七年级地理上册 1.3 地球的运动教案 粤教版（通用）

第一章地球运动的第三节一.教材分析本节的主要内容是地球运动的两种基本形式和发生的地理现象。地球运动是地理环境形成和地理环境各种要素变化的基础，影响着人类活动。长期以来，由于其抽象性和强烈的空间概念，它已经成为一个学习难点，尤其是对初中生来说。因此，在设计教学时应把握以下几点。1.选择好内容，把握难度和深度，做到浅显易懂，强调对现象的描述，忽略原则分析。2.充分利用学生的生活经历和感受。3.探究教学贯穿于整个过程。多媒体现代化是用来帮助学生观察大规模的地球空间运动，并了解地球运动和相应的地理现象之间的因果关系。二，教学目标1.知识和技能(1)用地球仪正确演示地球的自转和公转，并解释其运动的基本规律。使用简单的工具，正确演示白天和黑夜以及白天和黑夜的交替。(3)用例子说明地球运动引起的地理现象。2.过程和方法(1)动手演示，感知地球运动和发展空间想象。在探索自然现象原因的过程中，掌握科学的方法也体现了“学地理，学生活”的观点。3.情感、态度和价值观(1)了解任何地理现象都有其原因，树立实事求是的科学态度和正确的人地关系。(2)培养崇尚真理、崇尚科学的精神。三、教学重点和难点1.用地球仪演示地球的旋转和公转，并解释运动定律。2.举出正确的例子来说明地球运动引起的地理现象。Iv .关于教学方法的建议1.使用多媒体课件、地球仪等工具帮助学生建立直观、三维和动态的空间概念。2.充分利用学生现有的知识和生活经验，帮助学生将零散的感性知识提升为理性知识。3.探究式组织教学。5.课时建议：2课时六、教学案例：第一课：地球的旋转阶段目标教师活动学生活动在新课中引入问题激发探究欲望大屏幕显示了三个问题。1.人们白天工作学习，晚上休息。为什么会有这样的规则？太阳会从西边出来吗？3.2020年奥运会将在北京举行。为什么美国人总是半夜起来看直播？思考每组问题，举手表示你是否知道。建立对地球运动状态的全面感性认识。播放多媒体课件：1.宇宙中的地球(宇宙星系太阳系)2.地球的运动(旋转和公转同时进行)看探索地球自转的规律播放课件地球的运动时，突出地球的旋转，引导学生观察其运动方向。概述：地球围绕地轴旋转，这被称为地球自转。旋转方向是：从赤道上方看，从西向东；逆时针看北极。顺时针方向看南极洲。一个圆的旋转时间大约是24小时，这就是我们通常所说的一天。观察地球旋转的方向，并说出旋转周期。用地球仪演示地球的旋转。探索与地球自转相关的地理现象探索毕竟要求主题1(让教室尽可能昏暗)从侧面用手电筒照地球仪，引导学生观察以下两种现象。1.手电筒就像阳光，照在地球仪上。你发现了什么？2.如果地球是一个透明的球体，它会日夜形成吗？观察、思考和回答。继续播放地球自转课件，在昼夜半球的交界处画一条终结者线，并在终结者线上画一个卡通娃娃。随着地球的旋转，卡通娃娃经历不同的时间，并做相应的活动(起床，上课，午餐，打球和睡觉)问题：你从刚才的图片中了解到了什么？到目前为止，你能回答第一组问题中的哪一个？概述：地球自转产生在这里，你能回答问题2吗？观察后，回答并与你的同桌交流。让我来回答。小组讨论后，回答问题2。探索毕竟要求主题3继续播放地球自转运动的课件，让悉尼、北京、埃及和纽约的图标不断闪烁，观察它们的时差。想想看：两个地方的时差是一个小时，经度差是多少度？到目前为止，你能回答问题3吗？总结与延伸：地球的自转也使得不同地方不同经度的时间不同。有些地方已经是中午，有些地方仍然是晚上，也就是说，有时差。东方的时间总是比西方早。由于地球每24小时自转一次，地球上每隔15个经度就有1小时的时差。观察、讨论并回答。小组讨论。让我回答。小组讨论后，回答问题3。阶段目标教师活动学生活动动手实践摘要分配任务：用地球仪和其他工具演示地球的自转，并用例子说明与之相关的地理现象。