自主合作探究课堂教学模式解读.ppt

自主合作探究课堂教学模式解读,前进路中学冉文利,二0一二年五月二十五日,自主合作探究课堂教学模式解读,从2001年起，到2010年，中国课改已走过了整整10年。这轮课改山东省取得了令人瞩目的成效！,山东省名校考察路线,即墨二十八中,广文中学,昌乐二中,杜郎口中学,特点,和谐互助模式,54321自主课堂,271高效课堂,三三六课堂模式,感受,惊奇,惊叹,震惊,震撼,自主合作探究课堂教学模式解读,2009年5月，山东省教育厅教学示范校现场会上有这样的评价：“山东有两个课改典型，东有即墨二十八中，西有茌平杜郎口，实施了素质教育，创出了自己的特色。”,自主合作探究课堂教学模式解读,即墨二十八中“和谐互助”课堂教学模式,一种一学就会、简洁高效的神奇教学策略,这种看似简单的教学策略，短短几年时间，却让即墨二十八中的课堂焕发出神奇的魅力，在山东乃至全国掀起了一场课堂大风暴,它就是学生同桌间结成师友，课堂上通过师友互助，实现双赢。,它就是“一半师傅一半学友占据课堂的整个江山，师友同桌和谐互助，真正实现生命的狂欢；教师只占15分钟的授课时间，点拨、总结、提升，真正实现了价值的浓缩。”,自主合作探究课堂教学模式解读,“和谐互助”课堂教学模式的基本内容,一、模式流程：“五步十环”教学法。学校9门学科均建立起：“五步十环”，五步固定，十环节活用。都分三种课型新授课、复习课、讲评课。,如语文新授课的模式：,交流感知,研读共品,互助释疑,巩固拓展,总结提高,如数学新授课的模式：,交流预习,互助探究,分层提高,总结归纳,巩固反馈,自主合作探究课堂教学模式解读,物理讲评课的模式：45课堂=学生39+教师6,知识回顾,题型讲解,互助提高,总结归纳,当堂作业,英语复习课的模式：,师友互改,质疑交流,当堂巩固,互助提高,总结升华,思品新授课的模式：,时政追踪,互助探究,和谐互动,拓展提高,总结归纳,下面看一节物理讲评课课堂实录（五步十环的时间分配如上表）,学生自改3,师友互改7,学生交流7,教师总结1,诊断练习3,师友互批5,自主学习3,师友交流6,师友总结9,布置作业1,自主合作探究课堂教学模式解读,杜郎口中学“三三六”自主学习教学模式,课堂自主学习三特点：立体式、大容量、快节奏,课堂自主学习三模块：预习、展示、反馈。,课堂展示六环节：预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评,三模块贯穿在一起，就构成了杜郎口中学的自主学习模式的主体。不同的是，其课堂教学的三模块都占用正式课时，有时一节课，也有时两节课，也可能十几分钟，集体时间根据学生的学习进展情况而定，但这些环节是必不可少的。,三模块是三个紧密相连的模块，或者说是教学过程中的三环节。,自主合作探究课堂教学模式解读,课堂教学基本步骤（六环节）操作规程及要求,一、自主预习：就是学生自己“备课”,（1）教师须明确告知学生预习内容、要求、方法，辅以导学案；教师注意搜集学生遇到的困难，确定展示重点。,（2）学生在教师的指导下独立预习，做好预习笔记，圈定疑难问题，形成个人学习目标。,二、预习交流：就是学习小组“备课”,（1）教师指导学习组长组织小组成员6人交流预习成果，解决个人疑难问题，形成小组学习目标，并记录组内不能解决的问题。,自主合作探究课堂教学模式解读,课堂教学基本步骤（六环节）操作规程及要求,（2）交流过程中，既要学会倾听，又要学会表达，要把自己的困难、疑惑、认识、感悟大胆地说出来，让组内同学既分享你的成功也分解你的困难，对其他小组的问题也要干预回答和质疑。,三、合作学习。就是“导演、彩排”过程。,（1）教师分小组分配任务，然后巡视进行督促和发现，并指导学生确定合适的展示方式。,（2）学生接到任务后，先独立思考，然后组内交流解决问题，记录仍不能解决的问题。,（3）对照版面，对本小组内展示的内容，进行预展，确定展示方式，展示过程人员分工。通过预展，力争做到脱稿展示，声音洪亮，富有激情。,自主合作探究课堂教学模式解读,四、展示提升。就是“舞台演出”过程。这是课堂“亮点”！,课堂教学基本步骤（六环节）操作规程及要求,（1）学生展示共性问题（学生都会的不展示，不会的、出错率高的、多解的、培养思维的、拓展联系的内容重点展示），特别保护中差生的展示机会。,（2）学生展示要积极踊跃，力争简洁明了；要勇于提问、质疑、讨论，在“兵教兵”“兵练兵的合作学习中，达到对学习目标的整体把握；要学会倾听。,（3）展示过程中，教师要通过点评激励学生；要通过追问引发学生的思考，实现知识的拓展、延伸、拔高。,自主合作探究课堂教学模式解读,课堂教学基本步骤（六环节）操作规程及要求,五、穿插巩固。