八年级语文上册第2课《芦花荡》教案

八年级语文第一卷第二班教案芦花荡通过这项研究，学生可以对战争和英雄有更深刻和全面的了解，并建立起我们的人民是英雄的信念。以下是郭的八年级语文第一册第二课芦花荡教案，供大家参考。请点击课程计划栏进行查看。学习目标1、记住关键词；2.快速阅读全文并复述全文3。通过分析关键词和句子，把握课文中主人公的性格。重点和难点焦点：把握故事情节，感知老英雄的性格，感知他性格中的真、善、美。困难：理解老人性格中“太自信和自尊”这个词。探索场景描述扮演的角色。教学方法：朗读和讨论学习过程：第一节课的自主学习：(1)为揭示和解决问题，介绍作者：孙犁，现代小说家和散文家。河北省安平县人。出生于1913年4月6日。1944年在延安，他发表了荷花淀、芦花荡等作品，以其清新的艺术风格引起了文艺界的关注。白洋淀纪事是作者最著名的小说和散文集，最能代表他的创作风格。其中，荷花淀、芦花荡等作品成为广为流传的著名文章。文艺界甚至视其为现代文学的一个流派的象征和“莲花淀粉派”的主要代表。2.记住关键词：当心竹竿，芦苇塘，疟疾儿童，颤抖，机关枪，跳跃，倾斜，弯曲，旁敲侧击，叫喊，合作和探索：1。大声朗读课文，整体感知：要求：学生跟读全文并复述故事内容故事发生的时间和地点；故事的主人公；事件的起因；事件的过程；事件的结果；2、思考品味，具体分析老人的英雄性格，爱国。这位老人的英雄性格首先表现在他爱国的抗日热情和年轻的精神上。请从课文中找出相应的句子。(2)、爱恨分明。这位老人的英雄性格也反映在他强烈的爱恨情仇中。他对农村、对同胞、对抗日军队都是那么深情，但对敌人却充满了仇恨。请从课文中找出相应的句子。3.讨论：文章的哪些内容体现了老人“过度自信和自尊”的性格？这个句子在整篇课文中起什么作用？(老人“过度自信和自尊”的性格贯穿全文。)知识许可：1.这篇文章的体裁？这种类型的三个要素是什么？2.这篇文章讲述了什么故事？试着用几句话来总结。3.这篇文章的主人公是谁？作者用什么方法描绘人物？让我们给每个人举个例子。故事中老人的主要角色是什么？显示了什么？你认为这篇文章的主题是什么？家庭作业练习：1。记忆单词。2.课后想想练习3。学习目标：1.感受和品味孙俪作品明亮、优美、清新的风格和优美、意味深长的风格。2.通过这项研究，学生可以对战争和英雄有更深刻和全面的了解，并建立起我们的人民是英雄的信念。自主学习：1。查d字和d字，防止竹g o，哟，子冷jn，一个苏不机枪，转m，角2，老人的英雄性格在这篇文章里：3.作者用什么方法来刻画这个人物？请从课文中找出相应的例子来解释。合作探索：1。欣赏文中的景物描写，进一步体会本文的艺术特色。小组讨论：小说的三个要素是：人物、情节和环境，其中人物是最重要的要素。小说创作的最大目的是塑造人物形象，而编织故事情节和渲染环境描写的目的是为了更好地表现人物形象。本文中的环境描述是什么？这种描述的优势是什么？请举个例子。2.人物描写艺术研究：这部小说在哪里渲染了老英雄的传奇色彩？课堂考试：关注文章的第1-54段。问题如下：1.“这样的深夜，水鸟在芦苇丛中飞翔歌唱。白天，它们紧紧地躲在巢穴里，以躲避炮火。”从这句话中，你可以感受到当时芦苇所处的环境。2.芦苇仍然很难钻上去，目标似乎是天空.请谈谈你在上下文中对这句话的理解，以及“严厉”这个词如何表达作者的感受？3.课文中有一段精彩地描述了老人对没有圆满完成任务的沮丧、内疚和悔恨。请找出这段文字并仔细欣赏，然后写下第二天二玲看到老人英雄行为时的心理活动。4.“老人”在执行任务时从不携带枪支。他为那个大姑娘报仇时，仍然不带枪。你认为他鲁莽吗？请用这篇文章解释你的理由。家庭作业练