的方法，从不同角度写人物的变化那么，作品是从哪些方面来进行对比的呢？通过对比起到了什么作用呢？,对比,少年闰土中年闰土,十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈上套一个银项圈，有一双红活圆实的手。,身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着，手提一个纸包和一支长烟管，手又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。,外貌,少年闰土中年闰土,活泼刚健，说话脱口而出，朴质、生动；动作干脆利落，有勇有智，热情、纯真。,说话吞吞吐吐，断断续续，谦恭而又含糊，显得迟钝麻木。,动作语态,少年闰土中年闰土,“只有不怕我”，告诉我很多希奇的事，送我贝壳和鸟毛。对“我”友好，热情，和“我”建立了纯真的友情。,对“我”恭恭敬敬，称呼“我”为老爷，和“我”之间隔了一层可悲的厚障壁了。,对“我”的态度,少年闰土中年闰土,捕鸟看瓜刺猹拾贝观潮天真活泼无忧无虑,要香炉和烛台悲哀、痛苦，生活压得他喘不过气来。而他把幸福的希望寄托在神灵身上,对生活的态度,对比及作用,二十几年来杨二嫂发生了什么变化？,二十几年前的杨二嫂年轻美丽，因此她的豆腐店的买卖非常好，人称“豆腐西施”。二十几年后，她成了“凸颧骨，薄嘴唇”的“细脚伶仃的圆规”（外貌）；变得尖酸刻薄，贪婪自私，爱占小便宜，爱搬弄是非（性格）；想方设法从“我”的搬家中捞点东西，连手套、狗气杀也偷，可见其败落（境况）。,端庄文静豆腐西施,泼辣刻薄自私圆规,对比及作用,闰土：淳朴善良的贫苦农民,杨二嫂：刻薄自私的小市民,农村经济衰败的普遍性和严重性,对比及作用,对比的作用,通过人物前后的巨大反差和人与人之间的对比，反映了辛亥革命的不彻底性造成的农村破产、农民生活痛苦、人性扭曲的社会现实。,“我”回到故乡时，展现在眼前的是怎样的景象？试找出语句并加以概括。,萧条冷落没有活气,“我”心目中的故乡又是怎样的？,明朗美丽令人神往,天空圆月沙地西瓜,深蓝,金黄,海边,碧绿,“我”心目中的故乡真实存在过吗？,没有，它其实是我心中的理想和希望。,试分析“我”在文中的形象及作用。,同情、热爱劳动人民（对闰土怀有深厚感情，否定等级观念。）,我：,思想积极进步，追求新生活，心怀希望。（看到故乡衰败的现实，深感悲哀，内心深处怀有对故乡美好未来的憧憬。）,辛苦展转（为生活奔波，背井离乡）,闰土和“我”的希望各是什么？为什么他的希望切近而我的希望茫远？,闰土的希望是解决眼前的衣食之需，所以切近；“我”的希望是改造旧社会，创建新生活，又没有找到实现这一希望的道路，所以茫远。,“我”的作用：,线索人物，以第一人称写法，通过“我”的眼睛与感受来观察和体会周围的一切，既写出了对故乡的依恋与哀伤，又写出了对人间冷漠隔膜的慨叹。,小说的情节,开端：回故乡（15）发展：在故乡（677）结局：离故乡（7888）,“我”见到故乡时的悲凉心情,“我”在故乡时所见所闻,“我”离开故乡时的感慨,（按时间顺序）,“我”是怀着怎样的心情离开故乡的？离开故乡的时候，“我”为什么“并不感到怎样的留恋”？,是怀着失望、气闷和悲哀的心情离开故乡的。因为故乡变了，变得经济凋敝，农民生活贫困，又和故乡的人产生了隔膜，所以并不感到怎样的留恋。,朗读：,我在蒙眬中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。,朦胧,希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。,你能理解这句话吗？能否结合你的经历谈谈？,为什么希望是“本无所谓有，无所谓无的”？,这句话强调为实现新生活而奋斗。只空有希望而不去奋斗、追求，希望就“无所谓有”；有了希望并坚持不懈地奋斗、实践，希望就“无所谓无”。,结尾一句的“路”有什么含义？写这一句有什么目的？,既指地上的路，也指人生之路，改造旧社会、创建新生活之路。也可以指作者的希望。作者这样写，是鼓励人们都满怀希望奋斗，创建新的生活。