6.3 等可能事件的概率(一)

6.3等可能事件的概率，学习目标：1.理解等可能事件的意义2 .应用理解等可能事件的概率P(A)=的意义P(A)=解决一些实际问题(一)产生什么结果？ (2)每个结果出现的可能性是否相同？ 你认为各自的概率是多少？会议一议：前面提到的掷硬币、掷骰子和前面的触摸游戏有什么共同点？一个实验的可能结果都是n个，每次都有实验，只出现其中一个结果。 如果各个结果出现的可能性相同，我们认为这个实验的结果是可能的。 可否等待一些可能的实验，探讨：一般来说，一个实验有n个等可能的结果，案件a包括其中的m个结果时，案件a发生的概率为： P(A)=，m，n，例如：任意掷出均匀的骰子。 (1)投出的分数超过4的概率是多少？(2)出的分数变成偶数的概率是多少？解：投出一枚均匀的骰子，所有可能的结果都有6种。 投出的分数分别是1、2、3、4、5、6，骰子是均匀的，所以出现各个结果的可能性是相同的。 典型分析： (1)投出的分数超过4的结果分别为5，6 .所以p (投出的分数大于=，2，6，1，3，6，3，2，1，(2)投出的分数为偶数的结果分别为2，4， 所以p (投出的分数为偶数)=，1袋里有3个红球、2个白球、4个黄球的各个球除了颜色以外都是一样的，从中任意找出球的话，p (碰到红球)=P (碰到白球)=P (碰到黄球) 0、1、练习一练习：1.7张标签，分别带有数字1、1、2、2、3、4、5，从中随机抽取1张，求出： (1)抽取带有数字3的标签的概率(2)抽取数字1的标签的概率(3)抽取数字为奇数的标签的概率。 解： (1)提取数字3的标签的概率： (2)提取数字1的标签的概率： (3)提取数字为奇数的标签的概率： (1)任意提取p (提取给国王)=-2 .扑克，其中一张加强：小明和小凡一起玩游戏。 在装有两个红球和三个白球(每个球除了颜色都一样)的箱子里任意取出球，接触红球的小明，赢得白球的小明，这个游戏对双方都公平吗？会议一议：从箱子里任意找出一个球，1，2，2 这个游戏是不公平的，原因是：给一个球标上号码，发现红色球有两种可能的结果：一号球，二号球，三号球，四号球，五号球，五号球，共有五种可能的结果：一号球，二号球。 p (接触红色球)=-1，2，3，4，5， 这个游戏不公平。 有三种可能的结果： 3号球，4号球，p (找到白球)=，或5号球。 小明和小刚都想去看周末的足球比赛，但是只有一张票。 小明提出了去看比赛的方法。 小明找到了转盘，转盘分为8个，随意转盘，颜色变红，小明就转向其他看足球比赛的颜色，去小明。 你认为这个游戏公平吗？如果是小明的话，可以设计公平的游戏吗？练习一练习：强化提高：除了大、王先生以外的扑克牌，牌面的大小按照从小到大的顺序规定为2、3、4、5、6、7、8、9、10、j、q、k、a。 强化提高：小明和小颖玩扑克游戏，他们从这个大，王先生的扑克里抽出任意牌(不退回)，谁碰过的牌脸大，谁赢。 现在小明已经碰过的牌面是4，而小颖碰过牌，p (小明胜)=。 p (小颖获胜)=。 p (平局)=。本课程能得到什么？1 .等可能事件的意义2 .理