湘少版小学英语六年级上册复习计划

小学英语六年级第一卷最终复习计划时间过得很快，这个学期结束了，现在我们六年级的英语教学都进入了结束阶段。复习可以巩固学生所学的知识，采石，使学生顺利完成本学期的学习任务，期末考试取得好成绩，同时为未来的学习打下坚实的基础。复习还应该从实际出发，按照当地实际情况进行教学，根据敌情进行教学，有些以目标为目标。现在谈谈我的复习设想。一、情况分析：目前我校6年级共有5个班，学生在英语学习中的问题主要在于学生两极分化现象严重，英语知识和能力水平参差不齐。在根据现状复习的过程中，我将结合课本，以听、读、写为主要形式，手握英语基础知识为主要内容，指导学生在阅读、写作过程中系统地整理所学知识，全面掌握从单词到短语、句子等所学内容。第二，审查目标和措施。1、综合复习基础知识，帮助学生全面系统地复习学过的知识。1)关闭单词。单词是英语学习的基础，根据学生的年龄特点、记忆和遗忘规律，学生反复记住相同的内容，很难长久地记在记忆中，忘记。所以我准备用其他方法和形式帮助学生复习单词。方法：根据单词分类复习单词。形式：加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，以短的频率，每课10分钟接受该类别的单词。这样，学生们一方面做好充分的准备，一方面很容易成功。当然，极个别的学生们应该有歧视和歧视，适当地降低难度和要求，使单词场也尽可能努力。2)把语句关好。短语是学习英语的关键，是复习单词的好方法，也是学习句子的基础。我会把词组复习和单词分类复习联系起来，复习的同时一起复习词组，让学生在复习的时候掌握词组构成的规律。把文章关好。文章是英语学习的重点。通过三年的学习，学生已经掌握了一定数量的句型和日常交际用语，大部分学生已经可以比较自由地使用这篇文章，但对一些学生来说还处于模模糊糊的状态，我准备从以下几个方面梳理学生所学的文章。指导学生在上下文中复习文章，以免挡住日常交际语言的使用。根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教授适当的语法知识。指导学生在演出中使用句子，复习课也同样生动有趣。结合相应的句子审查量执行测试和反馈。好好保管读书馆。阅读短文可以使学生全面使用所学的知识，指导学生努力阅读也是英语复习的重要环节。在复习过程中，我准备充分使用各总复习卷的短文。以此为英语阅读的复习载体，将精读和介绍结合起来，在短时间内发挥高效率。总之，要把单词、短语、句子、随笔作为一个有机整体，在复习过程中互相紧密结合，合理安排教学内容，提高学生整体应用知识的能力。2.以阅读和写作为主要途径，指导学生在复习过程中获得综合能力的提高。要让学生多读，在紧张的复习阶段，同样不要忘记培养学生朗读英语的习惯，所有单词、短语、句子等都是阅读资料，要以学生多读、多说为基础，指导学生继续提高学生的听说和写的能力。听说读写不要在很多方面相互独立，要有机地结合才能互补。3.注意复习过程的乐趣，充分调动学生学习的积极性。因为有些学生对英语学习没有信心，缺乏兴趣，所以要在复习时选择适当的内容，把内容和形式有机地结合起来，控制好知识的难度，让学生有成功的机会和感觉，最大限度地提高他们的兴趣，投入到更紧张的复习中，在复习中发展。(4)因材施教，采用分层分类教育，帮助不同水平的学生取得不同的改善和收获。我们学校学生的两极化现象很严重，在复习过程中，将对不同水平的学生提出不同的要求。基础薄弱的学生侧重于基础知识的复习，一些尖端注重能力的培养和知识的综合使用。第三，复习课表。四、课程安排第一届会议审查单元1-单元2第二届会议审查单元3-单元4第三届会议审查单元5-单元6第四届会议审查单元7-单元8第五届会议审查单元9