新人教版八年级第二学期第二次质量调研物理试题

新人教版八年级第二学期第二次质量调研物理试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 容器内装满水，在它的侧壁的不同深度开三个小孔，水从孔中射出图中水从孔中喷射正确的画法是ABCD2 . 下列物理量中，以科学家牛顿的名字作为单位的物理量是A力B质量C压强D密度3 . 将适量的橡皮泥捏黏在铅笔的一端（能使铅笔竖直浮在液体中），这就制成了一个很有用的土仪器。将它分别放到盛有不同液体的杯中，静止时的情景如图所示。对于这个土仪器所运用的知识或用途，下列说法中不正确的是（ ）A运用了二力平衡的知识B运用了物体的漂浮条件C用它可以比较不同液体密度的大小D用它可以测量不同液体的密度大小4 . 两个完全相同的容器中，分别盛有甲、乙两种液体，将完全相同的两个小球分别放入两容器中，当两球静止时，液面相平，球所处的位置如图所示，两球所受浮力分别为F甲、F乙，甲、乙两种液体对容器底的压强大小分别为p甲、p乙，则它们的关系是AF甲=F乙 p甲p乙BF甲=F乙 p甲=p乙CF甲F乙 p甲p乙DF甲F乙 p甲=p乙5 . 一辆小汽车在平直的公路上行驶，如左图所示，右图是某同学利用照相机进行“频闪摄影”后描绘出的小汽车行驶的路程与时间关系图像，则下列说法正确的是A该小汽车做加速运动B该小汽车的牵引力大于受到的阻力C该小汽车对路面的压力等于自身的重力D该小汽车设计成流线型是为了减小空气的阻力6 . 如图 7 所示，两薄壁圆柱形容器内分别盛有甲、乙两种液体放置在水平地面上，现从两容器中分别抽出部分液体，使甲、乙剩余部分的深度均为h，若剩余液体对容器底部的压力相等，则原来甲、乙两液体的质量m 甲、m 乙及液体对容器底部压强p 甲、p 乙的大小关系是Am 甲m 乙p甲p乙Bm 甲m 乙p甲p乙Cm 甲m 乙p甲p乙Dm 甲m 乙p甲p乙7 . 有四个完全相同的均匀正方体木块放在水平桌上，现将甲、乙、丙截去完全相同的两个小正方体（图中阴影部分）后，它们对桌面的压强分别为、和，则ABCD8 . 在物理学中，力的单位是用下列哪位科学家的名字命名的A焦耳B瓦特C牛顿D帕斯卡9 . 关于压强，下列说法正确的是（ ）A帕斯卡裂桶实验说明了液体压强与液体的重力有关B自制气压计是利用了液体的热胀冷缩原理来反映大气压的变化C嘴巴吸饮料入口是利用了气体流速越大，压强越小D一个普通人单脚站立在地面上时，对地面的压强大约是2104Pa10 . 下列与体育运动有关的描述正确的是（ ）A初中学生50m跑步的测试成绩一般是30sB在运动鞋底做有花纹是为了增大摩擦C掷出的铅球，在下落过程中动能转化为重力势能D踢足球时，脚对球的作用力和球对脚的作用力是一对平衡力11 . 下列说法正确的是（ ）A学校旗杆顶部安装定滑轮是为了省力B我国的北斗卫星定位系统是利用电磁波来传递信号的C把铁块压成铁片，形状变了，其质量也会发生变化D王亚平在“天宫一号”进行太空授课时，以地球为参照物，她是静止的12 . 如图所示的四个实例中，目的是为了增大摩擦的是（ ）A冰壶表面打磨的光滑B轮胎上做成凹凸不平的花纹C行驶的磁悬浮列车不接触导轨D给自行车的后轴上机油13 . 下列国际单位中，属于压力的单位是A帕斯卡B牛顿C千克/米3D千克二、多选题14 . 下列说法正确的是A力不能脱离物体而单独存在B物体在光滑水平面上做匀速直线运动，该物体在水平方向一定受到了力的作用C一个物体受到两个力的作用，若处于匀速直线运动状态，这两个力一定平衡D力的作用效果只与力的大小和方向有关15 . 下列关于压强的说法中，正确的是（ ）A我国云贵高原的大气压比北京低所以国家队运动员要在云贵地区进行高原训练B人类成功地登上了珠穆朗玛峰，峰顶的大气压值小于标准大气压值C因为液体压强随深度的增加而增大，所以拦河大坝要上宽下窄D因为液体压强随深度的增加而增大，所以深海潜水要穿潜水服16 . 关于运动和力，下列说法中正确的是A“漂浮”在空间站的宇航员，惯性消失了B抛出的实心球在空中继续向前运动，是由于实心球具有惯性C人推木箱没有推动，是因为人对木箱的推力小于地面对木箱的摩擦力D排球运动员用力击球时，手对球的作用力与球对手的作用力大小相等17 . 下列关于力和运动的说法中，错误的是（ ）A在水平地面上运动的物体，速度越快，所受摩擦力越大B超速行驶，危害极大，原因是物体速度越快，惯性越大C从树上落下的苹果，速度越来越快，说明力可以改变物体的运动状态D有力作用在物体上，物体的运动状态不一定发生改变18 . 在如图所示的四个情境中，说法正确的是（ ） A小阳和小红一起拉一辆小车向前运动，撤去拉力后小车立即停止运动B以小红或小阳乘坐的竹排为参照物，两岸青山在运动C小阳和小红提水桶用的两个力作用效果与一个人提此水桶用的力效果相当D小阳和小红一起拉弹簧，弹簧被拉长，说明力可以使物体发生形变三、填空题19 . 