论员工培训在的企业人力资源管理中的作用

自学考试本科论文员工培训在企业人力资源管理中的作用作者的姓名由替代公司代写学号或考试证号码专名是行政管理指向讲师2013年5月员工培训在企业人力资源管理中的作用摘要：随着我国经济产业的快速发展企业人力资源管理也随着员工数量的急剧增加员工教育内容的多样化带来了一些重要的变化我以多年的工作经验为基础，谈我对员工培训的观点。一是介绍员工培训的概念和形成过程，提到我国员工培训研究及现状，第二部分是提高人力资源管理水平，详细分析了我国企业现状下员工培训的应用，并对此提出了相应的对策。仅供业界参考。关键词：员工培训企业人力资源管理目录一、发展员工培训3二、与员工培训相关的概念3三、员工培训和理论基础与发展5(a)工作人员培训的含义和类别5(b)培训理论的主要方面和发展7四、培训的效果和教学质量评价8(a)培训效果的含义8一、发展员工培训随着改革开放的成功，我们的经济也迎来了快速发展的好契机。随着中国加入WTO，中国经济也逐渐与国际接轨，与国际的紧密联系变成了有机的整体。要说我国企业的国际竞争力，就必须坚持学习国外先进的经营模式和经营经验，提高企业的生命力和竞争力，使企业发展良好。员工培训是企业管理的重要方面，员工是一个企业的血液，因此员工培训对企业的经营和发展尤为重要，不能忽视员工培训。职员教育也要与自己的企业实际相结合，具体安排。企业脱离实际情况的职员培训只能用纸进行。不能保证企业良好发展的傅新教。综合公立医院人力资源虚拟经营研究D。华中科技大学。2010，即可从workspace页面中移除物件。员工的教育不仅要根据企业的实际情况，还要与时俱进，不断创新，不断变化，以适应经济全球化的大背景。只有这样，才能持续提高企业的人力资源管理水平。二、与员工培训相关的概念员工培训对企业发展有多种意义。但是其本质是培养人才的各种过程的事业整合，仍然以员工不断更新知识，提高员工素养，使企业更有效地运营为目标。员工培训对一个企业的发展尤为重要。通过培训，可以加强员工之间的交流，改善员工之间的合作精神，最终提高整个团队的企业运营效率。企业员工培训不仅仅是技术培训，更要重视在员工培训过程中培养团队之间的合作精神，加强员工之间的知识共享和经验交流。因此，企业的凝聚力也在提高。这对企业的发展有很大的影响。所以我认为员工培训比其他投资更重要。随着我国经济的快速发展、全球经济的快速整合，员工培训要求也越来越高，但企业越来越重视员工培训。员工培训是一种行动结果，在一定程度上是广泛的，其普遍性主要是涉及的人更广泛，参与的部分更广，员工培训带来的影响也更广。在企业人力资源管理中应用员工培训，优秀人才是所有企业都想要的，员工的素质对企业的未来尤为重要。优秀的人才不仅能提高企业的竞争力，还能在企业内部营造良好的工作氛围。因此，优秀的人才是一个企业不可缺少的。员工教育的目标不是培养优秀的人才吗？培养优秀的人才，提高企业的产品质量和企业声誉，同时还能取得更多的积极效果。员工教育是优秀人才的保证，只有保证企业各部门优秀人才的存在和数量，才能搞好企业的发展。让我们看一下员工培训对人力资源的主要影响第一，更方便、更高效的人力资源管理取决于员工培训。如何构建严格和适当的员工培训系统是影响员工工作环境和企业人力资源管理正常运行的重要因素。有很多资料表明，员工培训直接导致了企业人力资源管理的优缺点。不得不说，员工培训是不可忽视的，影响很大！企业人力资源管理的约束力源于集体凝聚力，组织协调力源于其中，是企业存在的生命源泉，是企业更好、更快发展的力量源泉。企业的员工教育不仅仅是单纯的教育，还会产生人们无法预料的财富，企业最终也会通过职业培训获得巨大的财富。与此同时，员工教育要有超前的风险意识，才能使企业的人力资源管理不会退出快速发展的社会，而会持续完善。第二，员工教育对人力资源管理的努力和效果有着不容忽视的积极作用。但是，很多基层管理者和一线工人没有意识到员工培训的重要性和必要性。