食物链和食物网教学设计_第1页
食物链和食物网教学设计_第2页
食物链和食物网教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

食物链与食物网教学设计陈寅恪在鲍斯I .教学目标1.科学概念：有机体之间的这种类似链接的食物关系被称为食物链。同一种植物可以被不同的动物吃，同一种动物也可以吃多种食物。生物体之间这种复杂的食物关系形成了一种网络结构，称为食物网。2.过程和方法：通过寻找生态系统中动植物之间的食物关系，我们可以学会分析食物链中的生产者和消费者，掌握食物链中的规律，正确表达食物链。可以用食物链和食物网来分析保护生态环境的重要性。3、情感态度价值观：意识到食物网反映了生态群落中动植物之间复杂的食物关系；在讨论和交流的过程中，注意倾听，吸收他人的学习成果。二、教学重点和难点教学重点：在生态系统中建立食物链、生产者、消费者和食物网的概念，并画出简单的食物链。教学难点：理解食物网反映的群落和生态系统中动植物之间的关系。三、教学时数：1小时。第四，教学过程(一)激发兴趣介绍上课前，要求学生按照惯例，重温班级的口号：五年级学生芳香如花；五年级的学生像星星一样闪亮。五年级的学生和DIA一样聪明。五年级的学生是学校里最好的！接下来，给学生们讲螳螂捕蝉，黄雀在后的故事。在这个故事中，谁会被谁吃掉？根据学生的陈述在黑板上一个一个地写。今天我们将研究生物之间的食物关系，并学习第五课食物链和食物网。(2)询问过程：1.讨论：谁会被谁吃掉？(1)课件展示“玫瑰、草、树叶、蚜虫、瓢虫、蚯蚓和鸟”的图片。要求学生按照“谁被谁吃了”的顺序描述他们之间的食物关系。根据学生的回答，在课件中连接他们。然后明确我们用简单的单词和箭头来表达它们。让学生观察。箭头指向谁？(食客)2)分析食物关系，了解食物链。问题：想象一下，他们的食物关系是什么样的？(链接)肯定的是：有机体之间的这种类似链接的食物关系被称为食物链。3)让我们观察第一个食物链。谁能在不吃其他生物的情况下生存？玫瑰或草。它们可以通过光合作用合成有机物质来满足自身的生长需求。引出生产者的概念。要求学生指出第二食物链中的生产者。再给我举个例子。蚜虫、瓢虫和鸟类是如何生存的？根据以上方法学习消费者的概念。再看看这些食物链，你发现了什么规律？食物链通常以绿色植物开始，以凶猛的食肉动物结束。但是有些食物链不是从植物开始的。2.田间的食物网。1)我们刚才谈到的食物关系相对简单。如果这是一片森林，一片王海洋，一片草原，一片田野。将会有更多的生物和更复杂的食物关系。接下来我们一起去了野外。2)团队合作，讨论并在书中标出他们之间的食物关系。教师导游。找一个学生小组在5分钟内报告结果。3)引导学生观察这些食物关系。学生们会发现同一种植物可以被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃各种食物。生物体之间这种复杂的食
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论