七年级地理上册 1.2 地球仪和经纬网（第2课时）教学案（无答案）（新版）商务星球版

地球仪和经纬度网络(第2届会议)【课】新教学科票要求。【】用地球仪说明纬度和纬度的划分。在有纬度和经度的地球仪上，确定特定地点的纬度和经度。教材分析地球带和纬度和经度是由四部分组成的两个教时。一个是地球的模型，第二个是经线和经度，第三个是纬度和纬度，第四个是纬度和韦伯。这个单元分为两部分，主要是后两部分。学习经纬后，学经纬对学生来说比较简单。此时，重视列表比较法在地理教学中的应用，帮助学生梳理知识体系，对比记忆纬度和经度的定义、表达、半球的划分，是本节的重点。应用纬度和经度网来判断地球上某个地方的位置是这个单元的难点。培训目标1.正确使用地球仪，可以观察脑室，逐渐掌握观察和手操作能力。2.通过在地球仪上画心室，了解心室的特性，掌握确定一定纬度的方法(焦点)可以使用纬度和经度网确定地球上特定点的位置。(困难)教育模式自主学习，小组合作教学法观察方法，小组讨论方法教育辅助准备地球仪，多媒体课件。课程体系教学环教师活动学生活动设计意图导入新的课程闻氏旧知新：用多媒体课件演示复习问题，学生们复习上节课学的内容。与经线相比，纬线的特点是什么？引入新课。学生们回顾了教科书的基础，回答了。什么是地球仪？说出地球的结构名称。2、子午线的定义和性质。特别的日子。4、经度分割规则。5、东西半球的划分。通过复习把研究生引向学习状态。自主性学习(a)组织学生在学生P7的“学习过程”中完成“3，纬度和纬度”。要求学生自主完成学生的要求，掌握要点和问题。培养学生的自主学习能力。峡湾学习(a)首先，要求学生们将“自主探究(a)”的答案以小组为单位进行提问。老师精巧第一，看地球仪，指出纬纱是什么样的，概括籽线的定义和特征，并与经线列表形成对比。老师比较学生名单，回答，用多媒体展示。第二，从另一个角度观察地球仪上心室的形状，然后在图上画出来。教师巡视指导，多媒体演示：第三，观察地球的纬线图，总结纬度的变化、表达方法及半球的划分，并与经度列表进行对比。多媒体演示：1、纬度分隔2、高、中、低纬度分隔指导学生阅读事故、答案和记忆。3、北半球分隔4、想：地球上的纬度是30的纬线吗？看看能不能沿着从地球仪上找到北京的40N纬纱向东移动手指回到北京？基于要求组内的合作交流，对不确定的回答提出疑问，并一起讨论。1、纬纱定义和特性子午线籽实定义在地球仪上连接南北两极半圆的圆弧在地球仪上平行于赤道的圆形状半圆圆长度相等不一样，从赤道到两极，纬纱越来越短助手无数只无数只指明方向南北东西2、观察纬纱a，在赤道上空观察b，南，北极上空观察3、纬度分隔经度纬度零线本初子午线赤道分度数以本初子午线为界，东、西各为180以赤道为界，向南，向北各90度表示方法0竞选东边是东京(e)，零经度以西为西经(w)赤道以北(n)，赤道以南(s)度数的变化0经度线向东和向西逐渐变大，最大值为180从赤道到两极逐渐增加，最大值为90区分半球由20W和160E组成的硬线圈是东西半球的边界线赤道是南北半球的边界2、人们习惯把纬度0-30称为低纬度，纬度30-60称为中纬度，纬度60-90称为高纬度。3.以赤道为边界，赤道以北是北半球，赤道以南是南半球。4、根据纬纱的特性回答。正确放置观察地球仪，培养学生严格的科学态度。观察记录结论，比较目录，培养学生的手动作和眼动能力。画出cysill，把立体图转换成平面图，培养学生的转换能力。通过列表比较掌握比较法在地理学习中的应用。凝聚力哇切换在茫茫大海中，我们容易迷失方向。当危险来临，需要向别人求助的时候，如果找不到可以参考的地标怎么办？利用纬度和经度网，可以很容易地确认地球表面的任何一点。自主性学习(2)组织学生在学生P8的“学习过程”中完成“第四，经纬度网络”。要求学生独立完成学生的要求，抓住要点是有问题的。培养学生的自主学习能力。峡湾实际学习(2)第一，阅读教科书内容，了解经纬度的概念、功能和用途。第二，如何在经纬度互联网上准确判断特定点的纬度和经度？指导学生一起讨论教室内的学生座位横排垂直港和横排垂直镜。活动设计：班上请了几个学生站起来，其他同学说了站着的同学的正确纬度和经度，帮助朋友坐下。1，概念：经度和纬线交织在一起，形成地球仪上的纬度和经度。2，角色：确定点的位置。3、用途：应用于军事、航海、航空、气象观测等。4、判断特定点的纬度和经度：研究组正在一起讨论如何判断某个地点的纬度和经度，“帮助同学坐下”。5，学以致用从2020年3月18日8点开始，中国舰兵搜索马航实联客机，利用地图找出新加坡的纬度和经度，表明新加坡所在半球的位置。在插图中，对于a、b、c、d中的每个点，写入并分布纬度和经度以确定半球的位置。通过经纬度网络的阅读，提高了学生的阅读指导能力，同时评价了学生的学习效果。阅读不同形式的经纬度，提高学生解决问题的能力，从简到困难，逐步提高学生的应用能力。知识梳理建立知识体系，整理本单元的知识要点。每个标准对纬度的陈述是正确的。a，纬度最小为0，最大为180 B，从赤道到两极的数量越来越小c，北纬代码N D，南极点纬度90N2，下图中的点是正确的()A.a点位于南半球，东半球B.b点位于北半球，西半球C.有c点的纬纱最长D.d点在中纬度3、地球表面纬度为20、经度为20的地方(或点)是共同的()1个a、b、2个c、3个d、4个d4、下一点在东半球和北半球都有。()a、30N、10W B、50S、10W C、40S、165E D、10N、165E5、对纬纱特性的叙述是正确的。()a，籽实都是等长的b，籽实都是半圆的c和纬线都表示南北方向d，从赤道到极地，平行线越来越短6、为了回答以下问题，请阅读图片。(1)写下一点的地理坐标a点b点c点(2)在西半球，c点属于(高、中、低)纬度。(3)B位于半球。(高、中、低)属于纬度。教学反思本单元教学设计的主要优点：1、通过学生自主学习、小组讨论、合作实际学习，充分调动学生参与的积极性，学生参与度高，学习效果好。2、充分利用形式，用比较的学习