辽宁省法库县东湖第二初级中学八年级英语上册 Chapter 3 Dealing with trouble writing教案 牛津沈阳版

Chapter 3 Dealing with trouble writing一、 章节分析（一）综述本章节是语言运用部分。通过写作训练，提高学生语言运用能力，教会学生如何写日记，并通过日记形式描写身边发生的事。（二）目标1、学习掌握部分词汇。2、根据提示完成两篇日记。3、独立完成自己的日记。（三）重点和难点独立完成自己的日记。二、 教学设计（Teaching Designs）教学内容教学实施建议教学资源参考Writing1) 学习掌握部分词汇。2) 明确日记格式要求。3) 利用图片和课本提供的词汇合作完成ExA。4) 利用图片和课本提供的词汇独立完成ExB。5) 利用所学内容写一篇日记。6) 具体处理这部分内容的建议见链接13。I. 链接13说明：帮助学生通过这一部分的学习，能够完整地完成一封英文日记II. WritingPre-writing 1) To introduce the given words on page 45.2) Students should first know what a diary consists of. 3) Tell the students to use the past tense to write a diary.While-writing 1) Students should look at the pictures and complete the first diary in pairs with the useful words offered.2) Students should complete the second diary individually.3) Students should read out these two diaries to check the answers.Post-writingEach student should write a diary of himself. Chapter3. Dealing with trouble(More Practice)三、 章节分析（一）综述More practice是补充阅读材料，描写了王奶奶在路上跌倒后得到了出租车司机帮助的整个过程 。本课的任务有三个：1、阅读王奶奶写的一封信，掌握文中词汇。2、通过对话，填写关于司机和出租车的表格。3、通过写信，进一步复习信件格式并巩固对人物的描写。（二）阅读目标1 知识目标学习课文中重点词、词组。2 能力目标进一步掌握人物的描述方法，提高学生的阅读理解和写作能力。3 情感目标通过故事，要求学生学习出租车司机助人为乐的精神。（三）教学方法采用整体阅读方法，帮助学生加强对文章的整体理解，以达到预期教学效果。（四）重点和难点词汇学习，填写表格、写一封给出租公司经理的信。四、 教学设计（Teaching Designs）教学内容教学实施建议教学资源参考Pre-reading 利用图片进行对人对物的描述，自然过渡到对课文阅读。布置学生完成两项任务:l 提供一些图片要求学生对其进行描述。l A guessing game:根据学生的描述猜猜是哪位同学图片见链接14。网站While-reading 引导学生学习重点词汇，提高学生的阅读理解能力，培养学生的阅读技巧以及对事物的观察能力。l 在黑板上列出重点词汇l 要求学生快速浏览全文，推测重点词汇，了解文章大意l 浏览ExerciseA表格和文章插图后再次通读全文，进一步理解课文，并填写表格。（授课中的主要内容见链接15）Post-reading 这是课文的拓展部分。要求每个学生给出租车公司写一封信，寻找这位好心的司机。 链接14说明： 可以让学生就这些图片进行描述链接15说明：本部分建议采用整体阅读方法，培养学生的整体阅读能力。这是一份简案。1. Ask Ss to look at the pictures and give some descriptions.2. Ask Ss to guess who is he or she according to the description.3. Write some words and phrases on the blackboard: trip, come up to, stay in hospital, lie-lying, look around, as soon as possible.4. Ask Ss to read the passage carefully and complete the table on page 46.As