让我示范一下小组讨论后，代表们将进行演示和解释。逆向思维想想看：如果地球自转的方向是从东到西，我们会在自然现象中看到什么变化？我喜欢用我的大脑。小组讨论之后进行了交流。附件：每个环节的小组活动记录让我回答1让我回答2让我回答3让我示范一下我喜欢用我的大脑我的感觉总分第一组第二组第三组第四组第二课：地球的革命1.“播放flash动画走过四季”我们去冬天白色和纯净；我们走过春天新鲜和希望；我们走过了夏天热情和美丽；我们走过了秋天成熟和收获。走过四季，走进生活！因为有四季，生命有轮回；因为有了四季，我们有了多彩的生活。今天，让我们走进地理知识的殿堂，探索四季的成因。2.春、夏、秋、冬的结合：展示了探究的主题：为什么四季的景观变化如此之大？季节变化的原因是什么？3.“观察和思考”(1)在白天，我们在早上、中午和晚上什么时候感觉最热？太阳什么时候最高？你的影子什么时候最短？两者之间有什么关系？一年中，什么时候是这里最热的时候？哪个月最冷？中午太阳的高度有什么不同？你的影子有多长？什么季节短？(3)一年中白天和黑夜有变化吗？它是如何改变的？摘要：由于正午太阳的高度在不同的季节变化，一天的长度在一个地方也不同，所以不同地方接收的太阳热量不同，温度也不同，因此景观也不同。4.问一个问题：为什么在同一个地方，正午太阳的高度不同，一天的长度在不同的季节也不同？这也必须从地球自转的特征开始。活动：观察地球自转的演示。以小组为单位，如图所示，模拟地球仪的放置，分析地球自转的特点。旋转中心：方向：周期：地轴指向：5.为了帮助学生理解夹角，请提供图片说明。6.问一个问题：地球倾斜的身体如何围绕太阳旋转，导致正午太阳高度和昼夜长度随时间的变化？为了说明这个问题，展示地球自转的示意图，学生们观察并讨论了它。在老师的提示下，他们清楚地表明，由于地球以倾斜的身体围绕太阳旋转，两极看起来离太阳很近也很远。根据太阳只能照亮地球一半的原理，直射点和白天半球的位置发生了变化。7.问一个问题：从这幅图中，我们怎样才能看到太阳直射点的变化以及不同时间的白天和黑夜的长度？(1)太阳的直射点：离直射点越远，正午太阳的高度越低。(2)白天长度：观察昼夜半球纬线的弧度比。白天弧的比例越大，白天越长，夜晚弧的比例越大，夜晚越长。8.活动：根据阅读地图的要点，根据地球自转地图的动画模拟，观察并记录唐山地区不同时间、同一地点正午太阳高度和昼夜长短的变化。在填写表格的过程中，应注意引导学生结合生活实际进行体验。四季的划分：完成这两个表格后，学生对探究主题进行总结。(回顾问题：为什么四季的景观变化如此之大？季节变化的原因是什么？)9.概述：地球围绕太阳倾斜和旋转正午太阳的高度角和昼夜长度在世界各地都发生了变化，夏季正午太阳的高度最高，白天时间最长，因此它从太阳获得的热量最多，温度最高，而冬季正好相反。春天和秋天在冬天和夏天之间四季的变化就这样形成了！10.练习(略)。11.地球的自转不仅使同一个地方在一年中产生季节变化，而且使同一个地方有不同的纬度。获得的热量随时间而变化。人们根据地球从太阳获得的热量将地球表面分成五部分。加热带。12.分组活动：(1)看书中的图表或幻灯片投影图，找出五个热区的分界线。(2)视图看看书中的卡通或幻灯片，并说出卡通描述的“五个乐队”中的哪一个。13.“知识之窗”:理解极地白天和极地夜晚的现象。14.教师总结：(1)地球围绕太阳的运动叫做地球自转；(2)地球自转的方向是从西向东；(3)地球自转一周需要一年时间；(4)地球自转产生四季和五个热区。15.“看谁回答得快”:以下哪种现象主要与地球运动有关？(1)太阳每天从东方升起，从西方落下。旋转(2)夏天热，冬天冷。革命(3)我们每天都经历白天和黑夜。旋转(4)夏季日出早，日落晚，白天比夜晚长。冬天，日出晚，日落早，白天比晚上短。名男性转动七、板书设计第一节课(a)地球的旋转1.