对员工培训的理论知识不足，对培训的具体过程和实际目的不太了解，还有很多没有听说过员工培训这个概念的员工，更不用说实施员工培训了。一些高层管理者有概念的偏差和误解。员工培训可以制约企业的发展，影响企业进行的观点偏差会严重影响员工培训的强度和效果。因此，人力资源管理的努力和效果也不能实际下降。因此企业高层管理人员对员工培训的认识和理解似乎是人力资源管理能否快速健康发展的重要决定因素企业可以对员工进行财务培训、日常工作培训、产品培训等多种培训。这些教育表面上涉及到其他方面，甚至小方面，但有提高人力资源管理的强度和效果的共同明确的方针！因此，企业在加快发展的同时，不能忽视人力教育。要不断加强和完善员工教育系统，不断严格员工培训，才能在快速发展的社会中创造自己的世界。现代企业人力资源管理基础和系统研究D。西南财经大学。2002，即可从workspace页面中移除物件。最后，员工培训在降低员工管理成本、提高企业凝聚力或提高企业稳定性方面也起到了相当积极的作用，显示出了良好的效果。此外，员工培训可以提高员工之间的感情。员工在训练过程中互相交流学习和感情，增进友谊。这种相互理解保持了员工内部的稳定，大大降低了离职率。此外，工人可以在工作中呼吸，提高工作效率。人力资源管理的便利性也提高了。因此，在看不到员工培训的情况下，可以说提高了企业的稳定性和竞争力。三、员工培训和理论基础与发展(a)工作人员培训的意义和类别不同地区的“员工培训”的名称很不一样。在我国，被称为“员工培训”或“职业培训”。英美等被称为“职员职业教育”或“职业培训”。法国表示，这是“职业终身培训”或“企业培训”。德国被称为“职业培训”或“企业职业培训”。韩国日本被称为“职业训练”。发达国家的员工教育几乎相当于企业的人力资源开发和管理。企业为什么需要“员工培训”？原因归结为以下三个方面：1、从组织的角度来看，提高员工的知识能力对组织资源的获取和合理配置有重要作用，促进组织目标的实现。2、在经营管理方面，企业事业目标的实现与员工能否完成各种具体任务密切相关，需要提高员工的知识、技能。从个人的角度来看，员工们积极提出利用组织资源加强知识技能，加强自己的能力或满足市场需求的工作态度。可见员工培训在组织发展中很重要。教育创造了一个环境，使员工能够适应自己的工作，掌握特定的知识、能力、技能和态度，经理们有这样的看法。显然，从教育要求的各个方面来看，营造环境只是教育计划的一部分。如果只强调“环境”，就会容易误导企业员工的培训过程，研究人员的全方位有限，还没有充分了解影响教育效果的因素，无法及时调整计划战略，导致进度停止。有资料表明，教育是以新员工或现有员工为对象，传授完成自己工作所需的基本技能的过程。这个观念的方向很明显是以训练为目的的，但训练致力于全面提高员工的知识水平、技能和工作态度，这个观念正是忽略了这一点；另外，过于拘泥于将训练内容定义为“适应工作要求的基础技术”。我国国有企业人力资源优化配置研究D。哈尔滨工业大学。2010，即可从workspace页面中移除物件。因此，这一观念的弊端已经没有正确指导当前企业员工的教育。有关专家提出，基于上述理论，教育是向员工传达工作所需的知识和技能的所有活动，是与工作相关的所有形式的教育。这提高了教育的定义水平：给教育带来了“教育”的明确意义，传达了有关与教育相关的内容和教育能力的肯定，不再局限于课堂教学的教育模式的信息。但是这个观点也有缺陷。第一，不考虑教育要求三个方面的统一性。只是从受过训练的职员的立场出发，不涉及训练要求的三个方面之间的联系。二是把教育活动总体限制在“工作”范围内，实行固有模式的单一性，不利于整体发展。之后，mcdaniel和brown (2001)将培训描述为针对员工的教育、再培训或培训和再培训课程，以解决组织在竞争对手或新技术革命中面临的挑战，提高效率和成果。莱斯利卢和劳埃德偏斯(2005)将教育视为学习过程，包括概念、技能掌握、规则和对提高员工绩效的态度。