如图所示弹簧测力计的量程是_，它的读数是_N。物体在太空里处于失重状态，在太空里，_（选填“能”或“不能”）使用弹簧测力计测量拉力的。20 . 用扳手拧螺母时，手握在末端比握在中间更易于把螺母拧紧。这说明力的作用不但跟力的大小、方向有关，还跟力的_有关。21 . 把一块橡皮泥分别捏成形状不同的圆柱体、球体和长方体，先后将不同形状的橡皮泥浸没在水中，橡皮泥受到的浮力_（填“圆柱体大”、“球体大”、“长方体大”或“一样大”）。再将同一块橡皮泥浸没在水中的不同深度，则橡皮泥受到的浮力_（填“变大”、“变小”、“不变”或“无法判断”）22 . 用弹簧测力计水平拉着重为6N的木块，在水平长木板沿直线匀速移动0.6m（如图所示），木块受到的摩擦力是_N，如果长木板的左边高右边低的话，则匀速拉动木块时测力计的示数_（“大于”、“等于”、“小于”）木块受到的摩擦力23 . 喝完牛奶后，用力吸了一下吸管，牛奶盒变瘪了，这个现象说明力可以改变物体的_，还可以证实_的存在24 . 如图是液压千斤顶的示意图，它主要利用了密闭液体能大小不变地把压强向各个方向传递的特点，这个规律被称为_定律，如果不计活塞重力，且右边大活塞横截面积是左边小活塞横截面积的4倍，当对小活塞施加竖直向下F=100N的压力时，大活塞能托住的物体的重力为_N四、实验题25 . 实验桌上有如下器材，系好细线的矿泉水瓶，装在烧杯中的沙子，漏斗，弹簧测力计，请补充必要的实验器材设计个实险证明“物体所受重力的大小与物体的质量成正比”要求简述实验步骤并设计实验数据记录表格（1）需要补充的实验器材为_；（2）实验步骤；（3）实验数据记录表格26 . 探究实验（1）在研究“影响滑动摩擦力大小的因素”时，小聪猜想滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关他用如图所示的方法，做了一个对比实验来验证其猜想他的实验步骤如下：第一步：把木块按如图（甲）的方式放在木桌上，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，观察弹簧测力计的示数为F1，并记录Fl的大小第二步：把木块按如图（乙）的方式放在铺有棉布的桌子上，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，观察弹簧测力计的示数为F2，并记录F2的大小小红认为他的做法不妥，他没有控制好两个相互接触的物体材料相同，所以实验结果不能充分说明滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关请你对上面的实验提出改进意见_，并设计一个（改进后）实验测量数据记录表格（_）（2）现有A、B两组仪器A组：如图所示的用来测量液体内部压强的仪器两个B组：两个相同的烧杯、刻度清晰的量筒、已调平的天平（不含砝码）小聪和小红分别用这两组仪器来鉴别哪杯是清水，哪杯是浓盐水小聪用A组仪器来鉴别他是依据_进行实验的他在实验时，应注意的关键之处是：_小红用B组仪器来鉴别她在实验时，应注意的关键之处是：_27 . 我们知道，月球上的物体由于被月球吸引也受到“重力”，月球上的物体受到的“重力”与其质量是否成正比？若想通过实验进行研究，则：（1）需要的实验器材有_（2）请你设计一个实验数据记录表格，画在下面的空白处（_）（3）测得实验数据后，你如何判断物体受到重力与质量是否成正比？_28 . 如图甲是实验小组的同学探究二力平衡条件时的实验情景。（1）小华将系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向_，并通过调整_来改变拉力的大小。（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片_（选填“能”或“不能”）平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究_。（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是_。（4）另一实验小组发现当卡片静止时，拉线不在同一直线上（如图乙所示），此时卡片_（选填“处于”或“不处于”）平衡状态，造成这种现象的主要原因是_。（5）小明同学也对该实验进行了探究，但他在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度（如图丙所示），你认为_选填“能”或“不能”）用小明的装置进行实验。29 . 在探究液体压强的特点活动中，同学们有如下的猜想：张英同学认为液体越深压强越大；李莉同学认为液体的密度越大，压强越大。因此，她们利用如图所示的器材设计了如下方案，请你为她们填充完整。