围绕地轴旋转2.方向：从西向东3.周期：一天(24小时)4.现象：昼夜变化；时差。(2)地球的公转1.围绕太阳旋转2.方向：从西向东3.周期：一年(356天)第二课时(一)四季划分：以西半球、北半球为例季节性节日大潮期夏季秋季冬季时区3 216 216 229 229 2312 211222320昼夜长度的变化白天和黑夜长度相等白天长，夜晚短漫长的白天和短暂的夜晚等长的白天和夜晚白天和黑夜长度相等白天越来越短，夜晚越来越长白天短，夜晚长白天和夜晚长度相等。寒冷和温暖的条件冷热(暖)热暖(热)暖冷(冷)冷暖(冷)(2)“五区”的划分1.“五带”名称：热带、北温带、南温带、北寒带、南寒带(1)热带和温带的分界线：回归线(2)温带和寒带的分界线：极圈八、教学反馈1.在我们的日常生活中，我们所说的一天是指A.地球绕着太阳转的时间c，日出和日落之间的时间d，地球绕地轴旋转的时间2.从地球北极正上方观察到的旋转方向应该是a、顺时针旋转b，逆时针旋转c，无地球旋转d，与南极上方的观测一致3.下列自然现象是由地球自转引起的a、昼夜长短的变化b、四季变化现象c、昼夜现象d、昼夜交替现象4.下面关于地球自转的描述是正确的：地球围绕太阳的运动叫做地球自转；地球自转的方向与地球自转的方向相同，都是从东到西；地球公转的轨道近似为圆形，周期为一个月；地球自转时，地轴倾斜，空间方向保持不变a、B、C、D7、地球的连续日夜现象只出现在南纬66度，南纬66度，南纬66度，南纬66度。在北纬5度的圆上南极圈和南极点之间，北极圈和北极点之间，高纬度地区8.当太阳光线射向北回归线时，下面的说法是正确的这个时候，南半球是夏天，我们学校是冬天。C.广州的白天时间达到一年中的最大值d。这时，赤道将平分白天和黑夜。9、我国大部分地区位于五大地带ABCDa、热带b、北方寒带c、北方温带d、南方温带10、读地球公转图答案(1)在四个位置写下节气：甲、乙、丙、丁.11月1日，地球的公转位置应该在位置对位置。(3)当北半球有最长的白天和最短的夜晚时，地球就就位了(用字母填写)。(4)从位置c到位置d，北半球昼夜长度的变化是答：1，D 2，B 3，D 4，B 5，C 6，D 7，C 8，C 9，C 10，(1)夏至，秋分，冬至，春分(2)B C(3)A (4)白天逐渐变长，夜晚逐渐变短九、教学反思(课后总结)这堂课内容多，难度大。我试图通过视觉地球仪演示观察和小组合作的组织形式来解决这些困难。设计理念新颖独特。在课堂上很容易造成混乱，在操作中缺乏时间。因此，我需要提前考虑对策。十、“活动”参考答案16活动：1。西方，东方；从北极上方看，地球是逆时针旋转的。从南极上方看，地球是顺时针旋转的。2.(1)昼夜交替；(2)夜晚；(3)东京；(4)只要地球围绕太阳转，昼夜交替仍会在地球表面发生，但周期是一年，地球面向太阳的一面和背离太阳的另一面之间的温差将比现在大得多。活动：活动1:1月和2月，冬季；八月，夏天(注意：这个话题是基于学生的生活经历，而南方和北方地区的学生可能有不同的经历。广东南部一年中最热的月份有时从六月到七月到八月。冬季最冷的月份通常是强寒潮到来的月份)二月、夏季、冬季、春季和秋季阅读图119:孙，从西到东，一年中活动2:1(3652422平太阳日)。根据西部四季划分，起点是两分钟二到。然后(例如， 在北半球)；3月21日至6月21日是春天；白天和黑夜长度相等；温度较低-白天和黑夜短-6月22日至9月22日是夏天；白天和黑夜短-白天和黑夜长度相等；温度较高-9月23日至12月21日是秋天；白天和黑夜长度相等；温度较高-白天和黑夜长而寒冷-12月22日至3月20日是冬天；白天和黑夜短而黑夜长而寒冷-白天和黑夜相等在长度和温暖-学生应该被引导观察，记忆和判断根据他们的生日的具体日期。 2.南北半球的季节在时间上相差半年，