八年级地理下册 6.2 白山黑水 东北三省（二 从北大荒到北大仓我国最大的重工业基地）教案（新版）新人教版

从“北大荒”到“北大仓”是我国最大的重工业基地【教育目标】1 .掌握东北三省农业生产历史、农业生产条件、农业生产与湿地保护的关系2、把握东北三省工业地位、工业发展条件、工业布局和工业面临的问题。【教育要点】东北三省农业和工业的地位和发展条件。【教育难点】工农业发展条件与地理环境的关系。【教育方法】讨论法、讲话法、练习法。【教具的准备】多媒体展台、景观照片等。【教育过程】【导入脚本】在：年前的课程中，如果理解东北三省的自然地理环境，地理环境对我们的生活有影响的话，那么东北三省这样的地理环境下的农业会怎样呢？让我们一起来调查一下东北三省从“北大荒”向“北大仓”的变化吧。【教新课程】板书：从“北大荒”到“北大仓”读：读书17页文字，总结东北三省发展环境和农业的条件。学生：阅读讨论，发表意见。展出了：多媒体展示框图，教师给予了适当的向导和板书：板书：农业发展的条件：人口，河川，气候，科学技术问题：东北三省地区通过改善发展条件，从“北大荒”发展为“北大仓”。 主要农作物有什么学生：回答。教师总结板书：2 .主要农作物：小麦、玉米、大豆、水稻等:图6.18显示东北三省人口、粮食产量占全国的比例移徙：图表数据显示，东北三省经过大规模开垦，成为我国重要的粮食生产基地，开发带来发展，但我们必须保证开发不破坏生态环境，东北在开发过程中带来了什么样的生态问题？学生：读书18页，总结生态问题。教师指导板书：3 .生态问题：湿地锐减，生态恶化移徙：面临这样的生态问题，国家进行了什么样的调整？学生：结合农业发展和环境保护，学生缄口不言。教师：肯定学生的想法，适当地给予指导和板书：利用：合理开发自然保护区由于了解了转移：东北农业的发展，接下来一起理解东北工业的发展历史吧展示：播放东北三省老工业基地创造的“工业第一”照片和资料，引进我国最大重工业基地学习。问题：东北三省工业发展的条件是什么？学生：考虑个人的想法发表。教师：多媒体展示东北三省工业发展的主要条件和板书。板书：三，我国最大的重工业基地1 .发展条件：资源、科学技术、政策等读：图6.20，分析图中主要城市产业结构特征。学生：看了照片后做了总结。师生总结东北三省工业结构以重工业为主。:东北工业在我国重要，对我国作出了巨大贡献，但对于发展过程中一些问题，如：资源枯竭、设备老化、产业结构单一化等“东北现象”，国家宣布振兴政策：东北老工业基地。板书：2 .问题：资源枯竭、设备老化、产业结构单一化等3 .政策：振兴东北老工业基地。问：学生们，你认为如何振兴？学生：有话要说。 (由教师适当指导)课堂活动：1、关于“活动”第一题，必须先告诉学生城市是重要的工业中心，然后再指导学生完成第一题，从铁路和渠道两方面进行分析。 工业中心大多分布在交通便利的地区。2、关于“活动”第二题，首先让学生阅读教材图6.20，找到东北三省主要矿产资源，说明主要矿产资源的分布地区，然后阅读教材图6.21，分析主要矿产地与铁路的关系。 让学生充分讨论，积极发表甲、乙可能建设铁路的原因。3、关于“活动”的第三个问题，分析思路首先根据教材图6.22阐明该城市的主要工业部门，然后根据教材图6.20找到该城市的主要自然资源，并分析两者的对应关系。 教师首先选择一个城市做个案研究，其馀城市由学生完成。课堂练习：多媒体演示相关练习题。【班级总结】同学们，关于这堂课学到的内容有什么疑问吗？也可以分享今天最大的成果。学生：分享收获或提出质疑。 (教师给予适当的指导或解决疑问)【作业安排】初中区域地理导学完成相关练习【板书设计】二、从“北大荒”到“北大仓”农业发展的条件：人口，河川，气候，科学技术2 .主要农作物：小麦、玉米、大豆、水稻等3 .生态问题：湿地锐减，生态恶化利