概括段意的方法

概括段意的方法摘要句法(抓住段落的中心句来总结段落的意思)中心句在文章开头称为总起句，末尾称为总括句，有承担上启下作用的过渡句中承上前半句是前一段的意思，启下后半句是下一段的意思。 一个中心句子段落的中途，通过人物的对话、作者的讨论、抒情等来表现。二连接法(把握连接层意、节意、关键词、自然节的意思综合概括)该方法应用于逻辑段落的无重点段落，当各描述级地位相当时可以对段落的含义进行归纳和使用，通常能够抓住段落的几个点并将它们连接起来。(1)一个段落只由一个自然的段落组成，首先看几个词，理解每个词的意思，然后找出每个词中的重点词或中心词，把这些词连接起来，构成一致的词。(2)一段有几个自然段落，首先概括各自的自然段落的意思，然后综合这些自然段落的意思，最后用简单的语言概括段落的意思。3基于文章中心的主舍次法文章和语言都有主要内容和次要内容。 在由几个自然节构成的段落中，与段落中心密切相关地详细描述的自然节是重点自然节。 总结段落的意思，重点自然段落的意思作为段落的意思。 选择的角度，语言要明确、完整、简洁。 为此，指导学生用“去旁枝抓主干”的方法进行总结。四综合法(抓住文章线索归纳意思)一些段落既没有中心句，也没有各自的意思，也没有主要的地方，但是都是围绕着共同的内容写的。 遇到这种情况，可以指导学生用综合概括法概括段落的意思。以事物的发展顺序为线索写的文章，一般是事件的发生、发展、结果的想法写来了。 在概括段落的大意时，“发生了什么？ 经过是怎样的结果什么样的东西”等问题的分析，可以概括段落的大意。五缩语法有些段落句子不多，但很长，可以指导学生用简短句的方法进行概括。分阶段的方法1 .按事物发展的顺序划分阶段记事的文章，要把事情发生的原因经过结果写清楚。 作者采用“顺叙”的方法，先写原因，接着写经过，最后写结果的作者采用“倒叙”的方法，先写结果，然后写原因和经过。 无论文章怎样记述，我们都会找出阅读时发生的“原因”“经过”“结果”，并将其单独归结为一体。2 .根据时间的变化划分阶段有些文章是用时间的变化叙述的。 阅读时，首先要在文章中找出表示时间的词语和句子，分析文章内容与时间的关系，把同一时间的内容归纳为一个段落。 (注意：不要每次看到表示时间的词句就把句段归结成一个段落，而应该把一个时间段的内容主要联系起来。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析三、按地点分列的转换段一般的旅游记、参观、访问类文章多采用这种方法。 我们在文章中找到表示场所的词语和句子，将属于同一场所的内容汇总成一个段落。 地点变了的话，换到别的地方吧。4 .根据事物的内容和性质分开一般的东西，有些事情写人的文章，大多用这种方法分阶段。 我们在阅读时理解了作者从几个方面来描写人和物，一个方面就可以归结为一个段落。5、用文章结构分隔有些文章开头有总开始段落或结尾有摘要段落，两者都有(总分、总分、总分的结构)。 对于这样的文章，我们在分段时将总分段和总分段分别作为不同的分段，将中间分段中叙述的内容汇总成一个分段。概括自然段落的意思学生阅读自然段落，首先要通读全段落，对全段落的内容有一个整体的理解，然后要明确每个段落都有几个词，每个词的意思是什么第三，分析句子和句子的关系，从句子和句子的关系区分层次第四概括自然区段的含义提示如下：(一)中心句。 有很多自然节，作者用一句话直接表明了本节的主要内容，这就是中心句。 中心句子的位置可以在自然段的开头或结尾，也可以在自然段的中间。(二)总起文。 也有自然的部分，从一开始就指着书的中心意思。 摘要句一般在自然节的开头。(三)总结句。 摘要文通常出现在自然节的末尾，也起着摘要本节中心的作用。(四)过渡句。 递文起到上启的作用，通常总结前文，暗示下述内容，因此也可以从递文中归纳自然节的意思。概括段意教育目标：1 .通过练习，以复习学生已经知道的摘要段落意思的方法为基础，指导学生比较准确地用摘要法摘要段落意思。2 .在课堂练习时体现读书水平，结合平时的训练。教育重点：学生如何理解和把握间接摘要的含义。教育难点：学生掌握归纳大纲的方法。教具准备：教材，学生段落练习小卷教育过程：一、引入对话，明确主题：同学们正在这门课上练习读短文。 读我们总结的短文的四种方法是什么？读四个步骤：1、第一次读短文，理解大意。2 .仔细阅读短文，理解各段落的意思，概括段落的意思。3、带着问题读短文，回答问题。4 .检查。迁移：第二步是了解每一步的意义非常重要的，为完成第三步做好准备，总结每一步的意义感到最困难，今天我们做了总结每一步意义的练习(课件)，相信通过今天的练习，每一个同学都取得了巨大的成就现在需要转动你的头！ 让我们看看第一篇短文。二、探索方法：1、摘录开头句：指名读短文，其他同学会思考这段话的意思可以用什么语言概括这雪真美啊雪在天空中飞舞，她给树木和家里穿上了闪闪发光的银装，她给庄稼盖上了厚厚的被子。 从远处看，仿佛是粉饰玉造(q )的童话世界！摘自冬默认值：我说：“这雪真美！ 我来概括一下。导游：为什么？生：因为我写下了这雪的美丽老师：这雪真美。 我可以概括这个主要的意思。 我们这个词就是这个段落的意思。老师：观察老师写的和你们找的段落的意思有什么不同吗？生：标点符号师：我们概括段落的意思时，必须注意叙述句的形式(板书：叙述句)。老师：那个意思怎么说？生：这雪真美。师：你积累的词真多啊刚才我们找到的段落意思是短文的第一句话吗？生：第一句师：这种方法叫做“摘要文”。迁移：那么，我想有开头句，你认为有什么办法？生：摘取句末的句子。老师：看，第一个对应的是尾巴。 你真是个动脑筋的孩子啊二、摘要文：给你看另一篇短文读短文，思考如何概括段落的意思父亲坐在电视机前，我闻到一股呛人的烟味。 当然，肯定又抽了。 有一次，他上厕所的时候，觉得他的宝物没有香烟，拿着裤子走出厕所，叼着烟急忙回厕所。 他真是香烟奶酪啊！摘自我的爸爸默认值：如何摘录句尾的语句。生：段意，爸爸真是香烟奶酪啊！老师：(指板书：陈述文)你怎么修改？生：应该是叙述文形式的父亲是烟干酪。3、首尾联合采摘：过渡：接下来，让我们自己做个小练习。 怎么样？父亲是乒乓球迷。 每当他知道晚上有乒乓球比赛时，就会准时坐在电视机前忘记吃饭。 坐在这