,这段话强调实践的意义。有了希望不去实践，这希望无所谓有；有了希望，不断奋斗，这希望就无所谓无。这句话表达出“我”追求新生活的坚定信念。,作者重点写的这三个人各代表什么阶层？,闰土：农民；杨二嫂：小工商业者；“我”：知识分子。,文中的三个“辛苦”有什么不同？,辛苦展转：生活不安定，到处奔波劳碌；辛苦麻木：生活艰辛、劳苦，思想麻木，缺乏觉悟。辛苦恣睢：处心积虑、挖空心思地剥削欺压别人，聚敛财富。,中心思想：,小说通过描写故乡和闰土、杨二嫂的前后变化，反映了辛亥革命前后农村破产、农民生活痛苦的社会现实；同时深刻揭示出封建传统对人民大众精神的束缚和影响，深切地抒发了作者对现实的强烈不满和对新生活的热切希望。,景物描写训练,要求：调动五官，从颜色、形状、声音、气味等方面描写景物。,远远的,我就能看见那满院的葡萄藤,葱葱茏茏,蓬蓬勃勃。那些越过院墙的娇嫩的藤条像一个个顽皮的孩子,昂着头,挺着胸,神采飞扬。微风吹来,他们轻轻地摇曳,像是在对我微笑,对我招手。推开院门,一阵清香便与我撞个满怀,那是他们为老朋友送上的一份特殊的见面礼。,鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，散文集朝花夕拾，小说集呐喊，杂文集坟等。,二、写作背景,鲁迅从1898年“想走异路，逃异地，去寻求别样的人们”第一次离开老家绍兴。1919年12月最后一次回故乡接他的母亲等人来北京住。作者回乡期间，耳闻目睹了农村疮痕累累的残酷现实，就写下了悲凉沉郁的故乡。,故乡写于1921年，收入呐喊，反映的是是辛亥革命后十年中国农村社会情况。辛亥革命赶跑了一个皇帝，但并没有改变中国的半封建半殖民地的社会性质。因此，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫和毫无政治权力的生活。,学习目标,感知课文内容，体会故乡的变化体会小说景物描写的作用理解小说中对比手法的运用,字词,感知交流,感悟探究,小结拓展,读一读,萧索鄙夷恣睢惘然,瑟索嗤笑愕然阴晦,xio,b,zsu,wng,s,ch,hu,辛亥革命的不彻底性造成的农村破产农民生活痛苦的现实,对比及作用,文段从哪几方面写闰土的外貌？写外貌的目的是什么？,从身材、面容、眼睛、衣着、手五个方面写。目的是表现他生活的的贫困、艰辛，表现他精神的麻木。,萧索的荒村,神异的图画,感悟探究,阅读结尾部分,那西瓜地上的银项圈的的小英雄的形象，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了。为什么由清楚到模糊？,因为闰土发生了很大的变化，又与“我”产生了隔膜。相信故乡会变好，但美好的未来十分渺茫，以至眼前曾有的影像模糊起来。,“我想到希望，忽然害怕起来了”为什么？,美好的希望、新的生活是什么样的，不清楚；怎样去实现，也不清楚，所以害怕。,为什么“我的希望”也是“自己手制的偶像”？,因为“我”还没有找到实现新生活的道路，所以“我的希望”仿佛同闰土祈求神灵一样，是对偶像的崇拜。,环境描写,1、（2）段：写衰败荒凉的农村景象,衬托“我”悲凉的心情。揭示了旧中国农村的惨象,作用,再次写“奇异的图画”有什么意图？,“奇异的图画”代表着理想的故乡，代表着对新生活的憧憬。,概括闰土、杨二嫂和“我”三个人物的特点。,闰土：一个忠厚、善良而又思想麻木的贫苦农民。杨二嫂：一个尖酸刻薄，贪婪势利，自私，爱占小便宜，爱搬弄是非的小市民。“我”：一个家庭败落的、憎恶旧社会、追求新生活的知识分子。,完,人物：,1、闰土,少年,中年,外貌语言动作,健康、热情、活泼、纯朴见多识广（英俊少年）,外貌神态语言动作,憔悴、贫穷、麻木迟钝（木偶人）,对比,2、杨二嫂,外貌语言动作,尖刻鄙俗、放纵、爱生事非、贪婪,衬托,作者从他们的变化中表达的是一种怎样的情感态度（文章主题）?,为中国农民的活力被封建社会扼杀而悲伤；对中国封建社会农民的苦难轮回无可奈何；为纯真的人性被扭曲而痛苦；对理想的人与人关系的渴望。,2、（12）节段二十多年前神奇、美丽的画卷,作用：表现了对友谊真挚的怀念,3、（88）段二