七年级地理下册 6.2 复杂多样的自然环境（第2课时）教学案1（无答案）（新版）商务星球版

第2节复杂多样的自然环境第2节课型新教学课程要求利用地图和其他资料，总结了一个大陆的地形、气候和水系特征，并简要分析了它们之间的相互关系。教学目标1.利用亚洲气候分布图和相关数据总结亚洲气候特征。(强调)2.利用亚洲地形图、亚洲主要河流分布图及相关资料，总结亚洲河流的特点。(强调)3.简要描述地形、气候和河流之间的关系。(困难)4.通过回顾亚洲的世界地理，激发学生的自豪感，培养学生热爱我们生活的大陆(亚洲)的良好情感。教学模式引导自主学习、小组合作和探究，教师“有能力指导”并在课堂上达到标准。教学法地图引导与多媒体辅助教学制作教具多媒体材料和教学课件教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图回顾进口根据上一课的要点，复习以下问题：1.你对亚洲的世界地理了解多少？根据学生的回答，亚洲在地理上是世界上最大的。2.亚洲地形的特点是什么？地形的总趋势是什么？复习并回答问题：1.世界上最深的湖世界上最大的黄土地貌分布区世界上最大的湖世界上最大的水利工程世界上含沙量最大的河流。2.地形复杂多变；地势中间高，周围低。地形起伏很大。通过复习，我们不仅可以再现和复习最后一课的内容，还可以激发学生的自豪感，培养学生热爱我们所生活的大陆(亚洲)的良好情感。内聚转变旁白最后一课我们了解了世界上最大的洲亚洲的地形。亚洲的气候和河流有什么特点？这节课我们将一起讨论。板书复杂多样的自然环境二等有人思考，有人好奇，有人阅读。激发学生继续学习亚洲的兴趣。方向的指示器清楚的工作目标展示在板书之后，多媒体展示了本课的学习目标：1.利用亚洲气候分布图和相关数据总结亚洲气候特征。(强调)2.利用亚洲地形图、亚洲主要河流分布图及相关资料，总结亚洲河流的特点。(强调)3.简要描述地形、气候和河流之间的关系。(困难)4.通过回顾亚洲的世界地理，激发学生的自豪感，培养学生热爱我们生活的大陆(亚洲)的良好情感。大声朗读老师展示的学习目标，抓住学习重点。让学生清楚本课的学习任务和要求。读图分析图探测新知识使用多媒体展示“亚洲气候类型图”(一)复杂多样的气候自学读图阅读课本中图6-2-6和P10的内容，并考虑回答以下问题：(1)阅读地图，找出亚洲的气候类型。哪一个分布最广？(2)根据世界气候类型分布图，找出亚洲缺失的气候类型。(3)阅读图片，分析亚洲气候特征。(4)分析亚洲复杂多样气候类型的成因。合作探究小组合作探究，发现问题，解决问题，教师检查。教师应该对困难的问题给予指导1、游戏：我说你是说要求：教师说出亚洲任何类型的气候。学生们在地图上快速指出，看看谁在快速指着它。2.建议：亚洲气候复杂多样，温带大陆性气候分布广泛。影响因素：亚洲幅员辽阔，受纬度、海陆位置和地形的影响，气候复杂多样。板书亚洲气候复杂多样，温带大陆性气候分布广泛。教师语言：东亚和南亚是世界上最典型的季风气候区。让我们来探索一下季风气候的非凡之处。(2)季风气候显著。利用多媒体展示亚洲季风气候示意图阅读和分析图片1.阅读图片，说出亚洲冬季和夏季季风的风向。2.发现4.阅读亚洲季风气候示意图，结合教材P11:哈尔滨、广州、孟买气温和降水数据图，分析季风气候特征。5.告诉我们亚洲季风气候的重要原因。合作探究小组合作探究，发现问题，解决问题，教师检查。教师应该对困难的问题给予指导1.用手画一幅画：让学生画出画中季风的方向。夏季风是偏北的。冬天风是南风。2.假设：三个季风气候的分布区域。亚洲季风气候有三种类型，从南到北分别是、主要分布在亚洲各部和部门。3.想想为什么季风气候如此显著。亚洲位于最大的洲亚欧大陆的东部，面对着最大的海洋太平洋。陆地和海洋的热特性差异很大，因此季风气候也很重要。4.谈谈季风气候对生产和生活的影响。夏季风很强，容易发生洪水灾害。弱夏季风容易造成干旱。板书对生产和生活的影响：有利的；有利于作物生长的；缺点：季风区灾害频繁。教师语言：东亚和南亚是世界上最典型的季风气候区。让我们继续探索气候的第三个特征温带大陆性气候是分布最广的(3)温带大陆性气候分布最广1.哪个分布最广？2.为什么温带大陆性气候最广泛？(一)复杂多样的气候自学读图学生阅读课本中图6-2-6和P10的内容，并考虑回答以下问题：(1)世界上有12种气候类型，包括亚洲的气候类型物种中，分布最广的是气候。(2)根据世界气候类型图，亚洲缺乏、两种气候。(3)亚洲气候。(4)亚洲气候复杂多样的原因：亚洲跨越纬度，而地球跨越热带、温带和寒带。亚洲有广阔的陆地面积和不同的海洋距离。亚洲地形多样且起伏不平。合作探究小组合作探究，发现问题，解决问题，教师检查。建议要点1.学生们在地图上快速指出，看看谁在快速地指着它。2.学生们听并记住。(2)季风气候显著阅读和分析图片阅读亚洲冬夏季风图和教科书图6-2-7，完成下列问题。