广东省河源市中国教育学会中英文实验学校八年级地理下册 7.5 陕西省同课异构导学稿1（无答案）（新版）粤教版

陕西省一、自主学习一、学习指南1.课题名称：八年级地理下册 第七章 第五节 陕西省2.达成目标：1.通过读课文P65文字材料和图7.72，我能够找出与陕西省相邻的省级行政区，并说出它们的简称；结合地图册，找出陕西省的河流属于哪个水系；说出陕西省自南向北地形区的名称。2通过读课本P66文字材料和图7.75，我能说出西安作为古都的原因；并能找出宝鸡、咸阳、西安的位置，说出经过这三个城市的铁路干线名称。3、通过读课本P67文字和图片材料，我能说出西部大开发以来，西安成为经济发展最快的原因。4、通过读课本P65图7.72，我能找出黄土高原的位置；说出黄土高原地表千沟万壑的原因；说出近年来黄土高原治理的措施。5、通过读课本P69图文材料，我能够说出陕北成为国内外游客最向往地区的原因，能说出陕西成为我国能源基地所采取的措施。6、通过读课文P70“陕西榆林的变化与发展”图文材料，我能说出西部大开发使榆林在生态环境、工农业生产和人们生活方面的变化。3.学习方法建议：观看视频、阅读课文，对图文资料的阅读分析、表格填写等。4.课堂学习形式预告：（1）课堂检测：通过读“陕西省地图”我能够说出陕西周边地理事物名称和地形。（2）进阶练习：通过8道选择题，含3幅插图，我学会了解“八百里秦川”是中华民族的发祥地，能够说出陕西省的自然环境、文化特色，经济发展的特点。（3）合作探究：1、通过印度总理莫迪访华之旅材料分析，我能够说出陕西省位于黄土高原地区，该省区煤炭资源丰富，但该地区水土流失严重，河流的含沙量大的特点。2、通过查阅资料，我了解到“一带一路”指的是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”，是我国在新时期提出的具有重要意义的战略构想，“一带一路”经过亚洲、非洲、欧洲；推进“一带一路”建设的重要意义重大，为沿线国家优势互补，开放发展开启了新的机遇之窗，是国际合作的新平台。（4）创意展示。二、学习任务1.划书，找出本课的重点，如：陕西省的地理位置。（阅读课文P65-70）2.尝试完成P65/P66/P68/P70活动题。（认真细致观察图文资料）三、反思建议：写出你的学习疑问和感悟 二、课堂学习任务一、目标与方法达成目标：1. 我能够写出陕西省主要地形区名称和周边邻省、河流、城市、山脉的名称。2. 我能够说出“八百里秦川”是指渭河平原；说出陕西省的位置、自然环境、历史文化、经济发展等基本概况。学习方法：小组合作、对图文资料的阅读、表格填写。（主动积极与同桌、小组内交流）二、学习任务（一）自学检测（5分钟）读右图“陕西省地图”，回答下列问题(1)写出数码代表的地理事物名称：邻省： 河流： 城市： 山脉： (2)写出字母代表的地形区的名称：A ，B ，C （二）进阶作业（10分钟内）1、 “八百里秦川”是指()A.宁夏平原 B.河套平原 C.成都平原 D.渭河平原2、下列各图表示陕西的是()A. B. C. D.3、下列风景名胜位于陕西的是()A.阿里山的日月潭 B.大同的云冈石窟 C.秦始皇陵兵马俑 D.承德的避暑山庄4、 陕西省工业最发达的地区位于()A.秦岭山地 B.黄土高原 C.汉江谷地 D.渭河平原5、河源某水果行的王经理到陕西采购水果，其签约合同中最有可能出现的是()A.苹果 B.香蕉 C.荔枝 D.芒果6、读我国某局部区域图，分析下列分析，正确的是()A.图中山脉A为东西走向的南岭B.B处有我国最大的高原，地表千沟万壑，支离破碎C.图中AB两地所在省份为陕西省，简称陕或秦D.图示区域均为亚热带季风气候7、陕西物产种类十分丰富，其最主要原因是()A.开发历史悠久 B.自然环境多样 C.交通十分便利 D.经济发展水平高8、读陕西省某地人地关系示意图该地区最突出的自然环境特征是()A.黄沙漫漫 B.沃野千里 C.千沟万壑 D.高寒缺氧（三）合作探究1、印度总理莫迪2020年05月14日抵达西安，开始为期3天的访华之旅，陕西再一次吸引了世人的目光读陕西省略图，回答问题(1)图中，陕西省降水的分布规律是 ，根据降水量变化可分为 个干湿地区(2)习近平在陕北插队期间，带领当地群众打坝淤地，是为解决当地 问题形成该问题的土质原因是 ，受该问题影响，黄河陕西段突出的水文特征是 (3)图中A自然区界以南，丘陵低同面积广大，盛产一种曾影响过世界的神奇的“树叶”，是世界上重要的饮品生长这种“树叶”的农作物是 这种“树叶”经过加工，被运送到 高原地区，加上酥油制成饮料，具有御寒作用用来待客和日常饮用(4)根据图中信息分析，陕北经济地发展的突出的矿产资源优势是 2020年9月12日首届丝绸之路艺术节在西安开幕，西安是古丝绸之路的起点，陕西省在新丝绸之路经济带建设中定位于“丝绸之路经济带核心区”。2、与海上丝绸之路相比，陆上丝绸之路在交通运输方面的优势是：（四）展示准备提示：1、用思维可视化工具（如思维导图）梳理通过协作探究得到的个人学习收获；2、 交流个人学习收获，并迅速整理出本组协作学习成果的要