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文档简介

制作人：陈昌文,有理数的乘法（二）,教学目标：知识与技能：掌握有理数乘法的运算律，并能正确运用运算律进行计算；过程与方法：在乘法计算的过程探索乘法运算对于有理数应然成立:情感态度价值观：运用发展的观点研究数学问题：教学活动重点：运用乘法运算律进行正确的运算：教学活动难点：灵活运用乘法运算律进行简便运算。,请大家先看课本P31页，回答以下问题：1、几个不为0的数相乘，积的符号如何确定，若有一个因数为0时，又该如何确定；2、由课本P31的例题归纳出多个有理数的相乘步骤。,请判断以下各式的积的符号是“+”还是“-”,2x3x4x（-5）=-1202x3x(-4)x（-5）=+1202x(-3)x(-4)x（-5）=-120(-2)x(-3)x(-4)x（-5）=+1208.8x6.1x0 x19.9=0,大家讨论一下以下问题：1、当几个有理数相乘时，因数都不为0时，积的符号如何确定？2、当几个有理数相乘时，有一个因数为0时，积的符号又该如何确定？,归纳总结：,1、几个不为0的数相乘，积的符号由负因数个数决定；2、当负因数的个数位偶数时，积为正；3、当负因数的个数为奇数时，积为负；4、几个有理数相乘，如果其中有个因数为0时，积等于0,计算题：,-2x（-）x3x（-）=？,4x9x（-）x（）=？,多个有理数相乘，计算步骤如下第一步：是否有因数0第二步：奇负偶正第三步：绝对值相乘,巩固练习：（1）、120 x5x（-28）=？（2）
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