七年级地理上册 1.2 地球的运动导学案3（无答案）（新版）新人教版

第二节 地球的运动【学习目标】1、掌握地球自传的特征及其产生的地理意义。2、初步了解现实生活中需要具备时差知识。【学习过程】一、读一读、找一找（课本P9页内容完成）地球自转的定义：方向：周期：产生现象：二、想一想、议一议（1）、假如地球是一个透明的球体，还会有昼半球和夜半球之分吗？ （2）、凭你的感觉，你认为东边的人和西边的人相比，谁先看到太阳？三、动动手、做一做（自西向东转动地球仪） 从北极俯视球仪，地球的自转方向是_时针方向，从南极俯视球仪，地球的自转方向是_时针方向。【学习总结】【学习自评】1. 下图表示地球自转方向正确的是（）A、自西向东 B、自东向西 C、自南向北 C、自北向南2地球自转一周的时间是( ) A.365天 B.30天 C.三个月 D.24小时3地球的自转产生了( ) A.四季的变化 B.昼夜长短 C.昼夜更替 D.昼夜4.地球自转时( ) A.以一年为周期 B.地轴的倾斜方向随季节而变化C.总是自西向东 D.西边总是比东边早见到太阳5.地球上有昼夜更替现象是因为地球( )A.有公转运动 B.有自转运动C.沿自东向西的方向运动 D.地球本身不发光6.发表天体运动论并最早提出“日心说”的科学家是( ) A.哥伦布 B.麦哲伦 C. 哥白尼 D.布鲁诺7.2020年元旦最早出现在下列城市中的( ) A.中国北京 B.日本东京 C.印度的孟买 D. 伊朗的德黑兰第二节 地球的运动（第二课时）【学习目标】1、掌握地球公转的特征及其产生的地理意义。2.理解公转引起昼夜长短的变化和四季的变化【学习过程】一、 读一读、做一做（课本P11页内容完成）公转的定义： 方向：周期：产生现象：公转的特征：公转时地轴总是_的，而且空间指向_。二、 动动脑、想一想：（观察课本11页图1.19）1、红色箭头所构成的椭圆型代表_。2、黄色箭头代表直射向地球的太阳光。3、地球的四个位置代表一年中重要的四个节气。请你找出四个节气的时间以及在这四个节气时太阳光分别直射在哪条纬线上?春分日 、 夏至日 、 秋分日 、 冬至日 、 4、在本图的4个方框中找出四季分别所包含的月份：春季 、 夏季 、 秋季 、 冬季 。5、在图中用红色笔描出四个节气时太阳光直射的纬线。三、理论联系实际你认为南、北半球的季节有何关系 ？为什么位于南半球的澳大利亚的人永远也过不上白色的圣诞节？答： 【学习总结】【学习自评】1、地球自转和公转的周期分别是（ ）。A.一年 一天 B.一天 一年C.一年 一月 D.一月 一年2、当太阳直射北回归线时，北半球的人们将这一天称为（ ）A冬至日 B春分日 C夏至日 D秋分日3、下列属于自转产生的现象是（），属于公转产生的现象是（ ）、四季的变化 、昼夜交替 、五带 、昼夜长短的变化4、今天是_月_日，是昼长还是夜长？（）从现在起到以后的冬至日月日，昼夜长短将发生什么样的变化（）5、以下关于自转和公转的说法，正确的是（ ）A、转动的中心相同 B、公转产生昼夜更替的现象,自转产生昼夜长短的变化C、转动方向相同，都是自西向东 D、自转和公转单独进行6、我国某地有一口井，每年只有一天会发生太阳直射井底的现象，则本地的纬度和节气是（） 23.5S、冬至 23.5N 、夏至 23.5N、冬至 23.5S 、夏至7、明明每天中午12：00放学，发现操场上的旗杆影子发生了变化，暑假前后最短，寒假前后最长，请帮明明找到合适的解释（ ）A、他的身高在变 B、他观察的位置变化C、由于一年中太阳直射点的位置的不同，正午太阳高度在变化，D、他的观察出错了第二节 地球的运动（第三课时）【学习目标】知道五带的名称、位置、界线及各自的特点【学习过程】一、找一找，填一填在下图的方框中填出其所在的的五带名称，在各条纬线的左边横线上填出他们的名称。_ _ _ _ _二、想一想、做一做（读课本12页图1.20）（1) _带有太阳直射现象;（2）_带、_带有极昼、极夜现象；（3）_带、_带四季变化明显；（4）我国大部分陆地位于五带中_带。【学习总结】【学习自评】1. 人们根据太阳的热量在地球表面的分布状况，把地球表面分为五个温度带：_带、_带、_带、_带和_带。 2. 温带与寒带的分界线是_，北半球称_，度数为_。 3. 热带与南温带之间的分界线叫_，是_的最南界线。 4.极昼极夜现象出现在_带。 5、下列叙述中，正确的有（ ） A北回归线是北半球有太阳直射现象的最南界线 。 B南回归线是南半球有太阳直射现象的最北界线 。 C南极圈是南半球有极昼、极夜现象的最南界线 。D南极圈是南半球有极昼、极夜现象的最北界线 。6、郑州市地处（ ）A南温带 B 北温带 C 热带 D 北寒带7、地球上划分五带的依据