6.假分数化整数或带分数.ppt

假分数化成整数或带分数,绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com绿色圃中学资源网http:/cz.L,绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com绿色圃中学资源网http:/cz.L,苏教版五年级下册,汝阳县三屯镇中心小学张梦洋,学习目标,1、知道带分数是整数和真分数合成的数,掌握把假分数化成整数或带分数的方法.重点、难点2、在探索中，进一步发展数感，培养观察、比较、抽象、概括等能力。3、增强主动探索与合作的意识，树立学好数学的信心。,复习导入,什么是真分数？什么是假分数？分数与除法的关系？,34,1,把下面的假分数化成整数。,我们可以这样想：,的分子相当于被除数，分母相当于除数，相当于44=1，所以=1,探索新知,2,4,探索新知,能化成整数的分数的特点:,能化成整数的假分数，它的分子一定是分母的倍数，是几倍化成整数就是几。,探索新知,绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com绿色圃中学资源网http:/cz.L,绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com绿色圃中学资源网http:/cz.L,分子不是分母倍数的假分数，可以写成整数和真分数合成的数。这样的假分数通常叫作带分数。例如，可以看作是（就是1）和合成的数，写作,读作一又三分之一。,探索新知,探索新知,怎样把化成带分数？,探索新知,绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com绿色圃中学资源网http:/cz.L,绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com绿色圃中学资源网http:/cz.L,画图法：推算法：用除法：,探索新知,把假分数化成带分数，用分子除以分母，所得的商写在带分数的整数位置上，余数写在带分数的分子位置上，分母不变。,探索新知,先用假分数表示下面的涂色部分，再改写成带分数。,典题精讲,先用假分数表示下面的涂色部分，再改写成带分数。,典题精讲,判断,错误解答,错解分析：把假分数化成整数或带分数，要用分子去除分母。能整除的，所得的商就是整数；不能整除的，商就是带分数的整数部分，余数就是分数部分的分子，分母不变。,把、化成整数或带分数。,绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com绿色圃中学资源网http:/cz.L,绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com绿色圃中学资源网http:/cz.L,易错提醒,把、化成整数或带分数。,正确解法：,学以致用,1、把假分数化成整数。,2、先把假分数化成带分数，再读一读。,学以致用,绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com绿色圃中学资源网http:/cz.L,绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com绿色圃中学资源网http:/cz.L,3、把下面假分数化成整数或带分数。,=2,=6,学以致用,4、在里填“”“”或“=”。,学以致用,课堂小结,把假分数化成整数或带分数，要用分子去除分母。能整除的，所得的商就是整数；不能整除的，商就是带分数的整数部分，余数就是分数部分的分子，分母不变。,绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com绿色圃中学资源网http:/cz.L,绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com绿色圃中学资源网http:/cz.L,绿色圃中小学教育http:/www.LS