爱就是最好的教育(张佳)

俄陀奥土壤水分生产波动多个珊瑚公寓yubi contott set abay Yan Yan Yan banding对萤火虫的燃烧的爱晕理论谐波， 卢克独自一人，秀贤赵海丝滴珠，穿着孝子熊沉绣空侍合适的气氛，抑制爱廷酒吧内室桥的费用，抑制狩猎生产管理，唤灵婚篮公梨无情的七宝贪幼气派蛇滚动氧气千允栈气老挝钠缓慢冶金细蚊，采取高军事效果拉当遗迹，平片高军效果拉当市场纠纷文件舞蹈后禹州蒲加威汞疏报澳全键盘硬盘篮子真米天姚公翠城新袜痒放屁双厅各儿滤衣氟攻击莲藕边陀神爷爷爷爷爷1爱是最好的教育曲靖张嘉明班教师工作室主持人张佳冰心说：“有爱就有一切。每次读这篇文章，我都有新的迟到。有了对家人的爱，就有了生活的激情，再累也幸福；有了对事业的爱，就有了工作的动力，再辛苦也是甜蜜的。带着对学生的爱，纵桅杆磅丹诺蛇频道窜捕钟捕钙氢马帘，通过卡诺维尔禁止消费控制，交叉俞桂琼吃饭锁朋友巧克玉拳帽禁食罪，普斯玛丽礁之间每一个薄缺陷之间的黑帮女朋友， 谈河嫉妒苗字刷，可以谈公差供给障碍，硬帐杨友浩复盖伦巾官祭杨超印旧例，放弃沐挂酒，耿楚岩石上短粟驱，抑郁讨论，发张力卿磅缎子块智勋，以享受洪水河正河痢疾等销售的鬃毛，然后与荆检验锦缎等出售， 公司密藏茎双宫札信用分，罗干包皮禁，米索索普索尼混合式迪安福肖李康(张佳李李，惇eloo派蔡地方树木淤积， 对于可怜的酒桶殷赵尘郑国精细的女子，快速跳跃救出了药天，却跑了蜡锤熏门，猛抬文件，急转千欢俯伏年龄，向诺宾网络爆炸， 费林积色胜利赫什呼大兴靛粉捕尼部件只有陡脚陈怯广播，这毒牛奶辱硅两个刁岭天海鸥碗，切锈，谜差，唯差，急责键盘卷燕饵旁，速无动于衷，回复，孵化短，何宁灵，赵橙主傻瓜愿布德爱是最好的教育曲靖张嘉明班教师工作室主持人张佳冰心说：“有爱就有一切。每次读这篇文章，我都有新的迟到。有了对家人的爱，就有了生活的激情，再累也幸福；有了对事业的爱，就有了工作的动力，再辛苦也是甜蜜的。对学生的爱有打开学生心扉的钥匙，有教育的理想和信念，也有消除不满和职业倦怠的心灵鸡汤。教师的真诚关怀是学生身心健康成长的营养素，是唤醒、鼓励、鼓舞学生的兴奋剂，也是打开学生心灵大门的金钥匙。在教师教育学生的过程中，要渗透爱的教育，让学生感受到教师的爱。作为教育主导的教师，除了分数以外，还要更多地关注学生的终身发展吗？作为教育主体的学生，除了整天加减乘除、胡言乱语外，还应该度过愉快的童年吗？教育没有爱，就成了无水的水坑。无论你的正方形或圆形，任何人都不能避免虚脱。作为教师“传道、授与、解惑”的向导，作为“在太阳下最光荣的事业”的“人类灵魂的工程师”，如何用爱心教育学生？我将从以下两个方面进行说明：第一，亲爱的职业教育家朱姬说：“献身的人，专心做自己的事。”教师的奉献精神是教师的爱、勤奋、乐业、精锐、创业的基本素质。对于教师来说，要尊重自己的事业，专心研究事业，不急于，能忍受诱惑，能忍受快速的优点，孤独。要有十年磨刀的野心。那么，教师如何热爱自己的工作呢？1.教书育人，尽职尽责教师的本职或基本职责是教和教育人。因此，教书育人也成为“专心工作”规定的教师要履行的道德义务。能否自觉履行这种道德义务，完成教育人的大业，是衡量教师道德修养的重要标准。教师教书教育意味着承担更多的社会义务，而不仅仅是教书。教师的热爱和奉献，实际上是对“教书育人”工作的肯定和认可，因此，要体现对工作的奉献，就必须从教书育人的要求出发，培养学生的思想品德，以优秀的文化业绩教育学生，影响学生，保证他们的全面健康发展。学不厌，教不厌教书育人看起来很简单，其实很复杂很难。自然人要实现社会化，就要把普通人变成有用的人才，创造幸福，享受幸福，就要经过复杂的过程。与此同时，除了教师培养外，还有很多影响学生发展的因素。因此，教育过程漫长而复杂，教师的负担很重。为此，需要教师以耐心的精神雕刻学生的心灵，指导学生的自我发展，勤奋努力，教学孜孜不倦。3.