让谁先吃好呢教案_第1页
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文档简介

大班数学图画书活动让谁先吃好呢设计意图数学图画书让谁先吃好呢？主要讲述了小动物们想出许多方法来排队买第一个桃子的故事。在体验幽默有趣的情节时，我们会发现图画书包含了很多数学知识，比如测量、体积和重量等。但是还有另一个主线贯穿这些内容，即“排序”。在观察和比较过程中，儿童发现动物的身体特征(身高、体重、长度和大小)存在差异，并且在比较后会出现许多不同的排队顺序。同时，利用图画书的中心转折点(卡特彼勒)，儿童可以理解排序方向的可逆性，学会从多角度思考，促进观察、比较、思考和创造力的发展。活动重点：能在观察和比较中了解小动物的各种分类方法，并根据比较结果进行排序。活动难度：了解卡特彼勒获胜的原因，并了解分拣方向的可逆性。一、活动目标：1.欣赏数学图画书，在观察和比较中发现对象的差异，并学会按一定的顺序进行排序。2.感受生动有趣的故事情节，感受分类方法的多样性，体验分类活动的乐趣。二。活动准备：材料准备：图画书PPT，动物卡片，小磁性黑板。体验准备：对活动前测量身高和体重的方法有一定的了解。三、活动过程：(1)情境叙事引导话题。1.介绍六种小动物，并讲述故事的开头：小动物找到大桃子，都想先吃。能做些什么来解决这个问题？2.启发和引导儿童发现和比较方法。(2)通过图画书中的情节发展，让儿童观察比较，得到各种排列顺序。长颈鹿建议按照它们的身高顺序进食，并从高到低排列。你怎么能测量一个孩子的身高？测量时我们应该注意什么？观察动物的测量，老师将用动物卡片演示分类。2.建议犀牛根据体重顺序进食。什么方法可以用来称重量？观察动物使用的称重方法，比较重量，让2-3名儿童用动物卡片排队。3.猜猜鳄鱼想比较什么？(谁的嘴比他们的大)，根据嘴的大小，排队的顺序是什么？请用黑板上的动物卡片给1-2个孩子排好队。5.猴子和兔子会怎么做才能成为第一？(猜测验证)(3)利用图画书的中心转折点，引导儿童找到排序方向的可逆性。1.毛毛虫总是最后一只，不可能第一个吃桃子。谁有一个好方法来帮助它？2.毛毛虫说了什么，你认为有意义吗？3.说出图画书的结尾。(4)经验排序：事实证明，当我们根据商品特性的不同进行排序时，我们可以从高到低和从低到高两个方向进行
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