(1)亚洲在冬天有偏见，在夏天有偏见。这种风向相反的风叫做季节变换风。冬天：风从(陆地、海洋)吹来，降雨量相对较低。夏季：风从(陆地、海洋)吹来，降雨量相对较低。(2)亚洲有三种类型的季风气候，从南到北是，主要分布在亚洲各部。(3)季风气候下的降水主要集中在同期的雨和热对庄稼的生长非常有利。(4)夏季风的强度容易导致气象灾害。在有强烈夏季风的年份，海洋带来的水汽和降水更容易造成灾害。在夏季季风弱的年份，海洋带来的水汽和降水会急剧减少，容易形成灾害。(5)亚洲位于亚欧大陆的东部，东南分别与太平洋和印度洋接壤，使亚洲东部和南部的陆海交界处成为世界上最典型的气候区。合作探究小组合作探究，发现问题，解决问题，教师检查。建议要点学生听记忆(3)温带大陆性气候最为广泛亚洲气候，世界上大多数的气候类型都分布在亚洲的大片地区，包括世界上分布最广的地区。气候，即远离海洋、降水、气候和气温的年变化范围反映了大陆的特征。指导学生阅读地图，通过阅读地图分析亚洲气候类型，培养学生阅读地图和分析总结地图的能力。通过对学生的观察和小组合作交流，培养了学生正确表达、团结合作的能力，学生的学习积极性很高。这个游戏激发了学生的兴趣，提高了他们对知识的记忆用地图指导学生了解亚洲季风气候，重点是提高学生阅读和提取地图信息的能力。内聚转变旁白我们从纬度、海陆位置、地形地貌等方面分析了亚洲复杂多样的气候特征、温带大陆性气候的广泛分布和显著的季风气候。同样，我们也可以分析其他大陆的气候特征。向学习出于实际目的发展延长非洲气候类型分布图的多媒体展示自我完成阅读非洲气候类型地图的思考：(1)找出非洲的气候类型，告诉我们气候类型分布的规律是什么？(2)根据亚洲气候类型分布图，比较非洲和亚洲的气候类型。老师的建议：穿越中非的赤道；气候以热带为主，热带草原分布最广。气候类型从北到南对称，以赤道为中心。影响因素：主要是纬度位置和地形高度等。通过阅读地图分析非洲的气候类型及其分布。(1)赤道横穿非洲，这决定了非洲气候类型的分布。(2)北回归线穿过非洲的南北两端，决定了非洲是主要的带状气候，再加上其中大部分被高原所控制，决定了非洲的气候类型与亚洲相对不同。(3)从图中可以看出，非洲分布面积最广的气候类型是用类比的方法来应用所学的知识可以很好地激发学生的学习兴趣。内聚转变通过前面的研究，我们掌握了亚洲的气候特点：复杂多样，温带大陆性气候分布广泛，季风气候显著。俗话说：人往高处走；水向下流动。你能根据亚洲的地形推断出亚洲河流的流向吗？自治读图探测新知识亚洲主要河流分布图的多媒体显示自读图片1.阅读地图，找出亚洲主要河流的位置、流向和注入的海洋。2.总结亚洲河流的分布特征。(由于亚洲中部地势高，周围环境低，许多大河呈放射状流入大海。)3.找出亚洲七条最长的河流在地图上排在世界前11位，并解释为什么亚洲有这么多长的河流。长江黄河湄公河黑龙江莉娜叶尼塞河ob河长度公里6397546445004370432041304070世界排名356891011(亚洲幅员辽阔，中部地势高，周围地势低)4.找出阿姆河和锡尔河，并与图6-2-6进行比较，解释为什么中亚和西亚的河流很少，而且大多是内陆河。(中西部远离海洋，降水少，气候干燥，因此河流大多是内陆河流)指导要点教师指导和指导需要指导的学生。自读图片阅读图片探索新知识；阅读文本P12和亚洲河流的分布，思考答案：亚洲最长的河流是流经亚洲大多数国家的河流。它在中国被称为。(2)长江流入，勒拿河流入，印度河流入大海。由于亚洲中部地势高，周围地势低，许多大河汇入大海。学生阅读图片，总结亚洲主要河流的分布特征(亚洲幅员辽阔，中部地势高，周围地势低)学生们阅读图片，寻找河流。分组讨论和交流。(中西部远离海洋，降水少，气候干燥，因此河流大多是内陆河流)指导要点小组中的学生展示他们的学习成果，并互相提问以达到标准。通过阅读地图、讨论问题和解决问题，培养学生形成“阅读地图-分析-归纳”三部曲的地理学习方法，从而形成良好的自主、合作和探究学习行为习惯。运用大脑的能力，大胆推理和认真实践的精神。有助于学生掌握亚洲水系的特征及其与地形的关系。培养学生从材料中提取有效信息的能力内聚转变旁白学生们的学习热情很高。他们真的精通吗分析原因。海南岛地势中高中低，所以海南岛的河流呈放射状流入大海。用类比的方法来应用所学的知识可以很好地激发学生的学习兴趣。内聚转变通过前面的研究，我们掌握了亚洲的气候特点：复杂多样，温带大陆性气候分布广泛，季风气候显著。亚洲河流径向流入大海。你能根据亚洲的地形推断出亚洲的地形、气候和河流之间的关系吗？组合作探测法律总结亚洲地形、气候和河流的关系规则摘要：气候地带地形复杂起伏。气候复杂多变。在河中央间歇电流到处四放电气体周佘城侯低内部干线干旱河河学生小组合作总结培养学生的思维能力，大胆推理和认真实践的精神。它帮助学生