第五单元总复习.ppt

八年级语文上册第五单元总复习八年级二班1月13号,教学目标,1、正确流利的背诵本单元要求背诵的文章。2、正确书写本单元要求背诵的文章。3、掌握“甚”，“缘”，“咸”，“志”，“蕃”，“益”等实词的含义。4、掌握几个通假字：“矜”，“曾”，“衡”，“与”等。5、了解“铭”，“说”两种文体。6、理解文章，体会作者思想感情。7、会赏析本单元重要句子以及个别字。（例如：“破”、“深”等。）8、掌握课标要求掌握的文学作者及常识。,第一环节：背诵,要求：临近的两个小组互查（A查A,B查B,一次类推。小组四人都完成任务的，每个组员加1分，小组内有一人未完成的全组不加分。）,第二环节：默写,准备工具：黑色水笔第五单元复习试卷1、做第一大题，理解性默写，6分钟。2、做第二大题，重点实词的解释，3分钟。3、重点句子翻译。（卷子上的句子同桌相互翻译）4、找出第五单元的通假字（小组讨论）,第三环节：解析句子,做试卷第四大题的第一小题、第二小题。试分析第四大题的第三、四、五、六小题。（自己思考三分钟，组内成员发表见解。）,第四环节：走进课文,比一比：你了解作者么？你会总结课文主旨么？（小组讨论，选出代表发表意见。）,1、桃花源记作者陶渊明，又名潜，字元亮，东晋著名诗人。自号“五柳先生”，卒后私谥靖节，世称靖节先生。（“记”，是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。）。全文以武陵人进出桃花源的行踪为线索，把发现桃花源的经过，在桃花源的所见所闻所历，离开桃花源后再寻找桃花源的情形贯串起来，故事曲折回环。虚构了一个与黑暗现实相对立的理想社会，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿。,2短文两篇陋室铭的作者刘禹锡，字梦得，唐代文学家。著有刘宾客文集。文中的陋室是作者的室名，意为简陋的房子。“铭”是古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体，这种文体一般都是用韵的。这是一篇散文，以托物言志的手法通过对居室情景的描绘，极力形容“陋室”不陋，表达了一种高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。爱莲说的作者周敦颐，字茂叔，宋代哲学家，世称“濂溪先生”。文章以花的形象象征人的品质，以莲的形象象征不慕名利、洁身自好的品质，以爱莲之情来表达自己对这种品质的赞赏和追慕，表达自己对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃，表示自己要在污浊的社会里洁身自好，保持正直坚贞的节操。“说”，是古代的一种文体，可以记事，也可以议论，都是为了说明一个道理。,3、大道之行也选自礼记礼运，礼记是儒家经典之一。本文描绘一幅“大同”社会的理想蓝图，表达了作者对这样一个理想社会的神往，同时也反映了我国劳动人民对美好生活的向往。,4、杜甫诗三首的作者杜甫，字子美，自号少陵野老，唐代现实主义诗人。其人被尊称为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。他的诗篇像一面镜子，广泛深刻地反映了安史之乱前后唐代由盛而衰的真实历史。主要作品有“三吏”、“三别”。并著有杜工部集。,望岳以“望”入题，赞叹泰山，抒发作者不怕困难，敢于攀登高峰，俯视一切的雄心和气概。春望是一首七律，首联和颔联写春城败象，饱含感叹；颈联和尾联写心念亲人境况，充溢离情。全诗深沉真挚，反映了诗人热爱国家，眷恋家人的美好情操。石壕吏是一首叙事诗，全诗通过诗人的见闻，叙述石壕村一普通百姓家被征兵逼得家破人亡的遭遇，以小见大，真实生动地反映了唐代“安史之乱”给广大人民带来的深重空难，揭露了官吏的横暴，表达了诗人对时局的忧虑，对劳动人民的深切同情。,做题：试卷第五题（5分钟）,第五环节：自我检测,你完成本节课任务了么？1、正确流利的背诵本单元要求背诵的文章。2、正确书写本单元要求背诵的文章。3、掌握“甚”，“缘”，“咸”，“志”，“蕃”，“益”等实词的含义。4、掌握几个通假字：“矜”，“曾”，“衡”等。