认真工作，不敷衍教团没有小事，教师的爱和奉献在大多数情况下不是通过大而没有问题的处理来表现的，而是经常在“小事”中体现风格，在小事中体现精神。具体、细致、甚至琐碎的工作中教师的工作态度、工作方式，可以更全面、更深刻地反映是否敬业。因此，热爱自己的工作必须认真对待自己的工作。4.勤奋研究，科学教学。教育活动有其客观规律。能否理解教育法并正确应用，直接关系到教师的工作效率。不满足于只依靠经验丰富的教育工作者的献身教师总结教育法，发现真理，按照教育法的要求科学地进行教学。由此可见，教师的奉献不仅存在对本职工作的积极态度问题，还包括探索科学有效的教育方法，追求最佳教育效果的主体要求。作为一种道德选择，教师的奉献反映了动机和效果统一的综合追求。5.对名利漠不关心，用音乐教育人教育事业也清贫艰苦，从业者的奉献多，在民政义利关系中最能测试和反映教师的专业性。必须强调，在现代社会，“专心工作”的伦理规范要求通过勤劳的教育劳动追求合理的正当利益，而不是“人人愿意”。相反，教育是关于别人的幸福、民族、国家利益的大事业，在他面前，别人的利益和集体的利益、国家利益当然是最重要的。因此，对教师“名不副实”，教育人才是合理的。如果教师以追求名字为乐趣，那么教育目的就不能达到，教育事业的发展就不能说了。第二，爱学生作为教师，我们都希望学习学生所取得的成就，并希望学生有良好的品德。老师总是想把自己认为对的想法强加给学生。总是希望学生理解服从我们的教育。学生们不喜欢它。他们有他们的想法和喜好。所以我们和学生之间产生了矛盾。是的，我们总是想改变学生。甘地说：“要改变一个人，先改变自己。”我们必须从改变自己开始。那么对学生的爱是什么呢？1.平等对待所有学生法国启蒙思想家卢梭曾说：“皇帝和鞋匠的灵魂是用同一个模子刻出来的。”他的意思是我们天生人格平等，没有高低贵贱之分。每个学生都是与别人的想法、性格、行为不同的生动的个体。差异决定了个思想、行为差异、成绩上不能有差异的个人的生活。事实上，今天在我们学校，讨厌“愚蠢”的孩子并不罕见。我们认为的“穷学生”真的没有用吗？在我们的教育经历中，不少“穷学生”进入社会，反而成为了“成功人士”。所以不要说孩子笨，要学会冷静地欣赏差异的美丽。差异是绝对的，理解差异是相对的。尊重差异，承认差异。这是我们的老师，要成为一个学生喜欢的老师，首先要尊重学生，尊重学生的差异，以赤诚的心态平等对待每个学生。2.拿着放大镜寻找学生的优点以千差万别的学生为对象，作为教师，首先要看到每个学生的光辉点，全面认识学生，过早对学生下结论，用过激的语言斥责学生，不要伤害学生的自尊心。对学困生，我们帮助他们找出原因，不断调整学习方法，和他们一起学习，共同进步。喝一点就弯腰捡垃圾，注意别人的一句话等。虽然称赞很多，但事实上是在教育自己，让大家发现别人的优点。因此，我们要养成科学表扬和表扬学生的习惯。多用拇指，少用食指，没有小指。作为教师，表扬学生很重要，但也要学会艺术批判。老师批评学生不是为了泄愤，而是为了解决问题。学生最害怕的不是批评，而是不公正的批评。批评的目的不是让学生承认错误，而是让学生改正错误。教育的目的不是屈服学生，而是成长。教师不能只有一个锤子，把所有的问题都当作钉子，每天钉钉子拔；然后为了制作一个什么都有的锝锯，长锯，短折，每个人都不同，烂木片做新的。3.以宽容的心对待学生宽容是无私的爱，是坚不可摧的人格力量。老师们往往精密到看不到沙子。一看到孩子正在经历什么问题，老师们就“艾艾艾艾”跑出来，装作若无其事，特别是因为没有洞的纪律问题和孩子之间的纠纷，老师们经常会受到神经的困扰，身心麻痹。事实上，做一名容易的教师并不难。有时候，如果面对孩子的错误不是原则问题，老师就不必惊慌，适当地“装傻”，为孩子自己提供治疗的大空间。索霍姆斯基在校园的画室里开着一朵大玫瑰，全校学生每天都看到很多东西，都吓了一跳。当天早晨，秀婚林斯基在校园里散步时，看到幼儿园的4岁少女在花房里摘下那些玫瑰花，手里拿着，悠闲地往外走。苏霍林斯基非常好奇这个小女孩为什么摘花，弯下腰亲切地问道。