（1）要验证张英的猜想，实验中必须在保持液体的_不变的情况下改变橡皮膜所处的_。（2）要验证李莉的猜想，实验中必须在保持液体的_不变的情况下分别把橡皮膜放进_。（3）上述所设计的方案，采用的方法是（_）A控制变量法B转换法C模型法D等效法30 . 李强是个善于观察与思考的学生（1）他发现：家里洗菜池中装满水时，提起橡皮塞比较费力说明：水对池底的橡皮塞有向下的压强图甲实验现象证明_图乙中一个两端扎有橡皮膜的长方体塑料小桶分别水平、竖直放入水中，_现象进一步证明液体内向各个方向都有压强（2）图丙中，若将蒙上橡皮膜的空金属盒放在液体里，U形管左右两侧液面就会产生高度差，高度差的大小反映了薄膜所受_若想用此仪器探究液体内部压强与深度的关系，如何进行实验_？（3）李强同学利用微小压强计探究出了在同种液体的同一深度，液体向各个方向的压强_，他想只要能够计算出同一深度液体向下的压强，则其它方向的压强就可以知道了于是他利用所学过的相关物理知识对液体内部压强的计算公式进行了推导请通过以下提示将这个公式推导出来如图丁，设想在密度为的液体中，液面下h处有一个水平放置的“平面”，平面上有一个长方体液柱，请推证液面下深度为h处液体压强计算公式_（4）李强同学又想到生活中很多物体在水中会受到浮力，他再次仔细观察图乙中的实验现象，明白了浮力产生的原因是：_（5）如图戊所示的装置，容器中间用隔板分成大小相同且互不相通的A，B两部分，隔板下部有一圆孔用薄橡皮膜封闭橡皮膜两侧压强不相等时，会向压强小的一侧凸起小可同学用该装置做“探究液体压强是否跟液体密度、液体深度有关”的实验请你针对该实验装置从实验设计的合理性、实验过程的可操作性、实验结果的可靠性等方面写出一条评估意见31 . 境自远尘皆入咏，物舍妙理总堪寻！物理规律往往隐藏在众多表象的茫茫迷雾之中，而科学研（探）究就像穿透这迷雾的明灯，引导着探索者到达真理的彼岸人类对“运动和力的关系”的认识就经历了一个曲折漫长的探索过程（1）古希腊哲学家亚里士多德认为：_这一根据生活经验和事物表象得出的错误观点被人们沿用了近2000年（2）十七世纪，伽利略通过理想斜面实验，正确地揭示了“运动和力的关系”，如图所示，伽利略的斜面实验有如下步骤：减小第二个斜面的倾角，小球在这个斜面上仍然要达到原来的高度两个对接的斜面，让小球沿一个斜面从静止滚下，小球将滚上另一个斜面如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成水平面，小球将沿水平面以恒定速度持续运动下去上述步骤中有的属于可靠事实，有的则是科学推论将这事实和推论进行分类排序，以下正确的是（_）A事实事实推论推论B事实推论推论推论C事实推论推论推论D事实推论推论推论（3）伽利略得出：运动物体如果不受其它物体的作用，将会_伽利略由此开创了实验和推理相结合的科学研究方法32 . 某同学利用海绵和砖做“探究压力作用效果与哪些因素有关”的实验，他根据同一块砖放在同一块海绵上的情景绘制了图画，如图所示，此实验可以说明：当海绵受到的_不变时，_越小，压力的作用效果越明显33 . 小明用弹簧测力计、合金块、烧杯和水进行了“探究浮力的大小与哪些因素有关”的实验，如图一所示。（g=10N/kg）甲乙丙丁（1）根据甲、乙、丙可得出结论：_。（2）合金块的重力是_N，合金块浸没在水中时受到的浮力为_N。（拓展）完成实验探究后，小明将水倒出，将该合金块放在烧杯底部，然后向烧杯中倒另一种液体，通过测量容器中液体的深度h，同时计算合金块受到的浮力F浮，绘制了如所示的图线。（1）分析图像可知，液体深度增至10cm之后，物体处于_状态（选填“漂浮”、“悬浮”或“沉底”）。（2）该液体的密度为_kg/m3。（3）若合金块的底面积为10cm2，则液体深度增至10 cm以后，合金块对烧杯底部的压强为_Pa。五、计算题34 . 一辆质量为2t的汽车在水平公路上匀速向东行驶，已知它匀速行驶时受到的阻力为车重力的0.2倍，求出它受的阻力大小和方向？（g10N/kg）35 . 如图所示，质量为500 g的薄壁容器放在水平地面上，容器底面积为80 cm2，内装1.5kg的水，已知g10 N/kg，水1.0103kg/m3，求：(1)容器对水平桌面的压强；(2)水对容器底部的压力。六、作图题36 . 重为3牛的物体静止在水平地面上，用力的图示法在图中画出它受到的重力G七、简答题37 . 阅读短文，然后回答文后问题。小明最近在长沙市岳麓区金星大道和湘江路沿线发现了一种新型电单车的身影。这种电单车与普通共享自行车外形上比较相似，车身主体为绿色，配备有车篮、脚蹬和支撑架，与普通共享自行车不同的是，车身还配备有电瓶和LED车灯，且共享电单车使用的是可拆卸锂电池，每天会有专人进行更换，一块锂电池续航里程为46公里左右。车辆是按照国家标准制造生产的，实际骑行