工商企业管理专业入学专业教育(专科)

工商管理专业入学专业教育答：本专业培训目标本专业培养德国、智慧、身体、美国的全面发展，掌握经营专业基本理论知识和基本技能，具有专业创新、企业家精神和优秀的职业道德及强大的经营管理能力，能从事经营管理内部管理、外部调整、企业人力资源管理等事业第一的优秀管理技术应用人员。二、本专业主要课程和学习方法(a)专业主要课程1、机电技术和工程制图基础(72小时)；2、经济和管理基础(72小时)；3、会计和统计技术(72小时)；4、管理沟通和业务协商技术(54小时)；5、营销策划技术(54小时)；6、金融监管和职业道德(36小时)；7、生产和运营管理(72小时)。(b)专业方向课程1、生产计划和统计(36小时)；2、生产现场管理(51小时)；3、客户开发和管理技术(48小时)；4、业绩和薪金管理(51小时)；5、行政和人事管理(项目过程60小时)；6、商务秘书服务(项目过程34小时)。(c)生产性实习(一年)讲座内容要点：1.到企业基层生产管理第一线参加与本专业相关的设备或产品的生产、装配、调试、维修、经营、服务等。或参与制定企业发展计划、战略和计划。或参与企业系统的准备或修订。2.阅读和熟悉职务责任制、生产运营程序等有关企业经营的相关文件。学习产品的制作手段和方法，熟悉工作过程和要求。3.通过调查加深对实习单位的了解，了解其生产经营过程和生产过程，学习产品开发设计知识、企业管理知识和安全生产知识等。4.参加生产实习过程，写3000多个单词，制作生产室实习报告。培训要求：学生在生产性实习期间要学习和完成以下任务。(1)在校内学习的基础上，深化、提炼知识、技术，达到熟练和整合的目的，解决生产和管理的实际问题。(2)熟悉工厂的生产组织、工厂管理、产品的生产过程。(三)参与或主持各企业生产和材料计划的准备工作。(四)参与企业实际生产现场管理；(5)参与客户开发和管理。(六)参与企业行政和人力资源管理。在“三师”的指导下完成生产性手工实习，认真写符合生产、运营和管理实际的手工实习报告。(d)其他培训链接1、社会调查和社会实践活动；2、参与各种竞争。3、参与科学研究，发表论文。学习方法：1、理论学习；2、社会调查与实践；3、企业访问和研究；4、课外阅读和信息收集；5、企业实习；6、考试训练；7、实战模拟。学生要把学校和企业、理论联系起来，把学过的知识应用到实践中，提高操作技能，积累实战工作经验。三、专业就业方向和职业规划这个专业培养的人才必须具备以下基本素质、专业技能和知识、职业资格证书。1、基本素质：热爱祖国，热爱劳动和身体健康，具有正确的人生观和价值观，更好的法律法规常识，良好的团队合作精神和人际沟通能力，高职业道德水平，一定的工程计算能力，英语应用能力和计算机技术应用能力，较强的自学能力，社会的持续发展和进步，能适应对人才的更高要求。2、专业技能和知识：掌握企业管理专业工作所需的基本理论和专业知识。初步掌握问题分析、问题解决方法和技术；具备生产管理、人力资源管理、管理和人力资源管理、销售和管理所需的基本知识和技能。3，职业资格证书：毕业时必须取得项目经理或HR经理或秘书技能评级证书之一。(a)职业规划职业发展路径：项目主管营销经理销售经理市场计划销售人员新员工前台接待行政人事助理行政人事主管生产岗位生产主管生产管理生产部经理行政人事主管(b)就业方向制造类别和其他企业主要职责：企业中低价生产、销售、管理和人力资源管理职位。第二个员额：政府部门、公共机构的基层管理。主要从事：1.管理企业的生产和运营组织。2.企业市场和销售管理。相关行政服务和人力资源管理。四、专业教育和人才培养模式改革本专业实施“21”人才培养模式。“21”人才培养模式受学生欢迎。很多企业招聘的毕业生都想有一定的工作经验，但是在学校如何获得工作经验呢？“2 1”模式为学生提供了这个机会。2 1 模式的受益者是学生。他们说：“以前是黑板学校管理，在教室里学过驾驶，现在是真正的刀和地质学技术。”另一个学生说：“毕业生去企业晋升，企业都希望毕业生有一定的工作经验。”现在我们可以理直气壮地回答说，我们有一年工作经验。”“2 1”人才培养模式的毕业生受到企业的欢迎。“21”的最后一年实际上是在每学期内与多名短期实习生进行有效的整合，使学生在一年内接受以企业为对象的职业教育，很多人还没毕业就成为企业“奖”，成为企业员工，实现了真正的“零转换”。在实施“21”人才模式之前，学校也以学生为对象安排了实习，但这种实习不一定与以后的就业联系在一起，实习时间太短。也就是说，实习实习实习实习实习实习实习实习不一定会留在这个企业，所以企业也在实习期间花费时间和金钱训练这样的学生，并以这些学生为对象制定了职业计划，学生没有融入生产岗位。但是，如果实施“21”人员培养模式，学生一进入公司就被视为“准职员”，工作期间结束后就成为正式职员。实习期间，学生作为准职员和白云学院的学生，由学校和企业共同管理，进行目标训练。我院数控技术专业带头改革“21”人才培养模式，全面提高了教育质量，就业率保持在98.8%以上。最近3年对毕业生的后续调查显示，雇主对相关专业毕业生的满意度分别为89.19%、92.7%和90.5%。省教育厅将数控技术专业申报性示范建设专业专家进入学校视察审查，充分确认了我们申报的“2 1”人才培养模式改革特选项目，我们医院“2 1”人员培养模式具有很好的依据。“21”人才培养模式改革人才培养方案的整体结构2年教育教学设计职业应用，充分的基本理论基础知识职业所需的专业知识高品质、高技能的类型专业人才从职业中学到必要的基本技能，并获得职业证书职业教育，基本专业发展2 1授课模