他们都提到改善成绩，在个人层面上，在教育目的和组织层面上，在一定程度上结合了教育目的。特别是mcdaniel和brown强调教育的持续性，说明教育的基本属性是终身教育的形式。结果，现代企业通过多种学习形式提高员工的技能、知识和态度，尽可能将他们的功能与现任或预计的职务相匹配，以提高当前或未来员工的工作绩效，这就是员工培训。该培训过程不仅支持员工添加知识和技能以满足新的工作要求，还能使员工在未来完成更重要的工作，并提高专业和管理水平，从而实现人力资源良性循环。据作者对这个问题的理解和认识，本文的员工教育是组织通过适当的媒体，在有限的时间内对员工进行有计划的教育，不断提高工作态度、技能和知识掌握等水平，以满足工作扩展和人才培养的需要，确保组织尽快适应社会发展带来的管理结构、技术结构、知识结构和人才结构等变化，确保组织的实施战略和组织实现目标，使企业在竞争中取得优势。(b)培训理论的主要方面和发展经过一个多世纪的发展，现代西方训练理论9接近并完善了。在1911年被称为美国科学管理之父的经典管理学家泰勒出版的科学管理原理中，首次提到“训练”理论后，出现了很多教育理论，并逐渐实践了：大科学制度教育理论。经营教育训练理论、人本主义训练理论、人力资本训练理论、分析和评价训练理论、行为方式训练理论变更、终身教育训练理论、团体训练理论、学习型组织理论等大约是传统理论时期(1900-1930)、行为科学时代(1930-1960)这些理论不仅全面解释了现代训练，还使现代训练理论体系更加丰富。主要教育理论的概略回顾和比较见表2-1。(注(2004年)。企业员工教育自20世纪90年代以来进入了没有独立固定模式的发展阶段。以下是当今世界教育发展趋势提出的特点。1)电源。教育的目的是提高员工的整体素质水平，有效地促进组织的发展。培训不分管理人员和普通员工，因此扩大了培训范围。教育内容包括生产、运营、管理等组织内部事务。企业责任的目标是教育计划不仅满足和促进组织战略目标的实现，而且指导、评价和加强工人的学习效果。2)一辈子。在知识经济快速发展的趋势下，市场竞争日益激烈，许多组织和个人面临着生存的巨大压力。这种现状是企业各阶层员工进行终身教育，树立新概念，学习新知识，掌握新技术，培养新能力，贯穿企业发展和员工增长，成为组织超越时代的原动力，才能迅速缩短知识经济时代更新周期的客观现状，姜红。心理资本介入提高人力资源绩效的研究D。大连理工大学。2011，即可从workspace页面中移除物件。3)丰富。从教育方式来看，以新技术为主的教育方式比过去更加普遍。例如：“e-learning(电子学习)”“videoconferencing(视频会议)”“distancelearning(远程学习)”和“self-directedprograms(自助程序)”如果查看教育内容，就会发现压力和感情管理、团队建设扩展教育等课程开始受到企业和员工的瞩目。教育计划的人文特性更加突出，不再局限于直接与工作挑战相关的知识传授和技术教育，教育的丰富性大大提高。计划性。一个企业或社会的最高效率意味着资源处于最佳配置状态。因此，企业将员工培训纳入组织开发计划至关重要。在构建包括调查教育要求、设计课程、选择教育教师、监控教育实施和评估教育效果的教育系统的过程中，教育部门作为人力资源开发管理主体的重要性进一步加强。5)专业知识。为了适应全球化竞争环境，确保迅速应对的竞争优势，现代企业的组织结构趋于平缓。具体负责实施教育的主体不再在教育部门活动。教育部门的部分功能，特别是对教育内容的实施和教育效果的评价，将逐渐转移到专业教育机构或咨询公司。很多企业都喜欢这种教育模式，主要是因为这种教育模式减轻了教育部门的工作负担，同时加强了企业与外部环境的互动，提高了教育本身的专业性。由于各种原因，比较西方的训练研究，我国在这方面的研究相当少，在国际学界有影响力的理论成果更为长远。另外，