学校成绩质量分析

董小学期末考试质量分析(全校期末考试分析)我们镇中心学校组织了xx年第二学期的期末考试。考试结束后，我们学校的所有老师都被要求认真分析他们的学业成绩，并写下自己的试卷进行分析和反思。我们还通过分析每个班级和科目的成绩以及去年的期末考试和本学年的期中考试进行了对比分析。期末考试总结如下：一、数据统计上学期取得的成绩，23个科目，共7个，4个第二，2个第三，没有下降。学校的积极和消极的分数已经累积到平均5.8分，这是一个显著的进步，在镇上以前的教学成果，并取得了13个前三名。我希望在今年的县级调查测试中再接再厉，争取取得更大的进步。一年级和二年级在平均分和优秀率方面都落后了。二年级数学通过率在中游。根据数据分析，一年级和二年级之间的差距仍然很大，平均差距高达18分，及格率高达20个百分点。在一年级和二年级，我们不仅要保证通过率，还要保证优秀率。贫困学生的培养和提升是我们一、二年级教师应该面对的一个重要问题。二。数据分析二年级和三年级更好。数据显示我们的统计数据在中游。与前几名优秀的成绩相比，我们的平均差距不大，大约是5分。语文和数学的通过率有很大差距。英语的通过率是100%。这要求我们三年级的老师通过考试。三年级和四年级：语文成绩统计不好，所有项目都相对落后。数学英语在中游和下游。语文和数学的平均分数与最高分之差约为12分，而英语和语文之差约为5分。四年级的差异也主要体现在平均分数和通过率上，尤其是通过率差异很大。根据各种数据，4、5、6年级都在中游，6年级的汉语通过率相对较低。五年级和六年级的平均分数和通过率与前几名的差别不大。三。全面分析总的来说，学生在考试中表现不太好，平均分数、通过率和兄弟学校之间的比较之间有很大差距。其中，3、5、6年级相对较好，通xx的英语有不同程度的提高。四、主要问题：看一下每位老师的试卷分析，学生中存在的问题归纳如下。1、学生基础知识不扎实，导致平均分数和通过率低。考试的内容是对所有学生的考试。这些问题随着灵活性的不同而不同，但它们是不可分割的。试卷不仅仅是为那些更擅长学习的学生准备的，这样每个学生都可以站在同一起跑线上。这是一个值得我们老师思考的问题。2.在试卷分析中，教师普遍反映的一个问题是写作马虎，答案不仔细，中考和高年级的试题不清晰。这对我们来说确实是一个普遍的问题，这就要求我们的老师平时要严格要求他们养成习惯，尤其是一、二年级是小学生学习的基本阶段，养成良好的习惯非常重要。3.每个班都有太多的中下层学生，这导致了我们的统计数据偏低。在小学阶段，我们不能让大多数学生落后。通过考试不应该是我们对学生的最终目标，而应该是取得85分或以上优异成绩的学生的比例。如何抓住中间，促进学习的卓越，消除失败，是我们学校所有教师迫切需要解决的问题。4、通过我们的试卷语言写作。学生的作文分数普遍较低。缺乏正规的教师培训导致学生对作文整体把握不足。写作文时，他们也盲目地要求字数。5.通过对教师试卷的分析，教师不同程度地反映了一个问题，即学生是能力较差的学生1.教师应该密切关注基础知识。认真督促学生完成作业，对学生的作业要求必须严格。今天，学生应该知道学习什么，掌握什么，预习什么，以及如何通过作业和考试。在这方面，不难看出三位老师(翟千千、张伟和童立伟)的一贯做法和考试成绩。2.除了巩固我们班的练习外，作业和课后练习也很重要。教师在课堂上应该集中精力说和实践更多，以最大限度地提高课堂效率。每当老师完成一个问题，他应该协助相关的培训。所谓“说得好，练得多”，要求教师在课后备课时更加努力。今天，我想教学生说什么和知道什么。只有这样，学生才能更好地掌握知识。此外，我们还应该在练习课和课外做更有效的练习。练习的设计不应盲目贪婪。更重要的是，要有针对性，在巩固基础的同时培养学生的成长能力。3.必须允许学生一步一步地学习，这要求我们的老师严格检查，每天检查，每周总结，每月复习。让学生养成不违约的好习惯。4.家是学生学习的第二环境，但也是学生学习成功与否的重要因素。教师应经常与家长沟通，以反映学生在学校的表现，了解学生在家的学习情况。只有当我们和父母一起工作时，我们才能取得好成绩