就是”演员换角色“体验。,（1）小组展示后，给学生留有全面学习、训练的时间，让每个学生在自己的一块小黑板上都能演练一下重点内容，教师在巡视中个别问题个别讲解。,（2)学生在全班展示后，要抓紧时间把自己组外的学习内容进行学习，确保学习的全面性、整体性。,六、达标测评。就是”反馈“，是目标达成的显示。,（1）教师每节课都要对学生学习效果进行检测，及时反馈矫正，尤其要关注学困生。,（2）达标测评可以采用组内问答、对子互查、小测、板演等形式完成。,九年级数学习题课实录,自主合作探究课堂教学模式解读,学生,自主,教师,主导,预习,交流,展示,反馈,快乐,个性,幸福,发展,地位,环节,目的,关键词,问题,1、为什么山东省涌现出那么多的名校、名校长、高效课堂模式？,2、我们学校的教育教学怎么样？,3、我们该怎么办？,自主合作探究课堂教学模式解读,如今，新一轮中国教育改革又扬帆起航。然而，中国课改之路在哪里？,国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年),第四章义务教育,（八）巩固提高九年义务教育水平。注重品行培养，激发学习兴趣，培育健康体魄，养成良好习惯。巩固义务教育普及成果。深化课程与教学方法改革，推行小班教学。增强学生体质。科学安排学习、生活、锻炼，保证学生睡眠时间。,（十）减轻中小学生课业负担。把减负落实到中小学教育全过程，促进学生生动活泼学习、健康快乐成长。,自主合作探究课堂教学模式解读,（九）推进义务教育均衡发展。均衡发展是义务教育的战略性任务。加快缩小城乡差距。努力缩小区域差距。,自主合作探究课堂教学模式解读,第十一章人才培养体制改革,（三十一）更新人才培养观念。树立全面发展观念，努力造就德智体美全面发展的高素质人才。树立人人成才观念，面向全体学生，促进学生成长成才。树立多样化人才观念，尊重个人选择，鼓励个性发展，不拘一格培养人才。树立终身学习观念，为持续发展奠定基础。,（三十二）创新人才培养模式。适应国家和社会发展需要，遵循教育规律和人才成长规律，深化教育教学改革，创新教育教学方法，探索多种培养方式，形成各类人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面。,自主合作探究课堂教学模式解读,注重学思结合。倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习。激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，营造独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境。,注重因材施教。关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能。推进分层教学、走班制、学分制、导师制等教学管理制度改革。建立学习困难学生的帮助机制。,自主合作探究课堂教学模式解读,武汉大学原校长刘道玉接受记者专访时说：“如果我们的基础教育是成功的，为什么会出现高分低能？为什么会出现没有后劲？”他认为，知识仅仅是一种对人类过去实践的记录，知识的多寡、成绩优劣与人的能力没有关系，中国教育需要改变“游戏规则”，从知识游戏转向思想游戏。中式教育“游戏规则”强调知识的传授，从小学到中学到大学，中国孩子每个阶段的教育都伴随着考试，每个人都身经百战。他举例说，中国学生回家后，家长问得最多的是“考试考了多少分”，而美国家长关心的是孩子“今天在课堂上提出了什么特别的问题”。对此，他提出“思想之光”理论，认为教育应培养学生的“四力”想象能力、质疑能力、批判能力和反思能力。刘道玉很认同哈佛大学历史上第一位女校长福斯特在就职演说中的一段话：“一所大学，既要往前看，也要往后看，唯一不能只看眼前。”他说，向后看才能知道历史，以史为鉴；往前看，是因为一所精英大学应当着眼未来，唯独不能只看到眼前的利益。“陈景润在今天肯定会被解聘，因为他不发表论文，也没有成果，在证明出哥德巴赫猜想之前，早就得下岗了。”,自主合作探究课堂教学模式解读,山东省即墨市城区部分初中实施区域大集团教育初见成效,为彻底解决义务教育阶段初中生择校现象以及由此引发的“大班额”问题，即墨市教体局出台推进区域教育均衡发展新举措，以该市即墨二十八中为龙头，联合城区内的实验学校、新兴中学、通济中学，成立“即墨二十八中教育集团”，实行干部教师、教育教学等资源全部共享。,集团内部将做到“六个统一”：统一协调干部教师队伍；统一开展教学研究活动；统一组织教学质量分