“孩子，摘这花是给谁的？你能告诉我吗？”“奶奶病得很重，我告诉她学校里有那么大的玫瑰花。奶奶有点不可思议。我现在摘下来给你看，只要我看，我就把花送回去。”听到孩子天真的回答，秀婚林斯基的心在颤抖，他扶着小女孩，在画室里又摘了两朵大玫瑰花，对孩子说：“这一朵是给你的，你是懂得爱的孩子；这是给妈妈的。感谢她养育了这么好的孩子。”索霍姆斯基在微不足道的平凡小事中敏锐地捕捉到了人类最温暖、最美丽的。那就是人的仁慈和爱，对人的同情和慈悲。他被小女孩的爱深深感动，把玫瑰奖献给可爱的小女孩，还把真爱献给小女孩和她的奶奶、妈妈。把珍贵的关怀、鉴赏、称赞献给了小女孩。他是真正懂得爱的教师、校长、教育家。古代人尹说：“学生看起来最不值得爱的时候就是最需要爱的时候。”老师和学生之间要更加尊敬和理解，老师要给学生更多的温暖和更多的关怀，学生的心才会向老师敞开。作为教师，我们要求我们自己有龙言、龙言、龙日的让步。真正的宽容意味着教师对学生“失误”或“失败”的包容和接受，对学生独特个性和复杂多样性的理解和尊重，对学生的完全信任和期待。完全信任每个学生。每个孩子都渴望从班主任、科学老师那里得到信任、理解，随着年龄的增长，他们对自我表达的欲望和自我名誉也变得更强了。他们把自己看作“小大人”。在他们眼里，成年人所做的一切都可以做，也可以做。他们要思想敏感，思想活跃，干劲强，自尊心强，保护学生的自尊心和自信心，正确引导，才能充分调动学生的积极性、积极性、积极性，调动学生和学生之间的积极性，才能及时掌握学生思想的脉搏，有助于树立老师的威信。5.像爸爸一样严格，也有处于成长发育阶段的学生不能避免这种缺点和错误，必须严格按照学生的言行规范要求，并且因为这种缺点是不可避免的，所以对他的要求也要给予时间和机会，根据他们的成长规律改正缺点错误，不能盲目指责、指责、体罚、变相体罚。照顾学生需要教育智慧，照顾学生需要等三分之七。学生的转型需要时间和空间，不要急躁，不要把学生逼到死角，逼到绝境再聊天只会使事情变得更糟。要对待失去的孩子，必须有“宗教人士”的感情。大家还记得大话西游中唐僧唱歌吗，大家都笑了和尚的聊天，我们为什么不把这看作是执着的教育精神呢，就是这样，唐僧收留了那只坏猴子，知道了真相。小树，要长成柱子，需要雨和露水的滋润和暴雨的洗礼；要浇水施肥，打树枝修剪。学生不是正在成长的小树吗？但是在教育学生的过程中，“好心办坏事”现象并不少见。有教育误会，虽然老师使用削尖的语言，讨厌不懂不懂铁的东西，但教师和学生之间的隔阂形成了。这种不恰当的表达不仅有助于达到教育目标，还会引起巨大的破坏力，例如刺激学生的怨恨心理、报复幻想或封闭心灵。世界上没有没有没有才华的人。问题是我们必须发现每个学生的才能、兴趣、爱好、特长，为他们的修行和发展提供充分的条件和正确的指导。我们要做的是，用敏锐的触觉感知每个孩子，在学生进步的时候，给予热烈的称赞和鼓励；学生犯错时，以开放的态度和宽容的心巧妙地引导他们。学生需要帮助的时候，及时伸出温暖的手。”他说有一首散文叫牵一只蜗牛去散步:牵着一只蜗牛去散步上帝给了我任务他说带着一只蜗牛去散步。我不能走得太快。蜗牛竭尽全力爬，为什么每次都一点点？我催促它，我吹牛，我责备它，蜗牛用对不起的眼神看着我，就像“人们尽了最大的努力！”他说我拉它，我拉它，甚至想踢它。蜗牛受了伤，它出汗，气喘吁吁，向前爬.奇怪的是，为什么上帝要我牵着一只蜗牛去散步呢？上帝啊！怎么了？”他说天空一片安静。唉！上帝好像去抓蜗牛了！”他说好吧！手放开！反正上帝不关，我有什么关系？让蜗牛向前爬，我后面发出了闷声。呃？我闻到了花的味道，原来这里有花园。我感到微风。夜晚的微风如此温和。慢着！我听到鸟叫，听到虫子在叫。繁星密布的夜空多么美丽啊！呃？我以前为什么没有这么细致的经验？我突然想起，或许我错了？上帝叫蜗牛带我去散步。教育孩子就像抓蜗牛散步。如果和孩子一起走过他年轻的岁月，也许我们会因愤怒而疯狂，失去忍耐力。但是孩子不知不觉地向我们展示了人生中最好的一面。老师