2020年高一年级历史备课组工作计划范文

2020高一历史预备组工作计划示范文本一、指导思想：转变教育教学观念，提高教育科研水平，深化课堂教学改革，努力培养学生的主体意识和“科学精神和创新思维习惯”，全面提高学生的综合素质。历史教学应以普通高中课程标准规定的教学目标为指导，遵循知识、能力、情感、态度和价值观并重的基本教学原则。要认真做好教材的综合研究，优化教学方法，提高教学效率，贯彻素质教育精神。通过扎实有效的教育教学活动，学生能够准确、牢固地掌握基础知识，达到所要求的学科能力和历史素养。第二，工作任务：这学期的教学内容需要一本完整的书。三、各级教学教学进度的要求这学期的教学任务包括：前半学期必须完成必修课(1)第一至第四单元的新课程，后半学期期中考试必须完成第五至第八单元的新课程，以争取期末考试通过率达到100%。2、集体备课(1)这学期的高中历史备课应结合个性，新旧结合，取长补短。(2)备课团队应共同承担教材的收集和整理，实现资源的高度共享。包括收集在线资源(课件、考试练习)、单元练习和准备考试问题。每个人在讲授新课前都仔细研究了教学内容，并在备课小组会议上通过教材分析做了发言。同时，所有材料(教案和课件)应在教学内容时提供给备课组成员参考。杜绝未经修改使用他人教案或直接使用从网上下载的教案，并要求优化教学资源。课件主要是为了突破困难而设计的。它应该参考一些优秀的材料，如表达，材料或例子，可以更好地帮助学生理解文本。还应参考各种版本的课件，取其精华和糟粕，创造性地添加一些实用有效的东西，以提高单位时间的教学效率。3.教学要求(1)以“立足课本，狠抓基础，培养习惯”为指导思想的教学这学期，所有班级的教学都要以“立足课本，狠抓基础，养成习惯”为教学指导思想，做到“起点低，讲解透，因材施教”。应特别注意培养学生的行为习惯，如听课、做作业、记笔记、积极思考和自主学习。坚持学生基本素质的积累。此外，精读课、普通课和美术课的教学也存在差异。教师在教学的实施和目标上应该有一定的差异。精读课和普通课教师应在课前做好充分的准备，以提高课堂效率，使教学准确简洁，平时注意提高试题质量。各单位应进行标准化、系统化的练习和测试，及时了解学生存在的问题，发现问题，尽可能给予个别指导，帮助学生调整学习方法，快速成长。(2)提高课堂教学的有效性，引导学生积极主动地学习。应注意以下几个方面：一是激发学生的学习兴趣。在教学中，我们不应该停留在简单地传授书本知识，在一定程度上扩展教材，并尽最大努力去发现有趣的事情，现实生活中可能遇到的情况，时事新闻等。引入教学，激发学生的兴趣，把枯燥的理论变成浅显易懂的例子，帮助学生更好地学习三、组织开展有效的教学和科研活动，每两周组织一次集体备课和理论学习活动。为了达到“三套”第一个和第二个星期二上午是备课小组的固定活动时间，在教学中遇到的任何问题都可以随时讨论。每项活动都有明确的内容；每个班级或几个紧密相连的班级将有一个中央发言人，负责教学的总体设计，提出教学想法，讨论和补充，探索最佳方案，实现资源共享。实现“三个准备”解决教材中的重点和难点问题，采取具体的教学方法，特别强调学生学习风格的设计。做到备课小组“目标统一、内容统一、进度统一、作业统一、测试统一”。通过教师之间的合作和探索，提高备课和教学的整体质量，力求每节课都有高质量。12下一页2.组织教学研究班，加强对班级的集体观察和评价，积极向其他备课小组学习，努力提高教育教学水平，促进新课程理念的实施和新教学模式的形成。3、组