空气中氧气含量实验分析

空气中氧气含量的测定实验,吴月芹,一、本实验的价值,1、知识目标空气中氧气占1/5红磷在空气中燃烧的现象，文字表达，符号表达,2、能力目标,如何对实验现象进行观察（实验前、中、后）和描述（全面、准确、量的描述）从定性的角度理解压力差导致水倒吸这一原理从定量的角度领会气体体积的测量方式进入集气瓶的水的体积=消耗气体的体积能够分析定量实验中的误差来源和干扰因素,3、学科思想：如何测定混合物中某种成分的含量,原理：选择一种物质（只与待测成分反应，不与其他物质反应）思路2：选择一种物质，除去其他成分，测量所需成分气体体积的测定：气体的体积=液体的体积（恒温，恒压下测定）原理可行，并不等于实际适用-选择合适的药品和方法（考虑原料及产品无污染，操作简单，容易测量）明确定量测定要求结果准确，排除一切干扰因素,二、教学安排,1、药品选择：红磷代替汞-初始课碳、硫、铁、镁-本章复习课（提供信息）无法带来压力差，反应太慢，与空气中其他成分反应，带来污染等碳-氢氧化钠硫-氢氧化钠-总复习课,2、装置,装置的介绍-初始课装置改进-引发方式的改变（聚光镜、电阻丝）实验的评价-本章复习课,3、现象的观察和描述-初始课,燃烧的现象（火焰颜色，白烟）冷却至室温后（回流，1/5)问题：现象表述不全定量意识的建立,4、实验原理,红磷和空气中的氧气反应氧气被消耗，气压降低，引起压强差水在大气压的作用下倒吸进入集气瓶内的水的体积约占瓶内空气体积的1/5,初始课,建议：在拉瓦锡的实验介绍中让学生理解汞和空气中的氧气反应，而不与氮气反应（分散难点）先定性，再定量,本章复习课压强差,气体量的变化引起的压强差（溶解，反应），温度变化引起压强差,氨气的喷泉实验,信息引入：极易溶于水，溶于水之后显碱性问题：形成喷泉的原因引发方式的讨论用浸有热水的棉布包裹烧瓶用浸有冰水的棉布包裹烧瓶在烧瓶底的外部滴几滴乙醚（提供信息）,建议演示,易挥发,操作要点：,红磷过量迅速插入集气瓶中冷却至室温止水夹,干扰因素(误差分析）,定量分析对结果准确性的要求-排除干扰因素,会进行误差分析。,进入集气瓶的水的体积等于减少的气体体积（包括消耗的氧气体积和其他因素）,体积小与1/5体积大于1/5,1、有气体溢出2、有气体进入3、红磷不足或氧气没有消耗完4、降到室温,定量意识的建立,初始课：现象观察时产生量的意识（关注带刻度的仪器）；原理分析时理解气体定量的方式气体的体积=液体的体积误差分析时理解定量对准确性的严格要求（操作准确，排除干扰）,定量意识的建立,本章复习课简单量气法-量筒+排水总复习-量气装置-U型管,定量意识的建立,三、练习安排,初始课现象描述（烟）全面，原理的文字表达和符号表达，操作要点，误差分析，由本实验推导出的氮气的性质西城练习册20页,本章复习课习题,1、原料迁移（碳、硫、磷、镁、铁、铝）2、原理迁移（压强差的应用）,3、简单量气装置,总复习,1、综合应用-喷泉实验原理分析和引发方式的讨论误差分析（为什么没有充满-漏气，氨气不纯，不够干燥）红