新人教版八年级物理上册第2章第1节 声音的产生与传播

第二章，第一节，声音的产生和传播，人民教育出版社，八年级物理，第一卷，0，十年前我想对自己说：不卑不亢，奇妙的声音现象，各种动物的声音，鸟，蝉，昆虫，大象，公鸡，我们生活的世界的各种声音.1，声音是如何产生的？由于物体的振动，你如何证明你的猜测是正确的？设计实验：声音是由物体的振动产生的。说话时，声带振动；敲鼓时，鼓表面振动；风一吹，树叶就会嘎嘎作响；当树叶振动时，所有发出声音的物体都进入，停止，声音产生也停止。振动，振动，声源。2.能发出声音的物体叫做。两种声音的传播，当我们说话时，为什么远处的人能听到呢？它是如何传播到远处的？现在让我们以一个鼓为例：当我们敲击鼓时，鼓的表面连续地左右振动。空气中会形成密集而交替的波纹(就像石头在我们平静的网面上抛出的波浪)。在物理学中，我们称之为声波。结论：声音以声波的形式传播。想想吧。水波依靠水四处传播。声波会像带有某种物质的水波一样四处传播吗？地面听觉：人耳能听到远处马蹄声，人耳能听到远处铁轨上火车的轰鸣声。问题：原因是什么？声音可以通过固体传播。你能再给我们举几个例子吗？地面听觉：人耳能听到远处马蹄声，人耳能听到远处铁轨上火车的轰鸣声。问题：原因是什么？声音可以通过固体传播。你能再给我们举几个例子吗？一个头发蓬乱的小孩学会抓住一根绳子，坐在黑莓和carex的旁边反省自己。听到过路人的话，孩子挥了挥手，害怕打扰鱼，不敢回应过路人。这首诗的大致意思是什么？解释物理原因：液体可以传播声音，介质，声音可以通过所有固体、液体、气体和其他物质传播，这些物质通常简称为介质。声音通过媒介传播。真空不能传递声音。月球上没有空气，宇航员怎么能说话？几种物质的声速(m/s)与固体、液体和气体中的声速相同。声音在不同介质中的传播速度通常是不同的。声速也与温度有关。声音在固体中传播的速度最快，其次是液体，在气体中传播的速度最慢。从上表中你得到的信息是：声音在(15摄氏度)空气中以340米/秒的速度传播。记忆：1。请计算一下：当你和你的同学爬山时，你对着离你680米远的同学大叫。他需要多久才能听到你的声音？你还能听到其他什么声音？当你在高山上大喊大叫或在礼堂大声讲话时，回声就会出现。为什么你有时能听到回声，有时却听不到？听到回声的条件是什么？离障碍物有多远？只有当回声比原始声音晚0.1秒到达耳朵时，人耳才能将回声从原始声音中分离出来。回声可以增强原始声音并测量距离。1.为什么在家里说话比在操场上说话听起来更大声？2.回声可以用来解决实际问题吗？你知道什么？我们可以用回声来测量海底的深度，判断海洋中物体的存在。在用回声测量海底深度之前，请想一想你需要知道什么。那怎么算呢？a:声音在海水中传播的速度v，即从发出声音到接收回声的时间t。海水深度S的计算公式如下：产生声音，总结知识；2.掌握声音的传播。形式：声音以波的形式在介质中传播，可以与水波相比较来理解声波；2.介质：声音可以在固体、液体和气体中传播，但真空不能传播声音；3.声音传播的速度在不同的媒体中是不同的；4.规则：一般来说，声音在气体中传播最慢，在液体中传播最快，在固体中传播最快；此外，它还随着介质温度的变化而变化。5.回声(1)定义：声音在传播过程中遇到障碍物时被反射回来的现象。(2)应用：回波测距。根据s=vt: s=，实验探究的题目是探索声音产生的原因。小明和小华一起做了几个实验：小明把手放在喉咙上，大声说话，感觉到喉头振动；小华把音叉放在水里，这会让水溅出来。(1)通过对上述实验现象的分析，可以得出结论： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。小华的同学用手敲了敲桌子，发出很大的声音，但是他看到桌子几乎没有震动。为了使实验现象更加明显，您的改进方法是：_ _ _ _ _ _ _ _。在探讨了上述问题后，小明、小华和其他学生提出了以下问题：声音是如何从发声物体传播到远处的？针对这个问题，经过认真考虑，他们提出了两个猜想：传播声音，需要物质作为媒介；(2)声音要分散开来，不需要材料作为媒介；哪个猜测是正确的？肖明和他的同事进行了如下实验：如图所示，随着空气不断地被抽出，结果显示手机铃声变得越来越_ _ _ _ _(填入“大”或“小”)从这一现象可以推断：猜测_ _ _ _ _是正确的。(4)探索问题的过程通常包括以