XX高等教育的特色分析

XX高等教育的特色分析 香港回归18年来，越来越多的人，对香港的教育有了更多认同。比来到香港读大学,离家近，想看望孩子子，不用远涉重洋，车马劳顿。其二，香港的高等教育，有真正的独立，开放、自由、民主、深刻、新颖，比如历史悠久的香港大学在世界200所大学排名中居前50位，该校50%的教师毕业于世界着名学府，许多教授在国际上具有显着影响力。 “道德洁癖”洗净学术精神 单从严酷的“学术道德洁癖”，就可以见证其精神卓越。曾看到一则报道，香港“高考”中学文凭试出现近年罕见的集体抄袭事件。香港现代书院23名学生，在校本评核中文科考试中，引用资料而没有注明出处，被取消中文科成绩，失去大学申请资格。“学术抄袭一旦进入学生档案，对学生未来发展可能造成重大影响。”香港大学教务长韦永庚说。特区政府教育局局长吴克俭表示，这次事件属“不幸”，希望大家尊重知识产权这个核心价值。 要说，“引用而没有注明出处”，根本就是小事一桩，毕竟，引用者仅仅是校本考评，没有恶意侵权动机，更没有造成大的公共伤害、不良的学术影响。更没有伤到原作者。“睁一只眼闭一只眼”就行了。 可香港还是进行了轰轰烈烈的放大，没有因为“事情不大”而“大事化小，小事化了”，更没有因为“伤害很小”而心不在焉，仍然严肃处理，追根求源、不依不饶。处罚当事人，也让“分校校长、教师遭停职。”正是有了这种“不允许出现丝毫瑕疵”的学术处罚，那些污染和亵渎学术的做法，才得到断根性杜绝。铤而走险的“学术擦边球”，注定“此路不通”。 还有类似案例，“一内地学生意图以1万元购买某教授的考卷，最终落得半年拘役”。“xx年，香港城市大学法律学院副教授梁美芬，有半页使用香港大学法律学院教授陈弘毅的意见，但无注明出处，成为轰动全港的大新闻”。“只是重复使用一张解说图，重量级专家被学术期刊禁发稿5年”， 大学生的随堂作业都要被数据系统“测谎”有无抄袭。云云。 无论是学者，学生，都将教育规律、教育研究，提升到了令人仰视的高度，“亲师徒，明算账”，学术发展，不容侵犯，不敢侵犯，无比庄严，学术活力，学术激情才能得到激情迸发。只有把学术真理当作了教育的常态，生活和教育的伙伴，和学生们日日相伴，学生们才能得到真正的“真理性的成长”，成为敬畏真理，志士于道的“大写的人”。大学之“大”，就在于这种崇高的品格、广阔的胸径，敬畏真理的风气，以及温文尔雅的君子品格。港校做得比较好。 “学术腐败零容忍”是基本教育文化 这个“段子”就更有“意思”了。和香港人谈“学术腐败”，他们多“一脸茫然”。 耐心解释后，“其实就是学术不端、剽窃抄袭”，人们才顿悟。因为“最近十年来都好像很少听说这样的事情呢”。 “为了升职狂抄他人研究成果之事，那可就吓坏了对方个个露出 * 的表情”。感情“抄袭作弊零容忍”已经成为香港学术界最基本的教育文化、社会文化了。香港中文大学新闻与传播学院教授罗文辉表示：“一旦造假被发现，这个人的学术生涯就可以结束了，因为这违背的是最基本的学术训练核心价值诚信”。谁还敢轻易违规呢? 内地高校要多学 “学术腐败零容忍” 如果真要是培养和造就独立性学术精神的话，港校要比内地的高校，更有竞争力。在港校，孩子更能得到真正的创造能力、国际视野。比如xx年的QS大学排行榜中，香港大学以88.6的评分位列全球第26位。香港科技大学位列全球第34位。北京大学和清华大学位列全球第46位、第48位。远没有港校靠前。还有更诱人的数据，香港大学：毕业生就业率99.7%。该校本科毕业生月薪1.7万港币。“社会”才是评判和检验“大学”和“人才”的最客观公平的试金石。 在内地上大学，这种独立氛围就少多了，多有学术“假恶丑”，教授成了“叫兽”，专业成了“砖家”，忙于走穴，忙于剽窃，忙于赚钱，忙于当“学术贩子”：“天津外国语学院副教授沈履伟发表致歉声明，对侵犯他人着作权一事表示歉意”、“复旦大学的三起举报涉及的教材抄袭、论文抄袭的案件经查属实”、“安徽高校4人剽窃包括1院士”，怎么能有心思潜心学术研究?进而成为学生“精神的导师”呢?有比较才有高下，在这种情况下，我当然乐意让儿子到香港上大学。 这些年，人们越来越期待内地高等教育改革的“去行政化”早落实，这应该是一个明确的发展方向。