汉语拼音jqx教案

课题 汉语拼音6 j q x集体备课个案补充【教学内容】： 课本18、19页【教学目标】： 1、学会 j、q、x 3个声母，读准音，认清形，正确书写。2、初步掌握上两点省写规则。3、学会 j、q、x 与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读 j、q、x 开头的三拼音节。4、认识5个字，会读儿歌。【教学方法】 自学、合作探究、点拨【重点难点】重点：学会 j、q、x 三个声母，认清形、读准音，能正确书写。学会 j、q、x 与 相拼两点省略的规则。 难点： j、q、x 与 相拼时， 上两点省略。【教学准备】1、配合学习 j、q、x 发音的课件；j、q、x 的字母卡片；拉动式拼音卡片；画有四线格的小黑板。2、本课生字、词语卡片。 第一课时一、复习导学1、前面我们已经认识了一些字母朋友，你们还记得他们的名字吗？师逐个出示拼音字母 g p h l k （自由读指名读），再出示拼音字母 f t n m d p b（同桌互读指名读）。 2、这节课咱们来看一看拼音乐园又有哪几个字母要和大家做朋友！3、板书课题：j q x 二、学习声母 j q x及拼读1、学习“j q x”的发音 师边出示拼音卡片“j”“q” “x” 边贴图边述小鸡的“鸡”跟这个声母朋友“j”的读音相同，气球的“气”读得短一些轻一些，就是这个声母“q” 的读音，西瓜的“西”可以帮助我们记住这个声母 “x” 的名字。（自由试读指名试读师范读学生跟读） 2、课件出示音节 jju qqu xxu引导学生拼一拼，看看发现了什么并交流各自的意见。3、揭示规则：（1）、j q x 不和 u 相拼。（2）、j q x 与 相拼时 上两点要省略。（3）、j q x与 相拼时 上两点去掉后仍然读，千万不能读成 u。4、学儿歌记规则：小见了 j q x，摘下帽子笑嘻嘻，小碰见 j q x，去掉两点还读 ，j q x，真淘气，从不和 u 在一起，它们和来相拼，见了帽子就摘去。三、展示，探究1、学生自己看书识记 j、q、x 的形。2、小组讨论，交流反馈。3、学习书写 j q x：（1）学生自己看书，学习 j、q、x 的写法。（2）师范写，并强调书写时应注意的地方。（3）学生练习写 j、q、x，教师巡回指导。（4）师在实物投影仪上展示学生写错的字母，并集体纠正。4、拼音练习 出示： jiji jiajia qiqi qiaqia xixi xiaxia四、扩展巩固1、找朋友：五名学生分别戴着 j q x u 的头饰，让 j q x 分别找 做朋友，组成音节，并去掉 上两点，全班同学一起拼读。2、比一比，看谁读得又快又准：q x j q j x ji qi xi五、总结归纳 第二课时一、情境导学 1、看谁接得又快又准。 出示画面 ： 一把椅子学生接hhh 9字带钩学生接ggg 水草蝌蚪学生接kkk 刀切西瓜学生接xxx 像个9字学生接qqq 小鸡带帽学生接jjj2、猜猜我是谁：出示音节 q x j q j x ji qi xi学生自由认读指名读齐读。二、学习新知1、看图识字：（1）出示插图，让学生仔细看图，可以同桌两个小朋友互相说说看，你看到了什么？学生自由说图意，师归纳。（2）认识下、洗、衣、服、鸡指导学生拼读音节：xi q x y f d j m下 棋 洗 衣 服 搭 积 木先自由读指名读同桌互读齐读。（3） 扩词训练出示卡片，做找朋友游戏。（4） 再次齐读音节。2、学读儿歌：（1）学生试读儿歌：请同学们自己试着读一读，看看哪几个音节是我们认识的？（2）指名学生认读标红色音节的字：起（q ）喜（x）鸡（j ）。 （3）在儿歌中鸡（j）藏在哪里呢？教学“鸡”，指名读，齐读。（4）师范读儿歌。（5）学生连起来读儿歌。三、归纳总结今天，我们不仅复习了老朋友声母j q x，还认识了新朋友“下、