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,摆的研究,执教者：莲花小学朱君梅,怎样让秋千荡的更快？,摆长,摆锤,摆,小组讨论:1、在实验中，如何控制三个变量?你会设计实验方案吗？,摆的研究,实验方案,我们探究的问题：摆的快慢与摆幅大小有关,我认为：摆幅越，摆越；摆幅越，摆越。,保持不变的条件是：,需要改变条件的是：,摆幅大小与摆的快慢的关系,实验：,摆的研究,小组讨论:1、在实验中，如何控制三个变量?你会设计实验方案吗？,摆的研究,2、为了让我们的研究更加科学，数据更加准确，我们要怎么做？,通过实验，我们发现：,实验记录：,摆的研究,实验方案,怎样设计“摆的快慢与摆锤的重量有关”的实验？,摆的研究,我们研究的问题：摆的快慢与摆锤的重量有关我们认为：摆锤越，摆越；摆锤越，摆越。保持不变的条件是：。需要改变条件的是：。实验：,改变摆锤重量的实验,实验方案,摆的研究,摆锤重量,实验次数,通过实验，我发现：摆的快慢与（）。,实验记录,摆的研究,实验方案,怎样设计“摆的快慢与摆长的长度有关”的实验？,摆的研究,我们探究的问题：摆的快慢与摆锤的重量有关我们认为：摆锤越，摆越；摆幅越，摆越。保持不变的条件是：。需要改变条件的是：。实验：,改变摆绳长度的实验,实验方案,摆的研究,15cm,摆绳长短,实验次数,通过实验我们发现:摆的快慢与().摆绳越短,摆动越(),摆绳越长,摆动越().,摆的研究,实验记录,实验方案,小组讨论:1、在实验中，如何控制三个变量?,摆的研究,3、小组怎么分工?具体怎么操作?,2、为了让我们的研究更加科学，数据更加准确，我们要怎么做？,友情提醒：,1、小组内要合理分工:1人拉摆锤,1人计时,1人记录,其他人数摆的次数。1、放开摆锤时，不要用力推，自然放手。,实验进行中,2、计时员看准秒表说“开始”的同时，拉摆的同学放开摆,两人同步进行。,7、做完实验后，用你端正的坐姿告诉老师，你完成实验了。,6、实验完成后认真分析整理数据，共同分析实验结论,5、实验中轻声交流,4、每次实验测算时间定为15秒。到15秒时，计时员说“结束”，数数人员说出说的次数（数数时默数）。每次实验做3次，每做完一次实验员做好记录。,3、拉摆的同学线要轻轻拉直，使摆锤和量角器平行,放开摆锤时，不要用力，自然松手。,综合三组实验探究，我们得出这样的结论：,摆的快慢与摆幅的大小、摆锤的重量无关，与摆长的长短有关。摆长越长，摆的慢；摆长越短，摆的快。,摆的研究,发现问题,作出猜测,设计实验方案、进行实验,
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